（精）欣赏的作文
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的欣赏的作文5篇，希望对大家有所帮助。
欣赏的作文 篇1
在我的身边，充满了美，它们是五颜六色的颜料，更是多姿的音符，把我的世界装点得有声有色、五彩绚丽。
早晨，睡眼惺忪的我看见了放在桌上热气腾腾的早餐，不禁精神抖擞；冬天，我搓着冻僵的双手，妈妈递来一双雪白的、毛茸茸的手套，戴上它，顿时传来阵阵暖意……这一切都让我感到：美就在我身边。亲情之美，如白色般纯洁。
天下起了滂沱大雨，同学撑起蓝色的伞为我“保驾护航”，而她却成了“落汤鸡”；我丢了钢笔，急得有如热锅上的蚂蚁，同桌递过它的钢笔，犹如雪中送炭，蓝色的钢笔竟如此美丽……这一切，都令我体会到了：美就在我身边。友情之美，是蓝色的，那样清澈。
走在街上，我看见“红领巾”搀扶着一个盲人正在过马路，我钦佩地望着在人群中那一高一矮的'身影；在学校门口，我看见几个戴着红色队干标志的同学使出浑身解数哄着那个哭泣的小同学，我的内心不由得发出赞叹……心灵之美，是红色的，那样耀眼。
美，就在我身边。当朋友为我唱起：“祝你生日快乐……”；当我为自闭症儿童弹奏起一段段优美的旋律；当同学们为孤寡老人唱起了一首首欢快的歌曲，我感受到了美所谱写的《春之声》乐章。
美，就在我身边。当与之前的“仇人”相泯一笑，冰释前嫌；当你张开双臂迎接远方归来的亲人；当你和知心朋友坐在一起谈天说地；当同学的成绩取得了进步，你为他送上衷心的祝福……我感受到了美所奏出欢快的和弦！
美，就在我身边。当一个对生活失去信心的人，看到初升的太阳，听到鸟儿的歌唱，感受到花儿那醉人的芬芳，又重新燃起了生活勇气；当失聪的孩子费尽力气喊出了“妈妈——”；当遭遇挫折的人，看见了在蓝天翱翔的雄鹰……我感受到了美所唱出的动人旋律！
同学们，让我们用发现美的眼睛，去探索生活中无所不在的美吧！
欣赏的作文 篇2
世界不是缺少美，而是缺少发现。大千世界，美无处不在，学会发现非常重要。人无完人，金无足赤，不能只单单关注别人丑陋的一面，其实他的另一面也许很美。美丽的玫瑰下有刺，这让人为玫瑰的美大打折扣；而刺上有美丽的玫瑰，这样是否又有相同的感受呢？
三国时期的刘禅，被后人称为“扶不起的阿斗”，在世人眼中，他是个吃喝玩乐，昏庸无能的“败家子”。而我却不这么认为，细细品读，你也许也会欣赏到他那独特的美。问历史中的`无数个君王中，谁愿意将手中的政权拱手相让？也许只有刘禅吧，并不是因为他沉迷于嘻戏打闹中，而无心关注朝政。而是他认识到自身才能的不足，才将政权让足智多谋的诸葛亮管理。也许正是这一份宽容的心胸和勇于正视自己错误的情怀，才延长了蜀国的寿命。
也许世人还会批判刘禅“乐不思蜀”的行为，然而刘禅真是“乐不思蜀”吗？在面对曹军的大举进攻，蜀国的大势已去，战败只是时间早晚的问题。如果刘禅做困兽之斗，与蜀国共存亡，也许会换回后人的一致好评。但如果这样，受苦的是谁？当然是百姓，刘禅就是认识到这一点，才会投降而被冠上“乐不思蜀”的骂名。敢问能不计个人得失，而一心一意为百姓而着想的君王能有几个？
看待每一件事物，不能只关注对方直接程现的好与坏，只有从多方面的去品味、去欣赏，你才能发现真正的美。
欣赏的作文 篇3
斯宾塞说：“孩子在快乐的状态下学习是最有效的，此时孩子的学习也是快乐的。”
而欧美教育学者在经过多年研究后得出结论：从学习的生理心理过程看，在学习新知识信息时，信息通过感觉进入大脑边缘系统，对信息的意义和价值初步评价，进而进入大脑皮层加以深入判断。
判断为有意义的知识信息，就会使大脑产生一种活性物质，促使神经系统网络易于接通，信息被接受和储存。
孩子们如果感到有意义、认为重要，学得快乐，大脑被激活，能轻松愉快地学，效率高。
反之，若孩子们认为知识信息不重要、没有意义，就不愿学。
大脑就不释放活性物质，神经网络就不被激活，知识信息就进不了神经网络，储存不牢，记不住。
所以说，真正的学习是快乐的，它不仅是指学有所获及学会某事的成就感，而且还指学习过程本身是令人感到快乐的。
因此，我们应当努力让孩子们确立学习是快乐的信念。
