3B U7 Hobbies 教学反思
本课是上海牛津英语三年级下册第七单元的主要内容是谈论人物的兴趣爱好。教学内容有6个爱好类单词dance, paint, swim, read, skate, sing及其动名词形式，会熟练运用句型What do you like? I like doing … . 来表达自己的爱好。
备课之前我是这样想的，根据教学内容，首先教学要能激发学生的学习兴趣，然后知识点即教学重点要让学生搞清楚掌握了，教学难点动名词的变化要让学生自己去探究发现，并且找到变化规律，激发学生学习兴趣，取得良好的学习效果。
在活动中，学生们能够积极主动地参与到教学活动中，通过观察发现规律，经过多次情景化操练，学生形成了有效的学习策略，能独立地归纳出本节课所学句型，并能熟练地运用到实际生活中。孩子们通过本节课的学习，感悟了英语的语言美和句型的变化美，学生的语言能力在交际活动中得以发展和提高。
1. 复习导入。这个环节我运用了十几张图片，包括颜色类、动物类、水果类、玩具类、食物类，让学生练习了对话：What do you like ?I like...而且这个句型在本课中还会用到。不仅复习了旧知，还为新课做了铺垫。学生的表现也很棒，能积极说出对话以及这些学过的单词。
2. 单词学习。单词学习我运用了看图听音学习的方法，让学生多听录音，教师示范的少，大部分学生能够正确拼读单词，掌握单词的正确读法。然后又让学生在小组内练习，互帮互学，接着运用了两个游戏巩固单词的发音和识记：看图说单词，音义结合；看单词或汉语抢读单词，形义结合。学生的学习热情高涨，好胜心增强，然后充满激情进入课文的学习。
3. 课文教学。我原来是想先教学句型再学课文的，但是后来想了想，把学生带入语境中去学习会更好些。先让学生通过课文视频学习整体感知课文，然后让学生观察新单词的变化，提升学生的观察和分析能力，接着再读课文让学生质疑，看看有没有不懂的，最后让学生再读课文，说说课文中的小朋友是怎样介绍自己的`爱好的。然后用一些问题概括了主要内容，学生进行了回答，掌握了课文内容。
4. 句型教学。通过最后一句Peter说的话What about you ?引入句型教学，让学生互相询问同学的爱好。先让学生在组内练习，然后以链子的形式互相询问，看哪组的链子接的好、不掉链子。有的组说的比较熟练，有的组可能有个别动名词说的不准而掉链子了，不过经过大家提醒，也能把单词的发音记住了。这个游戏也是学生比较喜欢的，能调动学生大胆发言的积极性。
自我感觉不良好的地方是：单词的教学还能加进动作展示学习，会更形象，学生更喜欢；课堂上学生倾听的注意力还需培养，在句型展示时，有的学生只顾想自己的而没有听同学的发言，这种现象不好。
有时候想的好，但在实际教学中又会有变化，不尽人意或难以实施，有时候在课堂上也会出现意想不到的精彩绽放。今后仍需坚持上好每节课，捕捉教学的灵感和学生的智慧，常反思、多磨练，正确认识自己，不断成长。
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