【精华】小学想象作文合集六篇
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的小学想象作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学想象作文 篇1
“好困啊！”我放下手中的故事书，闭上眼睛睡去了。
咦，远处那个闪闪发光的东西是什么？我好奇地走上前去，竟然是一架飞机。我还没来得及观察它，就被一股奇异的力量带入了一个黝黑黝黑的洞。
“啊！”几秒之后，眼前出现了一片美丽的星空。这不是书中的虫洞嘛！可是，是谁发的呢？我有些丈二和尚摸不着头脑。突然，无线电响了，我问清楚了方位，原来我已经到了银河系边境！我暗自松了口气，“真走运！”如果一不小心穿越白洞，撞上黑洞的发射点，我就完蛋了！“滴滴，滴滴。”不好，飞机快没油了。我立刻瞄准一个星球，竭尽全力向它俯冲过去，最终有惊无险地降落在了一座大楼上。
我走出飞机，一个长相奇怪的人出现在眼前。他没有鼻子，耳朵竟然只是一个洞，眼睛是一个圆珠子，嘴也只是一条细缝儿。“你好！”我一怔，“天呐，他竟会说中文呐！”他不是外星人吗？不管了，“你好，请问你叫什么名字？”我提防地问他。“我叫史密斯，欢迎来到草星。这里有一款最新的飞行器，我们一起玩吧！”史密斯热情的向我发出邀请。“飞行器！”一听到这，我的眼睛都放光了，“好好好！”刚刚的防备被我抛到了九霄云外。
上了飞行器，真的太棒了！它的造型十分炫酷，不仅能耍特技，还能将速度调整成为光速！我们乘坐着飞行器在星空中自由的遨游着。
史密斯带我来了一家外星餐厅，肚子是有点饿了。
“叮铃铃，叮铃铃。”闹钟响了！眼前的一切消失了。啊，原来是一场白日梦啊。
好希望能再次见到外星人！
小学想象作文 篇2
教学内容：
在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后，认真读一读，改一改。
附，口语交际：《我们的奇思妙想》
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想像的翅膀，畅想二十一世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通要选择合适的方式进行介绍，如，边琏边讲、边演边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
设计处理：
学生的想象之门是否打开，关键要看老师如何引导。因此，这节作文课成败的关键，就是老师引导学生打开想象的翅膀，把自己神奇的想象说出来，说具体，说通顺。
但是，学生“不会”写作文。要把“不会”变成“会”，就是要引导学生先进行“表达”——说。因为，作文是书面的，语言是口头的，把口头的说好了，书面的也就写好了。
如果口语课按照上面的要求讲，如果不进行方法的指导，肯定讲不全，讲得不透彻。就是讲一两个，也不一定能讲好。所以，必须教给学生想象的方法和步骤，学生才知道怎样去想象，下面的作文才能写好。因此，作文课，分为前、中、后三个部分。前作文，实际上就是口头作文课，主要目的是找到写作的素材，并把素材具体化，但和口语课又有所不同，因为，有的口语课和作文内容是不相符合的。中作文才是写作，后作文是评价。一节完整的习作课，应该至少两个课时。所以，我的第一节作文课，目的就是打开思路，学会表达。第二节才是完成习作，修改评价。可能总共需要三个到四个课时左右。
成功的要点一：就在于老师的“引”。只要老师引得合理，问得合理，学生就会成功。但是，在引导的同时，也要注意对字词、句子、篇章结构的指导。
成功的要点二：是看老师的评价、指导是否及时、准确。只有及时准确的指导性的评价，才能为学生指明修改的方向，学生才能表达得清楚，才能写得越来越好。
