四年级作文

时间：2023-11-25 09:33:49 四年级作文我要投稿

四年级作文【优选9篇】

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的四年级作文9篇，欢迎大家分享。

四年级作文【优选9篇】

四年级作文篇1

　　你是淑女吗？不是。那你会跳舞吗？不会。你能穿裙子吗？不能。为什么？

　　是啊，为什么

　　我是一个很独立的人。个人十分自以为是的认为，就算全世界只剩下我一个人，我也可以过得很好。为了让自己不再懦弱、不再脆弱，我报了一个匪夷所思的散打班。我把我的不满、我的郁闷、我的委屈，化作重重的一拳，化作呯的一声闷响，化作沙袋上那个显眼的凹痕，释放，随风飘散。

　　我讨厌那个懦弱的自己，我渴望变得强大。

　　我是个很重感情的人，为朋友可上刀山、下火海。所以我的朋友比天上的星星还多，虽然真正懂我的比地上的陨石还少。在补习班时，为了一个朋友，我发动全班写抗议书，甚至在老师的办公室里盘腿静坐。所以我成为了补习班老师眼中冲动的高智商罪犯，具有极强的号召力，能带来毁灭性的后果，被授予了头号不良分子的称号。

　　最幸福的事有三件。第一件是在电影院里喝可乐，吃爆米花，含着一根棒棒糖，悠闲、漫不经心地观赏着剧中的喜怒哀乐；第二件是泡图书馆，选出自己喜欢的书，坐在那儿，看一下午；第三件有点小小的无厘头呐，就是喜欢在拥挤的地铁站里，挤呀挤呀挤地铁，说着不同的话，做着不同的`事，在不同的地方下车，浓浓的社会气息包裹着我，渴望长大的情思渐渐弥漫。

　　我的写作灵感是个很微妙的东西，它可以在阴天让我思绪万千，也可以让我在阳光下一个字也挤不出来。害得我的文章要么像一篇小说，曲折幽长，要么短到要用啊！光明——来凑字数。当然，这与我的英语水平相比，还算好的了。我的英语成绩，唉，我只能说，很、爱、国。

　　如果你问我：你什么时候可以淑女一点啊？我一定会回答：哈雷彗星再次出现的时候。

　　因为，那个很淑女、会跳舞、穿裙子的我，不是真正的我。

四年级作文篇2

　　夏天真热，我一直希望下一场大雨。老天不负我这个有心人，终于快下雨了！

　　刚开始，天忽然暗了下来，似乎快塌了。紧接着，大风”呼呼“的吹呀吹，可怕极了！风不是的刮起我的头发，放眼望去，远处一道闪电将天地分成两片，让我的`内心充满了恐惧。

　　不一会儿，豆大的雨点便劈头盖脸的砸下来。田野里的小鸡被打疼了，”叽叽叽“地在那里大叫着；天空中飞翔的小鸟由于一心专注在自己的飞行速度上，没来得及躲闪，也被击落了；水里的小鱼更别说了，一早就吓得躲了起来。

　　把盆子搬到屋檐下接水，它发出”咚咚咚“的声音，像打鼓一样，可是，雨的声音听起来可比这赞一万倍呢！

　　雨啊雨，你让自然变得朴实、漂亮，你就是冰的魂魄、雪的母亲、自然的精！

　　我爱夏天的雨！

四年级作文篇3

　　第一次升入中年级段教授语文，最让我头痛的应该是作文教学。回想三年级的第一节作文课，我是在听完老教师的作文课后“照葫芦画瓢”给学生们上的。

　　一眨眼的功夫，一年过去了，在作文教学的道路上，我一直在摸索中成长着。每当看到学生拿起笔来，文思如泉地在作文纸上书写着，我就特别欣慰；相反，学生如坐针毡，面对学生紧锁的眉头，苦思冥想就是不下笔的情景，我又是多么地无奈。帮学生修改作文时，有些学生一遍即成，有些学生重写了两三遍还没定稿。为什么会有如此大的区别呢？我思前想后，觉得有以下几个问题。

　　一、学生无话可写。这是因为学生阅历不够丰富，对生活和社会观察不够。这类学生往往不善于读写，对外界的认知少就制约了他对事物的认识层次。

　　二、也有学生写作文时只是敷衍了事，不想多下功夫去推敲出很多生动优美的词句。当我问他们为什么写的如此之短时，回答竟是“不会写。”

