三年级写景作文

时间：2024-02-03 08:54:03 写景作文我要投稿

三年级写景作文[荐]

　　在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的三年级写景作文9篇，欢迎大家分享。

三年级写景作文[荐]

三年级写景作文篇1

　　我是一个地球人，我生活在地球上。我们地球人的工作和休息是有规律的。

　　首先，我来说一说我的生活学习：我的生活丰富多彩，我们地球上有电视机。此外，我们地球上还有一种高科技——电脑。电脑就像人的大脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。闲着没事可以上网，和别人聊天。我的.学习不仅是那几门枯燥乏味的功课，我还报了钢琴班，星期天去练钢琴，多好啊！

　　我们地球上有无数的大好河山。暑假里，爸爸和妈妈带我去旅游。不仅让我大饱眼福。还让我增长了不少的知识。我们在地球上生活的很快乐。

　　可是现在，地球上的工业企业逐渐增多，废水、废气、废渣也随着增多。环境已向我们亮出了“黄牌”。如果我们再不注意自己的行为，那么地球早晚有一天会走向灭亡的。

　　“保护环境吧！”听地球在哀鸣。“保护地球吧！”听，地球在呼吁。

　　为了使我们在这个地球上更好的生存：保护地球，人人有责。

三年级写景作文篇2

　　我的家乡在临泽，这里盛产水果，有桃、梨、葡萄等。但我最喜欢家乡的枣。

　　春天来了，万物复苏，小草发芽了，河里的冰化了，花也要急着出来看看这大好世界。可枣树却像冬眠还没醒似的，站立在枣园里。干裂的树枝上露着几根小刺，又像一个个卫兵在保护着枣园的一切。可到了夏天，枣树就大变样了。原来的小刺现在变得又尖有长，原来光秃秃的树枝上椭圆形的叶子熠熠生辉，叶丛间添了朵朵淡黄的小花，引得蝴蝶和蜜蜂围着它翩翩起舞。如果你站在枣园间，微风一吹，一股清香扑鼻而来。

　　秋天到了，红枣也熟透了，像一颗颗红宝石藏在绿叶间露出笑脸，让人直流口水。伸手摘一个，送到嘴里，真甜呀！

　　枣的营养价值很高，具有调肠补气，健脾开胃的功效，同时也是我们送给远在他乡亲人的最好礼物一颗枣，一个心。这一颗颗小小的`红枣，代表着我们对亲人无尽的思念。我爱家乡的小枣，更爱我的家乡！

三年级写景作文篇3

　　一、教学目的：

　　消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心，

　　三年级写景作文教案。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。

　　二、教学重点：

　　学写作文，明确作文基本要求

　　三、教学难点：

　　把文章写通顺，意思表达清楚

　　四、教学时间：

　　二课时

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话激趣，导入新课

　　同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的'写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。

　　二、阅读例文，感受作文

　　1阅读例文

　　(1)阅读《好阿姨》。

　　A自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里?

　　B交流、讨论。

　　好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。

　　小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。

　　(2)阅读《假如我是一支神笔》。

　　A自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么?

　　小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。

　　2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢?

　　三、明确要求，确定内容

　　1确定内容

　　2内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。你准备写什么，仔细想一想。

　　3交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路

　　4其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求?(先打草稿，再朗读修改，最后誊写)

　　四、行笔成文，相机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。教师巡视时，及时给予个别辅导

　　第二课时

　　内容：修改习作

　　一、自主修改

　　请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。

　　二、相互修改：自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。

　　三、交流习作，师生评议

　　四、朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。

　　五、评价方式

　　1学生自评：让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。

　　2师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。

三年级写景作文篇4

　　秋天是一个多姿多彩的季节，枫树红了，菊花开了，银杏树黄了，这些植物把秋天装扮的更加色彩斑斓，其中我最喜欢的还是枫树。

　　远远望去，枫树像一个个战士，在保卫自己的家园，又像一团团火焰在跳动。

　　枫叶的形状是五爪形的，犹如我们的'手掌，边上长着一些锯齿，这些锯齿像一座座小山坡。叶子上的茎是连着柄的，似乎是形影不离的好朋友。摸上去，光滑中带着粗糙，闻一闻，有一股淡淡的青草香。

　　秋天到了，枫树妈妈给它的小宝宝脱下了绿色的衣服，换上了红色的外套。枫叶火红火红的，不知道是喝了过量的酒，还是为了表达对秋天火热的爱，真是“霜叶红于二月花”啊！

　　秋天的枫树真美啊！我爱秋天，更爱秋天的枫树。

三年级写景作文篇5

　　炎热的夏天过去了，我们迎来了凉爽的秋天。

　　秋天的原野，丰收在望。金灿灿的稻谷，像在地上铺了一层大地毯，雪白的棉花张开了嘴，吐出来了一团团的棉花糖......农民伯伯弯着腰，收割着稻子，虽然满头大汗，但是心里非常的开心。

　　秋天的果园，果实累累。红通通的苹果有红又大，像小姑娘羞红的脸。黄澄澄的`梨子像一个个宝葫芦挂在枝头，一串串葡萄晶莹剔透。有紫的、红的、绿的，真让口水直流。

　　秋天的公园，五彩缤纷。五颜六色的菊花在阳光下竞相开放，红的如火、白的如雪、粉的似霞......真是五彩斑斓，美丽极啦！这些菊花散发的香味，把大批游客吸引了过来。

　　秋天真美啊！我爱秋天。

三年级写景作文篇6

　　“雨是最寻常的，一下就是两三天。”是啊，雨的确非常平常，有是会下上三两天，像牛毛，像花针，密密得斜织着。

　　春雨淅淅沥沥地下着，似乎是春天的使者，向人们诉说着春天的到来。雨落在田野了上，滋润着麦苗；雨落在花丛里，花朵张开了紧闭已久的花瓣，竞相开放；雨落在树上，长出了一片片嫩绿的树叶……

　　在马路上，人们撑起雨伞，在雨里匆匆的闪过，当那五颜六色[注: 形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。]的雨伞却像一朵朵绽开的'鲜花。

　　雨点落在小河里，泛起一个个园晕；雨点落在地上，溅起一朵朵水花。此时的人们，有人在雨中漫步；有人抱头在雨中跑着，成了“落汤鸡”；而有人，则焦急地等待着出租车的到来。那些汽车则在雨里穿梭着，来往着。一幢幢大的高楼大厦也在雨里静默着。此时的道路上一减少了以往的热闹，人与人之间，也许因为雨的关系，像隔了一层薄纱，尽在不言中。

　　此时的蓝天没有了以往的蔚蓝，看上去阴森森的，暗淡无比，和大地比起来，显得很单调。

　　这春雨，在农民老汉眼里，也许是“春雨贵如油”。但在有些人眼中，这雨下的也许不是时候。他们也许会抱怨它下得时间太长，也许会叹气这天为什么会是风雨交加[注: 又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。]的一天。虽然我有时也不喜欢下雨，但有时，我却喜欢下雨，尽管会弄湿我的衣服，但我爱听，爱听那淅淅沥沥的雨声，爱听那雨点落在雨伞、地面上时那淅淅沥沥的声音，犹如一首悦耳的合奏曲。