成功的要点三：注重一点打进，打透，切忌全面挖坑，哪点也引不透。虽然习作要求每个学生是自由想象，但是，学生没有经过这样的训练，写得怕是不具体，所以，在引导的时候，切忌各说各的，表面上看红红火火，实际效果却不佳。处理这个环节,要注重一点,注重实效,不能啥也说,啥也没说透。但一定要教给学生思考、想象的方法，想什么学生可以自己定，但一定要使他们知道怎样想。也许有的老师要问：这样引导，学生写的是不是会全都一个模子呢？不会的。因为，谁也不愿意和别人一样，谁都想与众不同。在这点打井的时候，他可能想到的另一点。所以写的也不会相同。
成功要点四：重打井，还要重练习扩展，不要让学生写成一样的文章。在本节课中，除了重点指导一个想象，还要让学生练习其它的想象，才能让学生的作文精彩而不雷同。
教学的重点与难点：
引导学生想象，让学生学会如何去想象。
课时：
大约两个课时。引导一课时。写和交流一课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入（激趣）
师：同学们，我们周围最多的交通工具是什么？（汽车）
师：哪么，你希望拥有自己的汽车嘛？（想，我想有一辆宝马。有的讲，我想有一辆奥迪）
师：哪多没劲哪！要有，也得有自己的汽车吗。师：你知道现在是哪一年？（20xx）
师：不，现在是20xx年。你们不是学生了，哪位同学，你是新世纪神奇汽车公司的董事长，这位，你是总经理，哪位，你可是总设计师啊！其他的各们，大多是技术骨干啊。
现在，我们来一起设计我们的神奇汽车好不好啊？
二、引导入境（引导想象）
小结：想象的步骤
⑴想什么？（自己定）
⑵发现问题。
⑶解决问题。
⑷完善想法。
1：找问题。（设计需要）有需要，才有发明创造。所以要明确需要。要想知道设计什么，就得知道现在的汽车有什么问题。你们知道哪些问题吗？（引导说出：抢劫、小偷、醉酒驾车、疲劳驾驶、雪天路滑、雾天）
2：怎样设计？（设计方向，设计什么。）你的汽车设计，就要能解决这些问题，要不，和其它的汽车有什么两样吗？这就是你的神奇汽车的特点。开动脑筋，想想怎样解决这些问题？
比如说，要防止被抢劫，得有什么功能？（自我防护功能）想要提前预知危险呢？（智能探测功能）
如果还想抓住小偷或是抢劫犯，还得有什么功能？（治服罪犯功能）要防止你醉酒驾驶，得有什么功能？（自动驾驶）
小结：好啊，这就是你的设计思路啊。你能具体说一说，把这些功能说清吗？
3：引导具体化（如何设计，怎样实施。）
以设计防抢劫汽车为例，引导学生如何进行合理而大胆的想象。
⑴你怎么能提前知道前面有抢劫犯呢？哪个功能？怎样发现的？
⑵你发现了他，怎样处理？是哪个功能发挥了作用？（引导：最好不要跑，抓住他，要不他会去抢别人；你想怎样抓住他？注意，不能打死他、打伤他，能使他失去抵抗力，因为我们不是法官，也不是警察，不让他跑就行。）
⑶是啊，你抓住了他，他会说什么话？他肯定会骂人，怎样惩罚他？（有人说用迷雾，有人说用胡椒面，还有人说用臭袜子，哈哈。）
⑷警察来了怎么说的？你能连起来说一说吗？
⑸如果你能设计一个故事，把你的故事说完整，哪有多好啊。可以吗？
开头：一天，我和我美丽的妻子、可爱的儿子，正行驶在去黄山的路上〖在学生表达时，注意指导学生说通顺，说准确，说完整。指导用词和句子，但要求不能太高，看情况而定。〗
板书：
三、自由想象与表达
1、你自己想先什么内容进行想象？想一想。
2、说一说。组内交流或者班内交流。小结这一课时：激励性评价学生的想象。
第二课时
一、书面表达，趁热打铁。
通过大家的说，别的同学一定也想好了自己神奇的发明了。也许不是汽车，也许是房子，也许是学校，现在请拿起你的笔，把你的奇思妙想写下来吧。
⑴明确要求：句子通顺，表达清楚，标点准确。注意：分段。
⑵有不会写的字，用拼音，也可以写别字。不要把思路打断。⑶如果你有别的写的，比如神奇的房子。
二、修改
1、先自己读一读，把不通顺的地方修改过来。没有说清写清的地方写清楚。错别字先不要管。
2、组内交流。同学间互评。
