英雄的作文

时间：2025-01-21 11:00:24 写人的作文我要投稿

英雄的作文6篇[通用]

　　在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的英雄的作文6篇，希望能够帮助到大家。

英雄的作文6篇[通用]

英雄的作文篇1

　　从古至今，英雄一词似乎都为男儿所有。提及此词，人们大多想到的是在战场上厮杀的将领，如霍去病;或为国家利益而舍小我的刺客，如荆轲。但在我心中，亦在英雄的领域为她们留有一席之地。

　　第一次听到和亲公主之名，是缘于历史读物上昭君出塞与解忧公主的故事。书中大赞统治者的英明，用联姻取代了战争，但合上书，我心中却是疑问，和亲公主们呢?为何没有人为她们道一句赞词?

　　和亲对于他们意味者什么?意味着以后的岁月不再有故乡温婉的韵味，取而代之的是用塞外黄沙填尽的余生;意味着与亲人的永别，自此再不会听闻故乡的音讯;意味着要割舍心中的那位良人，不再会有良人掀开喜帕的.娇羞，也无法向他人述说心中之感。

　　这对于一名女子来说是何其残酷，但为了天下苍生，为了征人不再只靠羌笛解乡愁，为了思妇不再望月流泪，她只能无奈的放下心中万般的不舍，披上如火的嫁衣，拜别于朝廷，从此踏上未知的远方。

　　她们走过荒废的城邦，路过废墟中升起的残烟，裙摆被塞外大风扬起，又抚过被鲜血染透的狂沙，然后以纤弱的身躯‘走到’两个交战的国家前，大喝一声—“停!”。

　　从此灯火长明万家，共暖欢喜天下。安居其业的百姓会在茶余饭后赞叹当今圣上治国有方，但没有人会想起那远在塞外的女子，没有人会关心她生活习不习惯，过的开不开心。

　　也许她的姓名会在某位说书人口中被不经意提起，然后人们或叹息而过。

　　时过境迁，她们的足迹与故事被层层黄沙所掩盖，但我依旧被他们这沉默的英雄所感动。

英雄的作文篇2

　　何必嘲笑别人的失败？她努力了，就应当受到尊敬！

　　——题记

　　“加油！加油！一定要越过终点！”“快！快！挺住！”……一阵阵“加油”的浪潮声在女子800米比赛过程中掀起。

　　看那些坚强的女孩们，脸色煞白，双手撑着腰。痛苦地向终点迈去，我的心揪紧了……陆陆续续地，七八个女孩们都到达了终点，同学们都在给她们送水，搬凳子。当我的目光无意中投向跑道时，居然发现还有一个已经筋疲力尽的女生！她离终点还有几十米了，几乎是半蹲着走，奇怪的是，居然没有一个人为这个跌倒了三次又爬起来的不屈者呐喊！难道是因为她的失败，她的落后？终于，她艰难地，几乎哭着走向了终点。还是没有一个人注意她！没有一个人去问问她难受与否，没有一个人去搀扶她！她崩溃了，就好像世界不属于自己一般，倒在了操场上。

　　我震惊了，我与她素不相识，可内心强烈的良知促使我抓起一瓶水向她冲去，她大口大口地喘着粗气，头发紧贴在额头上，手按着似乎在抖动的腿，我感动了，心里被一种莫名的感觉暖化。我轻轻地问她：“你还好吗？要喝水吗？”说完这话，我才想起剧烈运动后不能立即喝水，要慢慢走路。她什么也没有说，只是将她冰冷的手伸向我，能够给予她帮助我很幸福，我知道她现在最想渴望的就是一些温暖。我立马搭上她的手，将她扶起，用肩膀撑着她站起来，她又一下子坐了下去。我又重复一次，她很费力地站了起来，眼睛无力地垂着，我也不讲话，只是撑着她走到了裁判团……她一屁股坐下，头埋下来“呜呜”地哭着，我不知道该怎么办才好，我飞快地跑了。回头看过去时，她依旧埋头哭泣，是绝望，还是不放弃？还是她累了，再也没有信心了？我不愿多想……

