学习的作文

时间：2025-01-09 15:13:57 关于学习的作文我要投稿

学习的作文(通用8篇)

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的学习的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学习的作文(通用8篇)

学习的作文篇1

　　在生活中，有许多小朋友认为读书是一件很无聊的事情，但我却认为学习中有许许多多的快乐。特别是某一项事情或考试后，你得了奖或考试的成绩很好，你会认为自己非常快乐。接下来，你们就一起来分享我的快乐吧！

　　快感一：有一次，在奥数考试的时候，奥数题很难做，做得我头昏脑胀。做不出的题目就糊编乱造，最后考出来的成绩却让我大吃一惊，我考了90分，拿到卷子时，我简直兴奋地说不出话来。

　　快感二：在一次田径达标运动会的时候，我的弱点就是立定跳远。轮到我时，我的'腿直发抖，“嘣”的一下，跳出来的数是我平时无法跳到的1。75米。顿时，我的脸红得像一个红苹果，我的身体兴奋得像一座快要爆发的火山。

　　快感三：在二年级的写字比赛的时候，我的标点号一会儿写在格子内，一会儿写在格子外。比赛完了还被老师批评了一顿。比赛的结果，我万万没有想到，我既然是第三名，虽然拿奖状的时候摔了一跤，可是我却像吃了蜜糖一样高兴。

　　快感四：当汪老师说起昨天家庭作业的时候，我的眼睛望着那堆作业本。生怕自己出差错。翻开作业本，做的第一件事就是先确定一下是不是优秀，如果是优秀，才让我松了一口气，心里美滋滋的，可开心了。

　　听完了我的快乐，小朋友们，你们也该去发觉自己的学习快乐了。从现在开学，到以后学习结束，还不知道有多少个快感在你身旁、在你周围发生呢？所以，学习是快乐的，学习是美好的。

学习的作文篇2

　　常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习自古以来就被人们看作是一件“苦差事”，古人寒窗苦读，苦学的例子更是数不胜数。的确，学习是“痛苦”的，面对自己不感兴趣的公式，诗词，面对老师一黑板又一黑板的粉笔字，而自己在下面如坐针毡、度秒如年，这种感觉怎么不痛苦呢？但是，我们也要知道，苦与乐从来都是形影不离的一对，我们要从学习中寻找属于自己的乐趣。

　　那么乐趣从何而来？答曰：心苦乐皆出自人的心境，心境不同感受自然不同。热爱学习的人，时刻都在思考难题，使自己的思维得到锻炼，自己的能力得到加强。这样的人心无旁骛，不被其他事物干扰，他们忘记了学习的“苦”，静下心来享受学习给他们带来的快乐，而这种快乐则是旁人无法体会的。相反，那些厌倦学习，甚至讨厌学习的人，他们的心动荡不安，外面的世界对于他们的诱惑使他们放弃保卫心灵的防线，他们无法安下心来。既不能痛快地玩，也不能安心地学，这样的学习怎么会有乐趣呢？因此，找到乐趣的前提，就是放好那颗浮躁的心。

　　当我们的心态调好之后，需要的便是毅力。很多时候，当我们遇到难题，不管如何思考都毫无头绪，这是的我们着实“痛苦”。但同时我们也要明白，没有什么事是那么简单的，探索的过程固然艰难，但当你走出一个又一个迷宫时，心理的满足与喜悦亦是什么都换不到的。人得有把自己逼到绝境的勇气，更要有等待绝处逢生的毅力，唯有这样，学习的乐趣才会像“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”一样，使人豁然开朗。

　　我们知道，在美国屈指可数的亿万富翁中，有一半以上是犹太人，犹太人能为世界贡献出这么多巨子，热爱学习肯定是缘由之一。犹太民族的`小孩稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让自己的孩子去吻，让他们从小就知道书本是甜蜜的，学习是快乐的，这样的一个崇尚读书学习的民族，得不到丰厚的回报是不可能的。

　　文学家大仲马曾说过：“我们常常和快乐擦肩而过，可是却没有看见它，没有注意它；或者即使我们的确看到它而且注意它，但却不认得它。”确实，学习表面上看起来苦不堪言，但若是你用心体会，在知识的海洋里，以梦想为帆，毅力为浆，那么不论程途多么遥远，多么艰难，定能抵达成功的彼岸，尝到成功的快乐！

学习的作文篇3

　　王国维先生曾说：“古之成大事业、大学问者必经过三种之境界”。我认为同学们目前的学习也是如此。

　　还记得我曾教过同学们的一首词吗?“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这也是学习的第一境。它告诉我们学习首先需要纵观全局，将所学的知识一览无余后，制定出整体学习的规划，明确一个自己将锲而不舍地执着追求的目标。它就如一盏指路明灯，时刻照印着你学习前进的脚步。不同的人对不同的科目有不同的目标，例如学习语文：可以最基本的生字词及古诗文牢记为目标;可以声情并茂地朗诵为目标;可以解读耐人寻味的哲理为目标，亦可以写出脍炙人口的优秀习作为目标等。但一个人若学习没目标，就等于是想在大海里捞跟金针，无从下手或慌乱失措，一番过后才自问：学习到底为啥?这是很可卑的。

