关于话题作文汇编6篇
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的话题作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
话题作文 篇1
就在这个学期的今天，我们迎来了一年一度的读书节，在这美丽的春天里，浓浓的书香飘满在我们的校园之中，就像一阵旋风，传遍了校园的每一个角落。经典伴我成长，书香润我人生！拥有书，我们就拥有了整个世界；拥有书，我们就拥有了美好的明天！一路成长，一路书香。
书，我生命的源泉。歌德曾经说过：“读一本好书就是和许多高尚的人交谈，成为朋友。”读《论语》，我懂得了为人处事与求学；读《老人与海》，我感受到了善良、质朴与坚韧；……读书不仅陶冶了情操，还提高了我的道德品质。以至于我对书爱不释手。
书，还是我快乐的源泉。我能从书中体会到快乐，一种平常生活中完全没有的快乐。看啊，连微风都惹不住进来和我一起阅读。渐渐地，渐渐地，我进入了书中，我来到了非洲大草原，领略了豹子的凶猛，感受了热带的风情；我又走进了严寒的南极，气氛一下子转变了，我触摸了千年的冰川，我欣赏了企鹅们的歌舞。站在巨人的肩上，我们可以望得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。它，承载着人类历史的代代文明；它，传播着古今中外的人文风情。是它，开阔了我的视野，丰富了我的生活；是它，帮助我不断成长，不断进步；是它，给我带来丰收的'乐趣。书，是我幸福与快乐的源泉！
直到今天，我看了许多书，学懂了许多知识，自己，也融入到了书中五彩缤纷的世界里，俗话说得好：书中自有黄金在，在一本本的书中，我看见了一件件“无价之宝”——知识，是它给我带来了无限的乐趣。书，更是我们的导师，它不会收你的学费，也不会因为你笨，而打你，它只是默默的给我们传授它的知识，如果你不会，它还会慢慢的，仔细的再教一遍，只要你不断的翻开书，看看，瞧瞧，总会学会的。
书，已经成为了我人生道路上必不可少的益友，它不会藏着掖着，它会无私的把它知道的所有知识教给我。在我伤心时，只要看看它，所有的烦恼都会烟消云散；在我孤独时，看看它，就仿佛有了一个可以诉说如何事的好友，一直陪伴着你，在书中，我可以慢慢地品味着多味的人生。
一本好书，能开辟一方天地；一句经典，能鼓舞人的一生。书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。当我悄然接受这货物时，那已是精神上的读了！
书香，如清凉的泉水滋润着我那广阔的心田，似涓涓细流浸漫了我的心田中。
话题作文 篇2
人无完人，在世界上谁能有过目不忘的本领就知道对方的思考，花有在开，在世界上谁能不让花儿在四季开花呢?人无少年，在世界上谁能让自己有两个时代，如果，你说我有这个本领，我想你是自欺欺人吧。谁没有思考的力量你就完了，你不不相信因为我们就是个例子。
如果，有人问你---你怎么样;你要说我很好，不加思考的辩论你就是有问题---心里的问题。在这样的世界里谁会把自己夸的是一朵花，我想肯定有的，但是我们要用我们的实际去做。我们的工作才更加出色，你就会无愧于心。就说我们的学习吧，你走过多少弯路，你吃过几次亏，你成功过几次，难道，你不会思考吗?还可以给你一点启发呢?这是什么-----思考的力量。
如果，有人问你--花可以不开吗?你要是说可以。你会怎么说呢?别人会怎么看呢?我们的科技时代就可以把花变死变活。你不消息吗?那么你怎么知道它会开或不会开呢?可想而知，你思考了就可以知道了，因为这就是思考的力量。无论你怎么说，你知道了花的结构，知道它是花，你就有了思考的力量，你说对吗?你怎么知道一个人的好或坏，因为你有一颗防人的人，为什么呢----因为这也是你的思考的力量。