　　最后一名，倒数第一的成绩在她的同学看来，就是那么的.不值钱，那么的刺眼？之前宣过“重在参与”誓言的他们，现在都哪儿去了！我亲眼看到她如此努力地跑完操场，我亲眼见到她那么无助地流下眼泪。她的同学，一路上为她“加油”的同学，因为她的输，就否定了她，就冷落了她，就遗忘了在800米跑道上跌倒了3次，留下了眼泪，汗水，鲜血的她？我不敢相信。失败，难道就是衡量一个人的标准？更何况，她是一个弱女子！

　　不幸的失败者，只要你付出了努力，即使没有人来安慰你，你也是最耀眼，最强大的成功者！

英雄的作文篇3

　　无论在哪个时代都有我们所崇尚的英雄，无论是战火纷飞，还是太平盛世。在如今这个科技发达的时代，我们正进行一场没有硝烟的战争—与新型冠状病毒斗智斗勇。尽管我们因为病毒而无法出门，但是我们却发现了千千万万的英雄！

　　人们常说：“英雄就是了解恐惧，并战胜恐惧的人”。而与病毒殊死搏斗的医护工作者们，正是这样的英雄！从“吹哨人”李文亮到无数的医护工作者们，无不是令人动容的英雄。其中就包括我可爱又可亲的小姨。

　　我的小姨在疫情最严重的时候毅然决绝的返回武汉的岗位上。在我的印象里，她是一个爱笑的人。每次视频她都乐呵呵的问我，想不想要科学实验的玩具？想不想来武汉玩？想不想一起去旅游？还会撅着嘴问我的妈妈，姐姐姐姐，我这个口红美吗？姐姐姐姐，你看我买的这个裙子好不好看？姐姐姐姐，我想吃烧烤，你下次过来我们一起去吃烧烤吧，有家烧烤的米酒可好喝了。

　　可是疫情面前，我总是看见她哭。疫情开始的时候，她在家族群里谆谆教诲，让我们提高警惕，外出戴好口罩，不参加聚集性活动。而我们因为觉得疫情离我们很远，用漫不经心的.态度回应她，她着急地哭。后来，她休假回来，在家看到武汉的同事缺医护资源时，她因为缺乏资源而哭。再到后来，她持着证明奔赴战场，开始整天戴着口罩穿着隔离服，因为病人太多，她忙得手足无措，还被病人误解时，她压抑地哭。到了前几天，持续管控让疫情越来越明朗时，因为连续上岗，休息不足引起脸上大面积红疹时，她伤心地哭。

　　每次我问她，你害怕吗？她说，我怕呀，可是我每天都会做好防护并鼓励自己，我是最棒的。我又问她后悔吗？她挤出我熟悉的笑容说，这是我的责任也是我的使命，我感到光荣。看着她的笑容，我又看到了我那个乐观开朗的小姨。

　　她是英雄吗？对于病人来说，她是！对我来说她是一个英雄也是一个普普通通爱臭美的人。我向她学习！向无数普通又崇高的英雄们致敬！

英雄的作文篇4

　　“小英雄雨来”是管桦笔下的一个非常可爱的英雄人物形象，他不但机智勇敢，而且英勇无畏，面对敌人的威逼利诱毫不心动，始终以“我不知道”的原则来应对敌人的软硬兼施，最终让鬼子无计可施而被迫拉出去枪毙，而作者又以小英雄出奇逃脱的结局让人喜从中来。读罢此文，我们总会对这样的英雄人物抱以深深的敬意。