　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。它告诉我们学习需要有对求知孜孜不倦，无怨无悔的态度，以一种严肃的作风去对待学习这项神圣的使命，把刻苦钻研，甚至废寝忘食的精神宏扬出来。就像那天上的星星不知疲倦地升起，去不断地学习。例如最典型的英语学习即是如此。因为英语学习需要大量的背诵记忆，诸如背单词及课文等你不必去寻捷径抢记，只要反复地大声朗读，全神贯注地积极记忆，就是最快最有效的方法了。还有上课时一定要拿出百分之两百的精力去跟着老师的节奏当堂理解记忆，即使只消化了百分之八十，还有百分之二可以抽空向老师询问。课后得看自己有多大的自觉主动性能广泛阅读，而这正与自己第一境界中追求的目标相吻合。对自己不负责的人才会发出“我今天又多做什么，划不来”的唉怨。这是很可笑的。

　　“众里寻他千百度过，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。它告诉我们，学习的灵感，决不是坐待可以等来的，需要结合第二境界中修得积累的知识经验，历经数次的实验探究，多角度分析获求答案。这就好比，有一大堆的.拼图碎片，看你如何拼凑出最美丽的图案。数学亦是这个理儿：当你碰到一道综合性运用知识极强的大题时，首先不要畏难而退，应该冷静下来逐层剖析题意，挖掘出隐含数字信息，然后迅速调出大脑中与之相关的可用知识、方法及定理公式，加以筛选后大胆地加以运用，发现行不通后别紧张，立即换下一种思路尝试，不间断打草稿，总会有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的快感，这样你就解题成功了。因此，千万别落个“肚子里有货到不出”的下场。这是很可怜的。

　　时间在流逝。也许学习并不是人生的全部，但如果我们连人生中的一部分——学习都无法战胜，那我们还能征服些什么呢?所以希望大家跟我一起努力，真正徜徉于学习三境界之中，谱写出一篇篇满意的毕业答卷!

学习的作文篇4

　　每天回家都会有老师们的作业要写，爸爸还买了奥数和阅读理解的书给我学习。每天晚上的时间都安排的满满的，有的时候写作业会开小差，会疲惫。

　　有一天晚上爸爸看见我疲惫的样子，就对我说：“博雅，爸爸陪你一起学习新课文，一起写作业，我们比赛看谁学习的好，作业写的.好。”就这样，爸爸和我一起读课文、背课文、写生字、一起听写、一起写速算、一起写奥数、reading english book together。有了爸爸的陪伴，我更有动力坚持学习了。

　　有一次我和爸爸一起写数学的期末考试卷，我考了97分，爸爸考了100分，后来发现我粗心大意把题目没有看完就写了，结果扣分了，好可惜！下次我要更加仔细，改掉粗心的毛病。

　　爸爸陪我学习的时候还会跟我讲很多其他的知识，如果爸爸也不懂的，他会和我一起去百度去查出啦，一起学习。

　　爸爸教了我一些很重要的道理：“学习是自己的，要学会怎么去学习，学习是一生的事情，学习虽然辛苦但是会独有的快乐！

　　我爱我的爸爸，也爱学习，我更爱和爸爸一起学习的日子！

学习的作文篇5

　　考试是师生的家常便饭，它是对前段学习内容的总结、反馈，考试的目的在于，让老师、家长、学生共同寻找成败，查漏补缺。

　　既然有考试，就会有评卷，不同学生就会得到不同的分数。但很多老师盲目信仰严师出高徒，在评学生考卷的时候，多数人笔下毫不留情，扣分非常严格，原本一道题总共5分，学生辛辛苦苦做了下来，但还是有一点点瑕疵，老师就咬牙切齿的说：“这孩子，就是不细心，这次非给他点教训，一下把五分全扣掉。”想想看，我们这样的做法对于成绩一向优异的孩子来说，的确能给他个“教训”，让他以后细心，认真答卷。但如果老师改卷一刀切，用这样严格的扣分办法来对待学困生的考卷，这无疑会让他们永远看不见“光明”，找不到一点儿自信，甚至会让他们破罐子破摔。

