以拥有阳光为题作文指导及

以拥有阳光为题作文指导及例文

以"拥有阳光"为题作文指导及例文作者：太子头上的博客以"拥有阳光"为题作文指导及例文作文原题：

阅读下面的文字，根据要求作文。

08年春晚之后,盲人歌手杨光这个名字已家喻户晓。他的身世颇多曲折，8个月时就因病失去了光明。但他一直在用心去感受阳光，触摸这个世界，虽然他的眼前一片漆黑，但他的心中却拥有灿烂的阳光。他一直在用阳光般的心态去追梦。他说："我成功的标准就是把快乐、温暖传递给我的观众。谁又能说我不是真的阳光呢?"

请以"拥有阳光"为题写一篇文章。要求：①自定立意；②文体不限；③不少于800字。

点评考卷

再自由一些，再个性一些

名师简介

秦晓华，徐州高级中学副校长。

曾多次参加高考作文阅卷，并任作文阅卷题组长。全国优秀语文教师，江苏省"333工程"中青年科学技术带头人，《成才导报(高考语文周刊)》专家主持。

解读题本分析

本次二质检作文命题仍采用提示型命题作文的方式。题目由一个动宾短语构成。"拥有"的字面义是：领有；具有(大量的土地、人口、财产等)。综合考虑其情态、适用范围等因素，理解此词有两点需特别注意：1、有主动意味；2、含珍惜之意。"阳光"的字面义是：日光；属性词，积极开朗、充满青春活力的；属性词，(事物、现象等)公开透明。因为在"拥有阳光"这个短语中，"阳光"处于宾语位置，所以从语法上讲，它不能被看作属性词，只能被看作名词，即作日光解。但是，阳光在现实语境中的语义远比其本义要丰富、复杂得多。仅就它的比喻义而言，除作为属性词提供的两种理解外(积极开朗、充满青春活力的心态，公开透明的体制)，还可以把阳光理解为乐观的态度、直面苦难的勇气、洒向人间的大爱等等。

如果结合提示语进行思考的话，题意自然更加显豁。"用阳光般的心态去追梦"一句道破了命题者的用意，很显然，在此处，"阳光"是取其比喻义的，当理解为乐观、积极的心态；"把快乐、活泼传递给我的观众，谁又能说我不是真的阳光呢?"一句，则既点出了阳光的普照与传递功能，也把"拥有"的境界从个人(自己)提升到了众人(他人)。

综上分析，这道题的旨意非常明确：我们要用积极、乐观的心态面对人生，并主动地以自己的这种精神状态去感染、感动他人，让人间充满阳光与暖意。

但是，必须要说明的是：作为命题作文，最重要的还是题目本身。根据江苏省高考作文阅卷权威的说法，从法理上讲，命题作文的提示材料并不具有规范性，甚至可以不去理会，只要扣住题目来写就可以了。所以，如果对"阳光"仅作本义上的理解，也是可以的，并不能算不切题。还要说明的一点就是，按照常理，命题作文是不需要提示语的，上海的高考试题就是如此。江苏省的命题为什么要加上一段提示语呢?主要的原因不是为了限制和规定，恰恰相反，是为了帮助学生开启多元化思维，激发他们的问题意识和联想想象的兴味。这一点，只要认真阅读一下前年和去年的江苏省高考作文试题的提示材料就很清楚了。

点评卷本分析

这一次提供的卷本异常丰富，特别有意义的是，兼顾到了得与失、城与乡等多种元素。审读下来，有两点初步的印象：

一是农村学生文章的品质比城市学生的要高一些。主要体现在农村的学生更关注生活细节，关注家庭亲情；城里的学生基本上是在借他人说事，谈一些公理、常理、大道理。

二是所有文章越看越像出自一人之手，应试的痕迹愈来愈明显。个性被清洗了，想象力被清洗了，思维的乐趣被清洗了，学生几乎成了千人一面的`单向度的人，文章几乎成了千篇一律的单向度的文章。最近，南师大附中王栋生老师在《人民教育》(2008年第5期)上发表文章，批评应试作文模式训练"横行课堂"，使学生的作文"变得功利并趋于程式化"。我认为颇能切中肯綮，大家不妨看一看他的这篇文章。

但也并非一无是处。上文我已讲到，农村学生的作文中颇有一些清新的质素。在这里，我特别推荐一篇徐高中学生的文章(被判为65分的那一篇)。我认为该文具有满分作文的品相：

1、点穴准。该文是一篇记叙文，作者非常敏锐地发现了命题中的"情感穴位"---以积极乐观的心态照亮自己及他人的生活，联系自己的情感生活，机智地加以发挥。

2、出手高。开篇即是警策，既切题，又显示出积淀的深厚，且为下文感性叙写做足理性张本。

3、结构巧。该文为三线结构：爷爷的"阳光"生活，"我"关注阳光下土豆的成长，"我"的"阳光"成长。如此复杂的布局，作者轻松驾驭，至最后一节用爷爷的话将三条线扭结在一起，不着痕迹，妙手天成。