　　当我第一次接触到这样的文章时，我也总对文中的人物敬佩有加，不知是因为他们的英雄事迹，还是因为他们的年少志高，总之，在他们身上有一种以弱胜强、以小胜大的快意，像《小兵张嘎》中的嘎子就是一个非常惹人喜爱的人物。儿时很喜欢这样的故事，因为它们告诉我智慧和勇敢的重要，也对生命的顽强有了更新的认识。英雄是可敬的，英雄是可塑的，英雄是可追的，但不知这样的英雄还有几多？小英雄的成长与他的生活环境是密切相关的，那是一片孕育希望和幸福的芦苇塘，是一个出英雄的地方。美丽的自然环境增加了少年对家乡的热爱，培育了他对父老乡亲的深厚情感。当他见到通信员李大叔时，他清楚地认识到自己所肩负的责任，当他面对日本鬼子各种伎俩的表演时，他明白他应该怎么做，这是一种天生的本能，是在这片热土上经受阳光雨露滋润下成长的天性。父母的熏陶、乡亲的感染，使他在面对敌人时有着钢铁般的意志，无惧无畏、坚强不屈是他的铮铮铁骨。他的心中必定有这样的呐喊：这一片美丽的土地，岂容日寇践踏？这飘絮的芦苇，又怎能让敌人蹂躏？“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”是每个人心中的巨响。

　　这样的时代铸就了这样的英雄，在那一个烽火四起、硝烟弥漫、全国人民水深火热的抗战年代，人们可以众志成城、全民皆兵、一致对外，因而，像雨来这样的小英雄的出现也实属正常，这就叫“时势造英雄”。但这样的英雄人物在现在的学习中，又赋予了怎样的意义呢？

　　我们的孩子出生于九十年代，是社会主义社会全速发展的现代，他们有着信息社会带来的高密度的各类知识，有着文明社会带来的各种便利和优待，在父母的保育下，有了一颗颗与时代相适应的心，在不同的家庭文化或教育背景下产生了各种不同的价值观、人生观，各人的价值取向和人生目标也都在社会家庭的影响中已经逐渐成熟，如果说雨来生活的时代铸就了他的这种意志品质，那么现在的社会背景又造成了新一代小公民的形象。对于小英雄，他们更多地理解为一种贪玩和机灵，认为会玩是一种本领，至少可以在被人抓住时可以逃脱，可以救自己；也认为在面对强大的困难、阻力时要能坚持到底，哪怕说假话吧也要贯穿始终的，这是一种自救的方法；另外，有不少人还从敌人的语言中学会了很多“日本话”，有的人说起“鬼子话”来比鬼子还像鬼子似的。

　　我们的孩子是不是没有了爱国情呢？不是的。当我在讲课中每每动情地讲到民族情、中国结的.时候，我看到了孩子们眼里润湿的泪水，在《小英雄雨来》中讲到这么美的景色怎能让日寇肆意侵略时，有几个抑制不住在我的激情中暗暗流泪，我知道那是一种民族感、爱国主义，是人的祖祖辈辈流淌在我们血液里的一种精神，它可以在任何将情感上升到与国家和民族相联系时爆发。关键是我们是否给了孩子这样的情感指引或感动，教师是否在用自己的情感感染着我们的孩子。根据全国特级教师王崧舟老师讲的，这应当就是课堂里的“潮，是不同于一般学习的一种氛围，是特定教师形成的特定课堂环境。

　　由此，我们再来看看现在的一些小英雄，像勇救山林的扑火英雄赖宁，曾一度是少年儿童学习的榜样，像勇救落水儿童的少年，像同歹徒斗争保护国家财产的学生，像宁可牺牲自己也要顶出同学的少年，他们都曾被人们传诵、赞扬，但他们都不是孩子们学习的榜样，因为他们无视自己的生命，因为他们没有能力去做自己想做的事，他们做不到也不可能做到自己想做的事，他们的见义勇为只是白白地牺牲了自己，虽然也是一个英雄，却死得没有价值。

