游记作文3篇（精华）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的游记作文3篇，希望能够帮助到大家。
游记作文 篇1
暑假，我和小伙伴们一同来到了赫赫有名的浙南小三峡——楠溪江石桅岩。
来到景区，一块硕大无比的岩石屹立在我们眼前，这就是石桅岩了。据当地导游说，这已经有五千万年的历史了呢！远看它像巨无霸的帆船桅杆，而近看却又似一个温馨的家：高大的父亲用他那庞大的身躯为一家人抵挡风风雨雨，而儿子却胆小地躲在妈妈的身后。我不禁感受到这位父亲的伟大。
伴随着导游娓娓动听的.讲解声，我们轻快地沿着溪流前进。两旁山青水秀，风光如画，翠绿的竹子在“沙沙”地奏乐，雪白的溪水在“哗哗”地歌唱，远处峰回路转，还不时跳出几簇楼亭。人置身于其中，一种美妙的感觉在心里油然而生，仿佛与大自然来了个拥抱，真是妙不可言啊！
不久，我们来到了麒麟峰的脚下。只见这山峰犹如一对麒麟的角，下方被枝叶笼罩着，好像麒麟身上那高贵的毛发，让人叹为观止！一眨眼，我们已经来到了碧波荡漾的湖岸边，于是上了船。船桨轻轻地往两边划去，水波一圈一圈地荡漾着。把手放在水面上，一阵微风拂过，波光粼粼，像个顽皮的孩子正和我拍手呢！宽阔的湖面上，有一块岩石特别突出，“这不是变形金刚的脚吗！”不知谁插了一句，全船的人都笑了。 俗话说“光阴似箭”，早上就这么过去了，我们早已饥肠辘辘，一来到酒家，就不约而同扑向了那香味迷人的饭菜……
游记作文 篇2
今天，我们一家和设计院的叔叔阿姨坐火车来到镇远，吃完中饭后，我和爸爸去步行街玩。来到步行街，走在古老的石板路上，街道旁有许多食品店、饰品店、小吃店等，青青的河水里则有一群小孩在游泳，好一副恬静画面啊!
第二天，我们来到高过河漂流，我们先坐了一个小时的车，来到漂流起点，穿上救生衣，我们一家三口拿一个气垫船后，开始了漂流。溪流边有一株小黄花吸引了我的注意力，我问妈妈：“那株小黄花是什么?”妈妈说:“那是野黄花菜。”突然，一个激流把船头撞在石头上，妈妈尖叫了一声后，船又回到了平静的水面，这时一个废塑料瓶漂了过来，我想：这些人怎么素质这么差，竟然在这么美丽的风景区里乱丢垃圾，真为他们感到羞耻啊。接着一个更大的'激流出现在我们面前，我们的船高速的被水流冲了下去，差点翻了船，船里被装满了水，漂不动了。我们只好到一个浅滩把船里的水倒干净后继续上路。
前面出现一个警示牌，有一个安全员叔叔把一些小孩和妇女叫上岸，原来是又一个惊险段只能让胆大的人去尝试。我和妈妈只好上了岸，沿着溪水旁的小路，观看爸爸在山石和激流中快速通过，真的好刺激啊!这个激流太险了，妈妈说看着都觉得恐怖。后面的行程，我和妈妈时有上岸开始了边漂边走的旅程。漂过全程一半距离后，后面的漂流更惊险了，设计院的叔叔、阿姨早已到达终点了，爸爸说：“我们加快速度到岸上走吧，别让他们等得太久了。”于是，我们下船边走边看风景。突然，一个叫群莽争滩的风景吸引了我，我一看，我头上那块斜的巨大的山岩上好像有很多蛇头伸出来，就像一群莽蛇争先恐后的往溪水滩里奔去。
终于来到了终点，通过这次漂流我深深体会到，这里风景很美，漂流很刺激，但也存在着一些不文明的现象，我要告诉那些不文明的游客，请不要再乱丢垃圾了，破坏这么优美的环境，让我们一起行动在平时生活中也自觉做一个爱护环境的人吧!
游记作文 篇3
《地心游记》是儒勒凡尔纳的经典之作之一。书中讲述了黎登布洛克教授他的侄子阿克塞和向导汉恩斯为了寻找阿克塞的父亲在山洞观察地壳运动时溶洞塌陷了，他们不小心落到了白云母地板，白云母裂开时他们又掉到了地心，最后他们客服重重困难，在间歇性喷泉的帮助下重回地表的故事。
那所谓的重重困难可不只是嘴上说说而已，每一次遇险，都能使他们的生命结束在地牢般的地心。当我读到他们遭遇食肉鱼，触动肉食植物及险些成为变异恐龙的盘中餐时，我十分害怕，简直是触目惊心，可他们面对困难时的毫不退缩，让我十分佩服。当我读到阿克塞为躲避恐龙而钻入溶洞，那可怕的恐龙把头也挤进去要吃掉阿克塞时，他机智地敲岩壁，为寻找他的黎登布洛克提供信号时，我感到他的聪明和他面对困难时的镇定都是我应该去学习的。
读完《地心游记》，我深有感触：当三人面对恐怖的食肉鱼时，他们的表现是那样勇敢；当黎登布洛克和汉恩斯面对强大的肉食植物时，他们的表现是那样坚韧；当13岁的阿克塞独自一人面对庞大的恐龙，机智地躲避与发信号时，他的.表现又是那样的镇定……处处都让我钦佩，尤其是阿克塞，与我同岁的他，更是我学习的楷模，想想他面对恐龙时的勇气和信心，在看看我做数学题的艰难，遇到难题就泄气，不知去面对，而是嘀嘀咕咕，又是嫌算式难算，又是埋怨出题的人出的不好……总之能找一万个理由来逃避难题。
看来这部小说以后，我开始惭愧，开始反思自己的表现与阿克塞形成了多么鲜明的对比啊！所以，我要把阿克塞当成榜样，向他学习。
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