教学反思-郭一
开学已经两周的时间，在初一下学期的数学课中几何还是重中之重。通过上学期期末考试和本学期的期初考试发现，我们班级的几何题步骤丢分比较严重。下学期第一章，我们学习的是相交线和平行线。上学期我们学习的是直线射线线段以及角的基础知识。这学期，增加了多条线多个角之间的数量求解和位置关系的证明。
在实际教学中，我发现，很多同学在做题的时候。选择填空出现的问题倒不大，但是几何的大题扣分点多。比如说一道题，求角的度数，很多同学都能求出来等于四十五度或者一百二十度。因此听这道题的时候就先入为主，认为自己的答案是正确的，对于解题的具体过程就不是特别的注意，缺少整理并修改自己步骤的环节。
而有的时候，比如证明两条直线是垂直的，大多数同学通过自己的推理都能够得出最后的`结论，但是过程问题很大。有的时候并不是根据已知条件证明出结果，而是根据自己想要的条件随意添加的。所以我认为对于几何体题目，加强几何语言的书写至关重要。
所以为了锻炼同学们的书写能力以及逻辑思维的能力。我决定让同学们互相讲题，讲一遍要比听一遍的效果好的多。听的时候，大多数同学都认为听懂了，但是要是想讲出来，就会发现自己的逻辑可能会存在一些问题，对于听的同学，也起到了加深印象和纠错补充的作用。
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