十要素教案-和谐温馨的生活空间（初二下册）（下）
十要素教案---和谐温馨的生活空间（初二下册）（下） 8.教与学 教师的教学过程 学生的学习过程 一、组织教学 稳定学生情绪，播放背景歌曲《家》。 二、导入新课 教师：播放罗大佑的歌《家》：“给我一个温暖的家庭，让我这出门的背影有个回到了家的心情……” 提问：家是一种什么样的感觉？ 教师：家是每个人温暖的依靠，我们都爱自己的家，大家准备了自己或亲友的家的图片了吗？现在我们来欣赏一下。 学生展示自己准备的家居图片。 教师：随着生活水平的不断提高，人们对生活质量的要求也越来越高，拿和每个人息息相关的住房来讲，我们不仅需要更大的住房面积、更高的房屋质量、更安全和谐的社区环境，还希望按照自己的个性和爱好进行房屋的装饰，所以今天我们的话题就是围绕着和谐温馨的居室空间来展开。 三、讲述新课 （一）居室设计中的色彩面积 教师结合课件内容讲解：背景色、主体色、点缀色的色彩面积关系，使学生确立一种居室色彩设计的整体观念。 （二）居室设计的色彩搭配手法 1.从色相入手 l 整体偏重于某一色相 结合课件中的图片欣赏“红色调”“粉色调”“蓝色调”的居室色彩设计。 l 对比色调 结合课件中的图片感受“红绿对比”中由于红、绿的色彩面积的不同与红、绿纯度的变化产生的既浓厚又和谐的中国传统的色彩风格；“黄蓝对比”中简洁、轻快的现代色彩风格。 l 邻近色调 柔和清新。 提问：你认为邻近色调适合布置什么功能的房间？为什么？ l冷色调和暖色调 提问：由于色彩具有影响人的心理的作用，冷色调的装饰适合在什么季节运用？暖色调呢？ l中性色调 提问：温婉典雅的中性色调适合哪些职业或年龄的人使用呢？为什么？ 2.从明度入手 低明度空间结合课件中的图片，请谈谈低明度空间居室的特点，分析优点和缺点。 l高明度空间 明亮、整洁，但明度过高、面积过大会显得刺眼，使视觉疲惫。 3.从纯度入手 l高纯度空间 色彩绚烂，视觉刺激强烈，往往用于比较有个性的空间。 提问：你愿意把卧室用高纯度色彩来装饰吗？为什么？ l低纯度空间 4.不可忽视的'色彩搭配细节：点缀色 相对于大面积的居室主体色彩来讲，点缀色往往起到画龙点睛的作用，其实只要动些脑筋，就能使居室焕发出与众不同的光彩，比如课件中“黑白对比”里的黑色裙装、黑白浴室中的粉色沐浴用品，浅色家居中的鲜艳的蓝、粉靠垫等，都显示了主人的匠心独运。 （三）居室设计的色彩搭配示例 结合课件中的图片，分析居室的色彩面积比例，并归纳成简单的色块按面积比例排列。 四、学生设计 按照1：1：2：4的比例关系作为点缀色：点缀色：主体色：背景色的面积对比选择四色彩纸，进行居室色彩色块快速搭配的练习。 五、教师点评 教师有选择地将学生的色彩速配练习展示，同学们互评，分析优缺点。 六、教师小结本课内容 学生聆听，感受歌曲中“家”的气氛。 学生回答：舒服、温馨、像宁静的港湾。 学生认真欣赏课件中的图片 学生在欣赏、分析中归纳色彩搭配的规律。 学生从自身实际生活出发，选择色彩在不同功能房间的应用，并根据色彩的性质提出装点房间的方法。 学生讨论：低明度空间居室显得前卫、威严、稳重，但如果运用不当会产生压抑、沉闷、阴森的感觉。 学生讨论：从卧室的性质出发来确定房间色彩的纯度。 学生进行色彩速配练习 9.反馈 本节课里，情境的设计让学生投入到“家”的温馨气氛中，将“家”的温馨与家居的设计自然地联系到一起，通过联系实际，从优秀的家居色彩设计中汲取灵感，思考色彩所带给一套（间）居室的魅力与风格，学生不仅体会高纯度和低纯度色彩空间带给人截然不同的感觉，同时还明白色彩空间要从实际需要出发，坚持“以人为本”的原则，引导学生从生活的细节中发现美，表现美，这样的色彩搭配示例有助于学生理解居室色彩的最基本的色彩比例关系。不足的是学生不够重视，带用具的同学太少。 10.板书设计 和谐温馨的生活空间 1.从色相入手 2.从明度入手 3.从纯度入手 4.色彩搭配细节---点缀色【十要素教案-和谐温馨的生活空间初二下册下】相关文章：
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