3、班内交流，适时指导。（组内大家认为写得好的。）
4、课下修改。听了大家的习作，你有什么启发，触动了你的想象力，把你想到的，再添加到你的习作中吧。
教学反思：
1、情境设置，激发兴趣。作文课的开始，一定要把情境设置好，起到激发学生写作兴趣的目的，克服学生对作文的畏难情绪。
2、一点打井，方法引路。在这个作文训练中，如果只针对一种情况引导，必然造成学生千篇一律的情况，所以，关键在于教给学生怎样想象的方法，这样可以有效地避免学生写得雷同。
3、不管是什么课，都要以学生为本。在本节课中，始终坚持这一原则，不能包办，不代替，老师的作用，全在一个“引”字，全课的灵魂全在一个“导”字上。引着学生把作文材料说具体，并在引中指导学生习作的技能。尽可能地做到授之以渔。在本课中，不但是指导学生说什么，更主要的是指导学生如何展开想象。通过引和导，学生很好地学会了如何想象，并把想到的，通过具体的情境表达出来，达到了预期的目标。
4、做到及时激励。激励是课堂的润滑剂。不但能使学生信心增强，还能对课堂的气氛活跃，其作用不可低估。
小学想象作文 篇3
混沌
天地始于无，原是一片混沌，虽盘古开天辟地，成今日模样，但经数亿年之久，天地崩塌，呜呼曰：天地归于无也！万年之后的觉醒，于新纪元2998年。
我伸了一个懒腰，并且打了一个喷嚏。我如平常一样，起床，吃饭，工作，再睡觉。
没错，这已经经过了一个又一个生死的轮回，但我没有死。或者换句严谨的更具科学性的话说，我睡着了。当我的新陈代谢降落到最低甚至归无时，我便沉睡了。
也许我和历史上开天的盘古、补天劳累的女娲，一样的嗜睡吧，我想。
在我迟钝的思考中，一个又一个世纪过去了，我看到了什么？这是现在人类都好奇的一个问题。它就在我巨大的脑海里，仿佛梦境一般，无数遍回放着。
盘古开天辟地，天地分离，不再一体......
类人猿在古老的森林的树木间攀爬嬉戏......
初具规模的农业生产，开始有森林被开垦........
冷兵器越来越多......农田越来越少......
再后来，我就无路可逃了。
茫茫的城市高楼间，找不到我可以生存的地方。
我便一直茫然的，只是活着。到天地崩塌那一天，我终于幡然醒悟。我是一个巨人。我的心脏跳得太快了，然后它衰竭了，我便死了。
临死前，我向大地苍生作最后的道别——我苍老的眼眶流出了一滴浑浊的泪。
我，一个巨人，一个在城市中无处安家的巨人，第一次流泪了......
也许只有广阔的大地才是我最终的归宿......
天地崩塌数千年之后，
女娲出生。
补天撑地。
天地便成如今模样。
只是，在城市的某个角落，
还滴落着——巨人浑浊的老泪。
小学想象作文 篇4
哇！今天老师要发月考的考卷，我竟然每一科都一百分。回家时，我跟爸爸说了之后，爸爸非常的惊讶，还说可以给我一份礼物；我跟爸爸说我要一个哆啦a梦的娃娃。晚上我睡觉的时候，我梦到我哆啦a梦竟然变成了真的，真是不可思议，我之前一直在想：如果我有一个哆啦a梦的话，那该有多好呢？现在总算如愿以偿！
隔天早上，我才发现，哆啦a梦竟然变成了真的，真是太神奇了。我之前就在想如果我有一个真的哆啦a梦，我要他带我游山玩水，走遍全世界、玩遍刺激的电玩；叫哆啦a梦拿出他的竹蜻蜓，带我飞过大洋州，用放大灯把所有的零食放大，这样就可以请全世界的小朋友好好的大快朵颐，而且这是未来的'糖果，吃多了保证不会肥胖，反而会头好壮壮，更不会有蛀牙的烦恼；我还可以用哆啦a梦的时光机回到过去，可以看到爷爷、奶奶过去的样子。奶奶都说她小时候都没糖吃，所以我要送她堆积如山的糖果，让她乐不可支！
哆啦a梦如果背叛了我，我就拿大只的老鼠来吓他，吓得他屁滚尿流，看他还敢不敢。可是我没有了他，我的生活又会变得枯燥乏味，所以，我要对他好一点，至少比叶大雄那个爱哭、懒惰鬼强一百倍！
“铃……”闹钟嚎啕大哭，直到我起床的时候，我才发现原来这一切都是梦。唉！如果我有哆啦a梦，真的好希望美梦成真啊！