　　我有一个熟人的孩子，入学时年龄偏小，所以刚开始上学非常吃力，一年级时语文、数学成绩都不理想，可是到了二年级，学语文的兴趣突然上来了，语文成绩也出奇的好了起来，每次测试成绩都在95分以上，尤其喜欢看书，写的作文经常被老师当范文在班上朗读，但一直讨厌学数学，数学成绩也一直没能上去，总是七十多分，晚上回家写作业，总是先写语文，而且很快写完，最后迫不得已才写数学作业，令人头疼的是数学作业中错题还非常多。这样的语文、数学成绩悬殊令家长非常郁闷。有一次，这孩子和我一起出来玩，我无意间问他，你为什么语文学那么好？这下可打开了他的.话匣子，我们语文*老师对我们“很好”，每次考试，只要答案的意思正确，老师都给分，如果错了，老师总是扣分很少，不像数学*老师，她“很坏”，一点儿都不尊重我们学生的劳动果实，我们“认真”做出的考试卷，如果是计算题，错一个得数，本题的分都不给，就连解决问题，过程正确、算法正确，只错最后一个得数，她也无情的给我们把分数扣完，使我们总是得不到高分，所以就觉得自己学不好数学了，干脆就不好好学了，反正再费力也学不好……。”孩子滔滔不绝的给我讲了一席话。听了他的一番话，作为一名数学教师我深有感悟。尽管费了九牛二虎之力给孩子一再解释，数学老师也是为你好，让你以后做题认真些，但始终没能扭转孩子头脑中的想法。

　　回家后我一直反思孩子的一番话：“数学老师‘很坏’，不尊重我们的劳动果实，我们‘认真’做出的考卷，错一点把分数全扣完……。”细思考，学困生想考出差成绩吗，作为一名学生有谁不想考好呢？的确像朋友家的孩子描述的“我们‘认真’做的考卷” ，虽然学困生的成绩不太理想，但他们在考场上也使出了浑身解数，想让自己得到理想的分数，让家长、老师同学们认可他们。但无奈人总是有差异的。在我的教学过程中如何大面积提高学生学习数学的兴趣，让学困生也喜欢上数学呢？想来想去，使我想到，以后评卷尝试两套方案：1、对于优等生仍然按照严格扣分，从严管理的评卷方法；对于中等生、学困生采用人文性的少扣分的方法，让他们看到希望，看到自己也能成功，特别是学困生，不妨每次改卷时都酌情多给点分，让他们先树立自信又何妨？

　　想到就做到，这几次，班里学生考试后评卷时，我有意识的在学困生考卷错题中找到正确的“某项元素”，多给他们点儿分数，让家长、同学们对他们另眼相看，让他们见到风雨后的彩虹，没想到这招还真灵，班里几个学困生竟然课下尾随着我问起问题来了，虽然他们问的问题都是很浅显的，但最起码的我已经调动起他们的学习积极性，更可喜的是，有个成绩中等的孩子对我说：“老师，原来我认为，我总超不过xx（班里一向成绩好的），这几次我的成绩竟然超过他了，我妈妈说我也很聪明，我也感觉自己变聪明了，这段时间学数学感觉很简单。”还有一名学困生私下对我说：“老师，原来我总觉得自己笨的很，数学根本不可能及格，可是这几次我的数学竟然考及格了，老师我还能再考试多点儿，你相信吗！”

　　看到孩子自信的笑脸，我发自内心的欣慰。兴趣是最好的老师，孩子们有了学习兴趣，有了自信心，何愁学不好数学，何愁成绩提不上去呢？所以我个人认为，因人而异评考卷真是大面积提高教学质量，提高孩子兴趣、信心的良策！

学习的作文篇6

　　清风徐来，吹散了天边的薄云，也吹走了些暑气，那一抹抹绿意在空中摇曳。

　　“这个时候，枣树都该硕果累累了，我们家这棵怎么没有动静呢？”爸爸望着这棵枣树，颇有些无奈。阳光从树叶的微隙中筛落下来，有几朵沾在树叶上，有几朵飘落，和泥土融为一体。望去，一片片枣叶那么精神，尽情舒展着，绿意盎然，却不见枣的影子。到底是怎么回事？对了，在科学课上好像学过这种情况。

　　我快步走了过去，想将心中的想法跟爸爸讨论一番。“爸爸，或许你可以试试在树干上个几条较浅的口子。”爸爸有些不明所以，我忙解释：“树上不长果子，是因为树叶光合作用产生的有机物都通过树叶中的筛管输送到根部。而割树皮可以稍微破坏这一结构，使有机物留在大树上面部分。还有，如果要促进开花结果，可以施些磷肥。”爸爸听得一愣一愣的，好半天才回过神来：“孩子，你说的，我都记下了。可你这是哪学的？”“这些知识科学课上都有涉及到，您可以试一试。”

　　漫步在田野，土壤是那样松软。空气中弥漫着花香，是因为分子在不断地做无规则运动；黑暗角落里的幼苗弯弯曲曲，向上生长，体现了植物的'向光性……远远望去，天空和田野交织，我向那地方走去。

　　生活处处有科学，如果可以用书本上的知识来解决生活中的问题，把书中的知识与实际结合起来，学以致用，那才是真正的爱学习。

　　仿佛可以看见，在一个院子里，有一棵枣树，一颗颗圆滚滚的枣子在绿叶中躲藏……