　　这就是社会对“英雄”们的评价。如果雨来生在现在这个社会的话，他肯定也当不了英雄，因为他的举动很可能是白白地牺牲了身家性命，而未必能换得别人的生存，可能到头来是死了通信员李大叔，又赔上了自己的小命，因为这敌人的势头可是真像那山头的大火，熊熊燃烧不可一世，哪里是一两个小顽固所能抵挡的，文中描绘敌人搜索时弄得屋里一片狼藉，怎么可能不去动那只水缸的呢？他们可以轻而易举地掀开水缸抓走李大叔，再将雨来枪毙了。这与我们现在不少小英雄舍生取义地勇救他人又有什么区别呢？唯一的区别应该是时代的不同。

　　所以，时代不同了，人们的观念也改变了，对英雄的理解也是不一样了，或许我们在教育孩子时还要加上一句：“小英雄雨来虽然是一个坚强不屈的孩子，但我们在现实生活中如果碰到歹徒威逼你的时候，你还是先依从他吧，这样，你至少可以先保全性命。”是不是呢？明哲保身要紧，留得青山在，不怕没柴烧，我们对歹徒们是应该智取而不是力敌的，可以用蒙骗他的手段，或其它作秀的伎俩骗得他的信任，然后再作逃跑或报警的打算。

　　这样的教法没错，但如果不是歹徒，是敌人，是像日寇一样的敌人呢？我们是不是要说“先投降，到时候想办法再反过来”呢？

　　教育，永远是一个值得争议的话题。我觉得英雄就是英雄，不论时代如何变迁，他们身上的那种品性是不会变的，人的气节是不能变的，或许我们可以在一些非原则的问题上迁就，但我们是不能在骨气上折断的，因为“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

英雄的作文篇5

英雄，不读三国，若是英雄，怎样能不懂寂寞?”

　　东汉末年，风云乍起，战事纷飞。其间，英雄人物济济，各地之首领，趁兵荒马乱之际，就地称王。于是乎，硝烟弥漫，战火纷飞，百姓哀呼声，奔走相告声，泣之恸天，感之撼神。

　　其有一曹操者，如鹤立鸡群，其文思才情之卓越，其文滔武略之出众，其志向心胸之博大，亦为人叹为观止，自惭形秽，姑且其人有如此之胆识，盖为天子所重用，其锋芒初露也。

　　“独自走下长坂坡，月光太温柔，曹操不罗嗦，一心要拿荆州。”

　　后，曹操不甘寄人篱下，继之“挟天子以令诸侯。”以镇起义之名，诛袁绍，灭董卓，妇孺皆知。人无完人，曹操亦复如是。公元208年，败于孙权，刘备，赤壁留下了他的终生难以抹去之痛，自是有统一中原之壮志，无统一中原之潜力!悲哉!悲哉!曹操日日掩面叹息。

　　“东汉末年分三国，烽火连天不休，儿女情长没法执着，有谁来煮酒?”

　　“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”此乃曹操晚年所作，慷慨激昂，其豪情跃然纸上，曹操已晚年，而拥有之才略不次于少时之潇洒，呜呼哀哉!怨天尤人。曹操一日不如一日。

　　“尔虞我诈是三国，说不清对与错，纷纷扰扰千百年以后，一切又从头。”

　　曹操病重，回想一生之辉煌，“煮酒论英雄”仍令其回味悠长。“当这天下，亦你我称英雄。”一句话，显出曹操之豪放，自称英雄，乃显博大胸怀。当这天下，谁能为英雄?诸葛亮聪敏机智，鞠躬尽瘁，善莫大焉，可称英雄?却甘心为人臣子，一生为别人卖命，此人安能称英雄呼?孙权沉稳安定，可称英雄?却无远虑，亦没有统一天下之气势，此人安能称英雄乎?

　　三国出曹操者，才气及豪情摄人魂。中国自古出英雄，曹操者当之无愧。

　　自两千年后，后人为曹者之事迹美其名曰：此人乃真英雄矣!