　　就此，我觉得自己有一部分责任，怎样才能让他们乐写善写呢？我觉得可以这样来做：

　　一、注重挖掘课文中的习作资源，在练笔中感悟习作方法。

　　语文教材中其实也蕴含着很多学生进行仿写训练的习作资源，如何充分发挥这一资源呢，就要看老师的引导。如果，我们能依托文本，适时进行各种类型的小练笔，结合学生校内外丰富多彩的生活，鼓励学生经常记下自己的见闻和感受，在日常生活中灵活捕捉精彩的瞬间，日积月累，写起来作文学生还会搜肠刮肚，无从下笔吗？当然，小练笔的形式有多种多样，如写读后感，对课文内容进行补白、详化、延伸等。

　　二、注重积累，解决“无米之炊”。

　　没有“厚积”哪来的.“薄发”？可见，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。如何积累呢？很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，有了丰富的好词佳句做铺垫，学生写起作文来就有词可用、有话可说。

　　除此之外，还要坚持写好日记。日记本会使学生们很快发现，习作就是生活，可以自由选择，写自己关心的、相信的和想说的话。当生活丰富多彩了，习作中的精彩镜头也多了起来。

　　作文教学不是件容易的事，我必须不断探索，在教学中获得启发，不断总结经验，方能于学生有所裨益。

四年级作文篇4

　　我有一个可爱，机灵，勇敢的弟弟,他叫文杰，今年3岁。

　　他很可爱。一天晚上他来我们家，我和姐姐都在写作业。他自己在那玩。一会，姐姐问妈妈这个字怎么叫，妈妈正要说，可不知道他从哪冒出来了，还大声说:“查字典去!”妈妈听了也说：“就是,连文杰都知道，不会的字查字典，”文杰也跟着说：“自己查字典去！”姐姐听了故意生气的说：“死文杰……”可弟弟却一溜烟跑掉了。

　　他还很机灵。那天我们放假他来了，我说：“文杰，你去给二娘说我们看会电视。”他答应了跑到妈妈身旁说：“二娘，我和姐姐们玩一会可以吗？”妈妈答应了。玩累了他就走到妈妈旁边亲了一口后贴着妈妈的耳朵悄悄的说：“二娘，我看一会电视。”妈妈同意了。他就跑到我和姐姐的房间大声说：“萌萌姐姐，明明姐姐二娘同意了！”于是，我和姐姐还有弟弟津津有味地看起电视来。

　　他也十分勇敢。过年了，我们都穿上了新衣服，小小的他也不例外。正当我们玩得很开心时，一只疯狗从一边窜出来，我们都很怕这只狗就全跑了，只有文杰还在那里逗狗，有时用石头打，还东跑西跑的.逗小狗。老虎不发威——把我当病猫。小狗终于发威了，吓得文杰撒腿就跑，但不知有块大石头立在他面前，他跑的那么急，一下子被大石头绊倒了，可他一边笑一边爬起来继续跑。

　　你可不要小瞧这才三岁点的文杰。他可聪明着哩!

四年级作文篇5

亲爱的费俊龙、聂海胜叔叔：

　　你们好！

　　10月12日，灰白色的云层层叠叠。9点整，轰鸣声中，托举着“神舟六号”飞船的“长征二号”F型反载火箭喷着金黄色的尾焰，稳稳地离开了酒泉发射台。短短几秒后，运载着所有中华人民希望的“神舟六号”破云而入，随即消失在茫茫云海之中。

　　飞船上坐的是谁呢？不正是你们两位英雄——费俊龙、聂海胜叔叔吗？你们担负着所有中国人的期望，扛着酒泉卫星发射中心所有人的期盼；冒着航天事业的危险性，成功的驾驶着“神舟六号”进入太空。

　　聂海胜叔叔，你的生日并不是与家人和和睦睦地度过的，而是在全国人民的'瞩目下度过的，您的女儿还为您唱了动听的生日歌呢！

　　13日14时25分。费俊龙叔叔，您从坐椅上起身，拉着扶手，头先脚后的进入了返回舱。历史性的试验成功了。

　　在此，我祝中国航天事业更加成功，愿费俊龙、聂海胜叔叔的明天更加辉煌，更加美好！

四年级作文篇6

　　第一单元

　　习作题目：

　　1. 会说话的——

　　2.. ——的话

　　3. 我总也忘不了那句话

　　习作要求：

　　1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。

　　2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行

　　描绘。

　　3、在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单

　　记叙文。

　　习作目的：

　　1、生动、具体、有条理地写好一件事。

　　2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。习作课时：四课时

　　课时划分：

　　第一课时（1）

　　习作指导

　　习作过程：一、启发谈话：

　　有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。语言也有它独特的魅力。如：令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话?抓住人物的动作、语言及内心活动突出为什么难忘、振奋、奇怪? 二、提出作文要求