只有孩子们都带着喜悦的期盼开始学习，才会在学习结束时感到意犹未尽，恋恋不舍，整个学习过程都会变得津津有味，充满乐趣。
在今后的教学工作中，我打算这样做：
一、给孩子解释的机会有这样一句话说得好：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
给孩子辩解的机会看起来是很小的问题，但孩子一旦明白了无论何时我们都应该尊重别人说话的权力，他也会同样对待其他人，读后感《《斯宾塞的快乐教育》读后感》。
二、机会均等的权力在学期开始的时候，在班里宣布这样的规定：每位同学都是班级的主人，管理班级是每个同学的义务，在本学期每人最少负责管理班级一天，即值日班长。
按照排好顺序，每日轮流做值日班长。
这样做的'目的，就是不使一部分孩子因为得不到老师的重视而感到失落，从而失去学习的兴趣。
三、多一些友好和鼓励学生绝不是我们可以随便发泄怨气的被动接受者，相反，如果在一种友好、亲昵和鼓励的气氛中学习，不但可以增加孩对子对老师的信任，而且学习效果会好得多。
爱是互相的，学生在理解了老师的爱之后，也会以爱回报教师。
他们回报的方式就是尽量少让老师为他们操心，自己尽可能地按老师的要求管束自己的言行。
这样，学生原来被动地由教师管理教育而变为自我管理教育了，而且表现得相当主动积极。
四、对家长多报喜少报忧每每遇到孩子有什么进步或特殊表现时，我都会及时的与家长进行联系，将孩子的进步和成功告诉家长。
如此，孩子在父母面前的自豪感被树立起来，为了得到更多的表扬，他们会更多的重复同样的良好行为。
因此，要想孩子成为一个快乐的人，作为教师，更应让自己成为一个快乐的人，一个快乐的教育者。
当好孩子的老师，做一个快乐的教育者，实施快乐教育，创设快乐的环境，让我们的每个孩子都成为一个快乐的人，快乐的学习！快乐的生活！
欣赏的作文 篇4
世界上有许多值得欣赏的人，欣赏善良的、勤劳的、坚强的品德，可我最欣赏的人，在网上看到的小姑娘。
一天， 我偶尔的在网上看到一篇文章——《八岁女孩的遗书》，令我心灵震撼，看完能有几个人不哭?这篇文章主要讲了故事：
有美丽的小女孩，她的名字叫余艳，她是孤儿，得了白血病，她只活了8年，她有一颗善良的'童心。佘艳躺在病床上输液，床头边放着一把椅子，椅子上放着塑料盆，她不时要侧身呕吐，小女孩的坚强让所有人吃惊，她的主治医生介绍，化疗期间胃肠道反应强烈，佘艳刚开始时，一吐大半盆，可她连吭都不吭一声。刚住院时做骨髓穿刺检查，针头从肋骨刺入，她没哭没叫，眼泪都没流，动都不动一下。可以看出她的坚强。她留在世界上最后一句话是“我来过，我很乖”。她自愿放弃治疗，把全世界善良的人们捐给她的钱分成七份，把生命当成蛋糕分给了与她一样正在生死线上挣扎的7个小朋友。把死的希望留给，把生的希望留给别人。
她死后，来自各社会各界的花圈堆得似小山，都在默默祈福着她。她的墓碑上有一张笑吟吟的照片，碑文正面上方写着：我来过，我很乖。我想，她在天堂肯定会告诉：别哭，我只是和你们暂时的离别，下辈子我还会来的，而且很乖……我的眼睛模糊了，泪很长很长，情不自禁地滑过脸庞。
我欣赏的是她的坚强，小姑娘刚生来就被父母抛弃，在八岁就患上了急性白血病。她像人一样那些善良人的捐款，而是把的捐款让给了和她一样患了白血病的人。她精神值得学习，学习她那种大公无私的精神。
这我最欣赏的人——余艳。
欣赏的作文 篇5
秋天到了。
天空显得非常高远，蓝蓝的天幕下，一群群大雁正排着整齐的队伍欢快地向南方飞去。枫叶都火红火红的，一阵秋风吹过，片片枫叶就像是一只只迷人的`蝴蝶在飞舞。花园里的菊花都盛开了。看，它们千姿百态，多美呀！紫色的菊花就像是用神奇的水晶雕刻而成的，金色的菊花就像是用金子做成的。朵朵菊花散发出阵阵清香，令人心旷神怡。
远处，稻田一眼望不到边，稻子都成熟了。小村边，还有几位农民伯伯正在谈论着，脸上都挂着笑容，今年肯定又是一个丰收年。
啊，秋天多美呀！到处一派迷人的景象！我爱这金色的秋天。
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