如果，有人问你--你可以有第二次生命吗?你怎么说呢?我猜----你会说我有的，是啊，不管你怎么说你必须有个观点吧，这不是你思考的力量吗?不然，不然你怎么知道我有第二次生命。你要说我是胡说的，那么我想你肯定是个白痴，那么，你不服，你就说你为什么不是白痴，我想你肯定有许多的.高度认识。这是什么呢?----难道，不是思考的力量。
人生的生活有许多我们思考的事，不然，你会。。。我不说你也会知道的。我们应该对待任何事有感性的思考，你去思考吧---在你的人生中你可以少走一些弯路，你去思考吧--在你的事业中会有成功的华丽，你去思考吧--因为人生就是思考的过程。
话题作文 篇3
长这么大，自然见过各式各样的门，有些纯粹是为装饰，但其大都颇具象征意义，使门得以成为民族文化风俗的浓缩；还有一种特殊的门，与国家并寿。一如中国的国门，它既经历了鸦片战争，也目睹了改革开放，像座巨大的石碑，刻满了中华民族的荣辱兴衰。的确，门是形形色色的，而人们最最熟悉又最最陌生的，却是心门。
记得一次曹操去看新修的宅门，他不置一语，只在门上写了一“活”字，于是杨修即知曹操嫌门太阔，命人改窄些。或许中国人在两千年前就喜欢在心门上做文章，要不哪来的`“知己”一词？由此便很同情中国的奴才们，撞上阴晴不定，城府极深的主子，稍有闪失则性命不保，因此偶然见到主子“红杏出墙”，知道主子心中“满园春色”，那奴才心里实在比吃了蜜还甜。每念及此，我便庆幸自己所处的时代和氛围，至少我所接触的人要单纯得多，坦诚得多。
在诸多种心门中，我喜欢半掩的门，因为它揭示了一半神秘，保留了一半神秘，我以为它是人与人之间和睦相处的最好形式，它维护了友谊等情谊的长存。
心门的基本功能是保护隐私，很多人却为它精心修饰，有的富丽堂皇，有的简陋不堪，但每道心门都不是百分百无缝隙的，久了便出现“色厉内荏”与“深藏不露”两种人。现代同龄人有个癖好，一见少言寡语者便料定他诡计多端；见他笑便称其绵里藏针；听他谦虚几句便条件反射般骂他伪君子、假谦虚；再听他口气中稍带狂傲便厌恶至极，想来真是可笑。一个人如果整日喋喋不休，嬉笑不止，不懂得谦虚以示尊重，不懂得傲气可以增强自信，算是个聪明人吗？对于心门的掌握，刘备算是个成功者。他伪善，但不是伪君子。洒热泪掷亲儿以收将心；存蜀川不掠财以收民心；进位汉中王后仁爱之心依然不改，这就是刘备与刘邦、朱元璋的区别。世人说刘备假意谦卑，善于作伪，属欺诈行为，为君子不齿。那么刘备岂非当时最富智谋之人？否则怎“骗”得卧龙凤雏均欣然及其麾下，甘效死命？因此，怀善良仁爱之心者纵然言行有些造作夸张，也强于冷酷、麻木不仁者百倍，正是所谓“君子不拘于小节”。
心门，它使善良的人学会保护自己，掩盖住本性的脆弱；心门，它在理性者的心中化作一条不可逾越的界线，成为做人原则，克制着主人远离侥幸和罪恶。然而心门的开关，却始终掌握在我们的大脑里。用真诚和坦然开启它，用疲惫和警觉关闭它，艺术地操作它，才是人们最应重视的。
话题作文 篇4
生活中，我们常常见到“锁”。弯月形的锁扣，或圆或方的底座。轻轻一按，就锁住了我们要守护的“宝藏”。有时候这锁住的“宝藏”是物品，是价值不菲的钱财；有时候这“宝藏”是欢乐，是不能述说的秘密；有时候这“宝藏”是苦涩，是生活中的'伤痕，不堪回首的往事……什么时候，拿出那尘封已久的钥匙，打开那“锁”，让温暖的阳光直射进来。
请以“锁”为话题，写一篇600字的文章，题目自拟，文体自拟。
提示：
“锁”从字面上解释是：安在门、箱子、抽屉等上面，使人不能随便打开的金属器具。从内涵上说，“锁”意味着封闭，闭和，不与人交流；也可理解为盯住，瞄准某个目标不放弃；还可理解为将某个场景，某段时间定格，使之停留在记忆的大门。