　　1、学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想， 2、抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。

　　3、语句要通顺、想象合理，内容丰富。三、同桌互说、互听、互议。四、范文欣赏《我总也忘不了那句话》《老师的话》

　　第二课时（2）

　　习作内容：

　　练写指导

　　习作过程：

　　一、丰富材料、抓住重点

　　1、激发想象的兴趣。假设对未来世界上没有了??想象。（包含激情的语言或彩色图象） 2、打开学生的思路。

　　（回忆过去某人、某事、或某个特定的时间说过的.具有哲理、难忘或与众不同的话。）二、乘兴写作，体验欢愉

　　1、根据所思所悟，先明确你想写的题目拟定提纲，打草稿。 2、同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，想表达的中心思想，围绕中心组织材料，并对别人的提纲提出修改建议。 3、按顺序选择材料，列出小标题，根据提纲独立作文。 4、启主写作，学生自由表达。三、写完后修改要点：

　　(1)叙事是否完整、有条理。

　　(2)所写内容是否有吸引人的亮点。

　　(3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)

　　第三课时（3）

　　习作内容：

　　讲评习作

　　习作过程：一、总评一、讲评作文 1、肯定优点：

　　本次作文，同学们的好的作文层出不穷。有的写出了自己的心里话；有的同学写记实作文，表达自己的真情实感。同学们的选材范围相当宽泛，形式多样，内容较具体。 2、指出不足：

　　在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有明确的中心，写完后，注意认真修改。

　　二、表扬本次习作优秀者

　　三、重点讲评

　　-----的------

　　四、小组讲评，合作交流

　　1、互读互评，进行交流、修改。

　　2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。

　　第四课时（4）

　　习作内容：

　　修改习作，再次誊写

　　习作过程：

　　一、仔细阅读习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和

　　不足之处，明确今后努力的方向。

　　二、修改病句

　　修改组员之间的作文，发现病句并修改

　　三、自由合作欣赏习作

　　１、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。２、教师巡视，并深入个别组参与交流。

　　四、再次誊写

四年级作文篇7

　　同学们，你们看过《长袜子皮皮》这本书吗？这几天，我刚好读完它。在我看来，这是一本非常不错的童话作品。我特别喜欢书中的主人公皮皮，因为她不仅力大无穷，随时都可以举起一匹马，而且她非常勇敢，当她的伙伴遇到危险的时候，她果断地和鲨鱼斗争，解救她的小伙伴。她快乐地生活在小镇上，永远不想长大。因为在她看来大人没什么好羡慕的，大人总是有一大堆麻烦。她的这个想法也得到了她的好朋友杜米和阿妮卡的赞同，于是，故事的结尾他们三个都吃下了“天书药片”，一种可以让人永远长不大的药。

　　读完这本书，让我不由自主地想起前段时间读过的一本《不老泉》，不知是否也有同学读过它。书中主要讲述了原本平凡、快乐的塔克一家，由于一个偶然的机会，喝下了让人长生不老的泉水，从此他们开始了噩梦般的生活。对，你没看错，是“噩梦般”的生活，而不是幸福快乐的生活。看到这儿，你肯定跟我一样，感觉比较疑惑，“喝了不老的泉水，能够长生不老”，这不应该是很多人向往的最幸福的事情吗？为什么还要说是噩梦般的生活呢？直到看完整本书，我才完全解开心中的疑惑。原来虽说塔克一家能够长生不老，但他们的亲人朋友不得不经历生老病死，而且，他们还得不断地搬家，因为他们不想让邻居把他们当作“怪物”。还有什么比失去自由，不断地失去亲人朋友更不幸的事情呢？所以这就是为什么要用“噩梦”来形容塔克一家人的.生活。

　　同样是关于长生不老的话题，却有着截然不同的答案。

　　如果，我有一次这样的选择机会，我想，我肯定是毫不犹豫地选择长大，因为只有长大了，才不用爸爸妈妈照顾，只有长大了，才能实现自己心中的梦想，也只有长大了，才可以赚更多的钱，带上爸爸妈妈去世界各地旅行。