小学想象作文 篇5
一天，我躺在床上，突然看见了一个洞，亮晶晶的，我好奇地走进去。
我一眼就看见了许多小矮人，我笑眯眯地问他们：“你们是谁呀？”小矮人严肃地说：“我们是矮人国的村民，你是谁呀？”我回答：“我是人，只是比你们高出半个身子而已。”
就在那时，我听到“救命，救命！”的求救声，几只白龙在天空飞翔，它们的爪子里抓着几个小矮人，原来是他们发出的声音。
我想：这些巨龙就象天空中飞翔的大鸟，该怎么救那些小矮人呢？一下子，我想到了一个好办法，叫做一石二鸟。
我拿起一块石头重重地向一条巨龙打去，哇，击中了呢！被打中的那条巨龙掉下去的时候正好撞到了另一条巨龙，那条巨龙没飞稳，也掉了下来，最后两条巨龙都摔得粉身碎骨，死了。
大家看到了这一幕，都惊呆了，过了好一会儿，他们才缓过神来，拍手欢呼，说我是他们的大救星，还拥抱了被我救出的两个小矮人。
他们感激地对我说：“你就留在我们身边吧。”可我不得不回家，小矮人依依不舍地和我告别。
我离开了矮人国，可就在那一刻，我突然被一股浓浓的大风卷进了山洞里，“啊！”我大叫一声，原来是一场梦。
这个梦真有意思，以后我还想再做一场巨人国的梦。
小学想象作文 篇6
很久很久以前，有一片漂亮的大森林。那儿春天百花齐放，夏天大树枝繁叶茂，绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑．．．．．．狮子大王统治着整片森林，动物们安居乐业，幸福地生活在一起。
有一天森林里来了几位新居民——狐狸一家。大家热情地招待它们，并给他们造了一个一温一馨的家。
开始时，小狐狸乐儿非常高兴，因为森林里有一个很大的游乐公里，他可以在那里尽情的玩耍，不过，每次玩都得排队。乐儿最不喜欢排队了，每次都要插队。时间久了，小动物们都开始讨厌小狐狸了，都不愿意再跟他一起玩了。乐儿很生气，他想：“这些人也真是的，总一爱一好几个人挤在一起瞎玩，也不听从我的指挥，还 不让我插队！哼，等我把这些游设施都毁了，看你们还 怎么玩！让你们不让我插队！哼！”于是乐儿在一个月黑风高的晚上，悄悄地把游乐公园的很我游乐设施都毁了。
第二天一早，小动物们又三个一群，五个一伙地结伴来到游乐公园。但眼前的景象让它们惊呆了：好多游乐设施都倒了，不知谁把它们零件弄得七零八落，滑滑梯断了，跷跷板板上的座位不见了，羽一毛一球网破了．．．．．．动物们都很生气的大叫道：“谁？谁？是谁把这些设施毁掉的？我们要去告诉狮子大王！”大家愤怒地挥舞着手，怒吼着，争先恐后地跑到狮子大王面前，七嘴八舌地告状。狮子大王听了也发怒了，大声地说道：“太可恶了，竟敢有人破坏公共设施！本王一定要查清楚，绝对不会轻饶他的！”动物们走后，狮子大子悄悄的对山羊大臣说：“你去查一下这是谁干的。明天大会上告诉大家。”山羊大臣应了。
山羊大臣问了许多小动物，大家都说不知道是谁干的。山羊大臣想：“这里还 有些设施没有坏，说不定那个破坏者还 会来的。我就晚上再去游乐公园看看吧！”
晚上，山羊大臣独自来到游乐公园，悄悄地躲在一棵树后，眼睛一眨不眨地盯着那些还 没有坏的游乐设施。
果然，没过多久，一只小动物鬼鬼鬼祟祟地走进公园，向四周看了看，发现没有人，于是就拿起工具开始搞破坏了。山羊大臣定睛一看，原来是小狐狸乐儿呀！山羊大臣赶紧取出相机，拍下了乐儿作案的证据。
第二天的大会上，山羊大臣当众拿出了照片，指出了乐儿的罪行，并且把作案动作也分板得一清二楚。在事实面前，乐儿不得不认罪了。小动物们纷纷要求严惩犯罪分子。狮子大王说：“小狐狸乐儿做为森林里的公民，没有遵守森林法则，破坏公共设施，必须严惩。现在本王决定，把狐狸一家赶出这片森林，永远不准再来！”听到社个惩罚，动物们都欢呼起来。小狐狸一家只好收拾行李，灰溜溜地离开了这片森林。
从此以后，森林里又恢复了往日的欢乐。
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