4、寓意深。爷爷、土豆乍看并不相关，实则都有一个共同的特点：平凡然而坚持。更妙的是，对这种品性的领悟推进了"我"的成长，体现了"阳光"的传递功能。

5、细节好。记叙文最重要的莫过于要有细节描写。文中许多细节描写令人印象深刻。举一个例子："每次归来，会计都会悄悄地把他拉近，把那40元塞进他的口袋"，简直让人要落泪了。多么善良的会计，多么不公的现实，多么可怜的老人。然而"他只是淡然地笑笑""沉默"，你不觉得心头升起一轮暖阳吗?那轮暖阳应该叫做人性之光吧！

支招几点建议

跳出作文看作文

要关注读、思、写的联系。会读、多思、善写，这三者往往是三位一体的关系。时间再紧，每天都要抽出时间来读书，读经典最好，读精粹美文也可以。读出她的内涵，读出她的精髓，读出她的视野，读出她的方法，读出她的启示，细加参悟，辅之以每周一篇练笔，必有长进。

再自由一些，再个性一些

作文是一种创造性活动，本身应该充满了"奇异的冒险"和思维的乐趣。有这么一种看法，认为高考作文阅卷几十秒钟"生死立判"。这真是天大的误会。我来告诉大家"真相"，以去年为例，每篇文章的阅卷时间是122秒左右，也就是两分多钟。这还只是一人阅卷所用时间，如果是两人互评，就是四分多钟；如果三评，就是六分多钟；如果仲裁，就至少是八分多钟。试想一篇800多字的文章，经由至少两名阅卷教师至少四分多钟的批阅，还会不被看个"清清楚楚、明明白白"吗?所以，结构过于程式化反而容易使文章看起来太"顺"，留不住阅卷者的视线，错过一些"美丽的风景"，造成无谓的失分。江苏每年50万人左右参考，你最应该琢磨的就是怎样突显出你的个性，而不是被人海淹没。换句话说，你以为的"很有个性"，在众人中也许只属一般。

丰富材料积累

不是要大家在文中罗列事实，这我在上一篇文章中已谈过；而是要大家学会归纳整理材料，形成自己的材料库，以备不时之需。这里有四个问题应予注意：①大众化的、陈旧的材料尽量剔除。②打上个人生活印记的素材尽量搜集，这部分往往最独特，也最动人。③不要只收集事实材料，要更多地积累名言警句，"旁征博引"什么时候都不吃亏。④要学会归类整理。比如以"我"为核心，可以列出这样一个谱系："我"与自己、"我"与他人(尤其是重要的他人：父母、朋友、偶像等)、"我"与自然、"我"与社会(又可以细分为："我"与书、"我"与"艺术"、"我"的重要见闻等等)。

学会反思，着力于升格训练

学会反思，着力于升格训练。人最重要的品质之一就是学会反思。批评自己的文章，并在原有基础上认真修改，以期提高一到两个档次，既是一种技术操练，更是一种素养和习惯的形成与培养。梁启超曾说过，写八篇不同的文章，不如同一篇文章写八遍。我是赞同的。好文章是改出来的，这是常识。希望同学们能按常识行事。

懂一点心理学

写文章时要记住你面对的是某几个特殊的隐形读者。接受美学认为一篇作品的完成不是由作者决定的，而是由读者决定的。高考作文更是如此，因为你宿命地必将面对几位你永远不会谋面但却有着"生杀予夺"决定权的读者(阅卷教师)。所以，了解他们的阅读口味或许并非一件毫无意义的事。根据我这些年的观察和统计，目前阅卷教师的平均年龄在35岁左右。他们的知识、文化背景应该是上世纪七十年代及八十年代初。那个时代，知识分子重新进入社会良知的角色，坚持一种启蒙主义的精神立场，人们关注的是社会和人类的终极意义、人的尊严、个人的自由与解放、理想主义的激情等等。这和90后出生的一代人是不大相同的：后现代元素日益增加；寻找的思维方式已成明日黄花；"好好过日子"成了一面世俗的大旗，高高飘扬在精神的天空；"神话""英雄"纷纷从精神的寺院中"还俗"。这种差异无疑会带来审美旨趣的分野，当然，也会撼动评判者的笔杆(鼠标)。这一点，至今尚无人点破，我也并没有想得很清楚，借此机会提出来，供大家思考、讨论。

解读命题

作文第一件大事，还是立意

名师简介

徐永峰，徐州市教研室高中部主任，高中语文教研员。

组织和参与了徐州市高三第二次质量检测(苏北四市高三联考)的命题、阅卷和分析工作。

徐州市高三第二次质量检测也是苏北四市高三的一次联考，阅卷工作已经结束。学子们都已看到了自己的成绩，或喜或忧，自不必说。作为这次"事件"的制造者之一，我想就我所了解的作文情况向各位作坦白交待，或许对以后50天的复习能有所帮助。

解读作文命题的基本思路

近年来，随着高考命题的多元化，作文命题中话题作文独步天下的局面已成历史，命题作文、材料作文又重现江湖，且有燎原之势，欲与话题作文一争霸主地位。而作文考查的内容重点是关注考生个性的发展、修养的提高、习惯的养成、思维的品质；命题着力引导考生融入社会，直面人生，观察生活，感悟心灵，从而形成正确的