　　只是，长大不长大都由不得我们选择，我们能做的，只有珍惜生活的每一天。你说呢？

四年级作文篇8

　　把一滴水送至耳畔倾听，似乎觉得世间万物渐渐消失，只留下这小生灵在缓缓飘舞。

　　——题记

　　流水，高山。这是俞伯牙、钟子期间知己的见证。那么，我与流水呢？

　　何方，传来了潺一潺的流水声？是我不知不觉停下了手中的事情，看那小生灵在那拨动着旋律，我情不自禁了。这世间的万物，都因为这小生灵的召唤，都尽情飞舞起来，摇摆起来，老爷爷听得如痴如醉，举起了美酒，痴痴地望着它，饮起了美酒。他似乎觉得：“美酒，因为有了流水的应和，更加甘醇了。流水里，有多少雄壮美，爷爷他添豪情，再干一杯！爷爷越听越入迷，竟又倒了一杯酒，饮得醉醺醺的。爷爷脸醉的通红通红的，为这流水唱起了雄伟的.歌。

　　茫茫大一江一，滔滔流水。爷爷雄壮的唱腔，使一江一水茫茫，流水滔滔。一江一水中的小生灵们一起拨动着优美的琴弦。即使琴弦有多么的粗，也被小生灵推动者。我被感染了，身不由己，我触碰着大海母亲一温一暖的怀抱。小生灵们扑入我的怀中，我并没有因为水浸一湿了衣裳，而哭泣，而是微笑着，缓缓鸣起：喷红了晚霞，晚霞余晖。晚霞都被喷的红彤彤的，就像被火烧了。小生灵一扑入他的怀抱，使晚霞变成了水灵灵的粉一红色。

　　龙里格龙咚龙格里格龙…..小生灵敏捷的逃走了。它们投入了大海母亲的怀抱，与大海母亲一同演奏着流水恋歌，它们拨动着旋律，一个个跳动的音符舞动着，它们把我催眠在一个流水世界。它们简直就是我的知音，锁住了一个个我的心门，只为它们而喜怒哀乐，我彻底摆脱了人间的一切痛苦，只与这小生灵一同舞动。

　　其实，在我的心里，早有这样一个梦，在我的心里，也早已刻出了一幅潺一潺流水图，我望着它，深有所思。如痴如醉，回荡回荡。

四年级作文篇9

　　“豆豆眼”是我的同桌杨嘉红，就因为眼睛小，才使得脸上美中不足，但是俗话说得好：眼大露神，眼小聚光。

　　一次，我带她去我家玩，我向她讲了一个笑话，她哈哈大笑起来，眼睛眯成了一条缝，脸上像开了一朵美丽的花。我爸见了，不知趣的来了一句：“你看杨嘉红，一笑起来，眼睛都像没有了。”她气得半天说不出话来。

　　但她的眼睛还是起过作用的。记得那次上数学课，我边写课堂作业边转过身和后面的孙娇说话，一会儿，写完了。咦？我的笔帽呢？“杨嘉红，动我笔帽了吗？”，“周若琳，你看见了吗？”。“没”，“没有呀”。我急得翻上翻下，把桌上的东西扔了一地，眉毛拧成了个疙瘩，几粒“金豆豆”在眼眶里打转。“我的笔帽呢？哼，哼，我的笔帽！”杨嘉红看了看，眼睛眯了起来，我急得把她摇来摇去，大叫：“快说呀，在哪儿？”她笑着说：“咦，你真傻，不就在你笔后面放着吗，这叫‘骑驴找驴’。”

　　她又做了三个左手拉绳，右手拿鞭子，身子向前一顷一顷的动作，高兴得嘴咧开了，所有大牙都露出来了，嬉笑着说：“从前有个人，他骑着驴儿，忽然，他发现自己的驴不见了，就骑着驴，左顾右盼地叫道：‘我的驴呢？我的`驴你看见了吗？’哈哈！”她忍不住大笑起来，“‘眼大露神，眼小聚光’，我这小眼儿还挺好的嘛！”我气得脸色发紫，两只眼睛用仇恨的目光瞪着她，恨不得与她干一仗，但一想，她还与我是好朋友呢，便忍住了火气。

　　虽然她眼睛小，但是她声音十分甜美，说起话来像百灵在唱歌。正是因为声音美，才把她眼睛小的特点掩盖住了。她是我们班的文艺委员，每次唱歌比赛都少不了她，每次男、女生比赛唱歌，都是她给我们班女生加分。

　　她就是我的“豆豆眼”同桌――杨嘉红。

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