在立意、选材、表达方式上可以做如下的分析：一、说明“锁”的外表、功用、历史变迁，以说明为主。参考拟题《锁的自白》、《闲话锁》等。二、以“锁”作为媒介，描述与“锁”有关的故事；描写自己锁闭尘封的经历、情景；回忆定格在记忆中的某个特殊的场景和某段特殊的岁月，以表达自己对这个场景和这段岁月异样的情感。以记叙、描写、抒情为主。参考题目：《锁的故事》、《打开心灵的锁》等。三、日常生活，对“锁”的功用及内涵进行思考，由此发表自己的观点，以议论为主。参考题目：《青春困惑，该不该锁住》。
话题作文 篇5
我仔细回忆起这几天掉的东西：一根头绳、一支铅笔、一张饭票、一个优盘。真搞不懂是怎么了，到这个学校两年了，什么东西都没丢过，现在仅一两天功夫，就掉了这么多，像是要把过去没掉的那些时光都补回来似的。
我承认掉东西我是有责任的，可又不完全是我的责任。
就比如那根头绳吧，是我在追公交车的路上掉的。可气的是，车没赶上，回到家还发现掉了3块钱的'头绳。唉，那叫一个“衰”！
再说那支铅笔。我借给同学后，他就给我弄掉了。我又不好意思让他赔。这年头，好人难当啊！
那张饭票我本来是放在笔袋里的，有可能是被风吹走了。没办法，只好饿上一天了。现在只是掉了一天的饭票，要是掉了一个月的，那我减肥岂不是成功了？
最后是那个最让我心疼的优盘。我插在学校的电脑上，结果同学在一旁和我瞎搅和，走的时候居然忘了拿！等我再回去找时，早已不知被哪个“热心”的人拿走了。
不过，弄掉东西也就算了，可别掉了人，掉了情才是真。至于那些掉了的东西，唉，就当“破财消灾”吧。
话题作文 篇6
又在画室里窝了一天。
最近，画室里的高中生们都出去联考了，考美院，画室里少了往日的人气，有点冷清。不过，值得我高兴的是，往日压抑着我的高中画霸们走了，我就可以自由发挥了。
不过还是有人在的——一群的孩子。假期没见他们，开了学都来了。不论上课还是下课，都可以听见外面的脚步声，笑声。最近还开了画展，人自然是又多了。吵吵闹闹的，让人有点心烦。
联考之后，又有要考附中的初中生——于是我就见到了她。
她一脸的无精打采，把背弯下来，把脸深深的埋在画板后面，眼神呆滞的'望着白纸，手里捏着铅笔，在白纸上滑来滑去，就是不画东西。我看看她的画，是最简单的也不能出错的几何体结构。我说了一句：这是最基础的。她唉声叹气道：“基础的都这么难！！”
我想我是越来越自来熟了，就这么和她聊起来，她初四，因为成绩不好，在考试的最后几个月里，来到这画室，学画画。素描，速写，色彩，这些需要时间积累才能学好的课程，她却只有一个多月了。她眼睛里满是听天命的望着天花板，然后对我说，怨怨的说，我想，我应该是没戏了。我问她，为什么不喜欢还要来学？为了考试，仅仅为了这个吗？她又叹口气：成绩不好，没办法啊。最后几个月了，死马当活马医吧。
我顿时感到无语。好半天，才开始说话。后来在闲聊中，我们惊喜的知道对方都是同一个学校的。她问我能考多少分，我答了。不想她像是对我又像是对她自己的说了一句，学习这么好，还来学画画！我的两个反应：第一是惊异，第二是不理解。我这忽上忽下摇摆不定的悲催分数，我妈嗤之以鼻气得胃痛。这叫好啊。为什么学画画的目的是为了考学呢？单纯的喜欢不可以吗？我问她。她没说话。我从她的一举一动中，都看到了她对生活的失望。我也有点失望，于是问她，你有梦想吗？她的眼睛忽然闪过一道光，两手摆了摆，原来是她的爸爸来看她。后来，关于她的梦想，她说，学画画，考育英，之后的就不知道了。我还是很失望。这算是梦想吗？她不停的滑着纸，发出卡擦卡擦的声响，可就是不见画出了什么。老师这时正走过来，看看画纸，瞬间呆滞，然后带着无可奈何的音调说：“我帮你画了个直的，你都能描了个歪的。”然后无语的帮她画。
我教她如何画，说到圆球，她又唉声对我说：“无视圆球吧，我对它不抱希望了。”我只好作罢。
下午走的时候，她又对我说，我作业还没写完呢。赶快回去补。
我望着她的背影，又有点难过。可是说不出来，为什么。
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