小动物找家教案

时间：2022-06-14 11:42:18 其它教案我要投稿

小动物找家教案（精选15篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小动物找家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小动物找家教案（精选15篇）

　　小动物找家教案篇1

　　活动目标：

　　1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能，发展动作的协调性。

　　2、培养幼儿遵守游戏的习惯。感觉参加体育游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　小动物的布娃娃四个、小椅子四张。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

　　教师：现在我们准备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做游戏吧！

　　2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

　　教师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）

　　3、带着幼儿进行热身运动。

　　教师：今天的天气真好呀，是锻炼身体的好时候，小朋友和老师一起来锻炼身体，好吗？教师带领幼儿做《天天锻炼身体好》进行热身。

　　二、基本部分

　　1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片，激发幼儿的兴趣。

　　教师：今天，小动物也和小朋友一起来玩游戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道XX是怎么走路的吗？我们一起来学学！

　　2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿势或叫声。

　　3、教师介绍游戏名称及玩法。

　　（1）教师：今天老师要带着小朋友找找小动物的家在哪儿？（让幼儿找找小动物的分别在哪里）

　　（2）要求幼儿挺清楚小动物的叫声，学小动物走路，找到小动物家后告诉老师。

　　4、组织幼儿进行游戏。

　　教师：（学猫叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼儿学小猫走路，轻轻的跑到小猫家里，并告诉老师“小猫的家在这里”！）

　　教师：叽叽，叽叽叽，我的家在哪里呢？（幼儿学习小鸡走路，找到小鸡的家后并告诉老师）

　　5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼儿根据小动物的特点做相应的动作。

　　三、活动结束

　　1、教师：火车开走了！（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2—3次介绍。

　　2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

　　教师：我们开着火车回去喽！效果分析：

　　小动物找家教案篇2

　　活动目标

　　1. 正确感知3以内的物体数量，学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。

　　2. 学习用语言表述操作过程和结果。

　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　教学重点、难点

　　重点：点数1—3物、

　　难点：点卡1—3相应数量的实物

　　活动准备

　　1. ppt课件

　　2. 幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子

　　活动过程：

　　一、小动物出来玩

　　（引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏？天渐渐黑了，但是它们迷路了，找不到家了？想请小朋友们帮它们找家，你愿意吗？|）

　　瞧！都有哪些小动物迷路了？出示一只小兔子，（那我们用一个圆点来表示）二只长颈鹿，（那我们用二个圆点来表示）三只小狗（那我们用三个圆点来表示）现在我们帮它们找家吧！

　　二、观看多媒体课件，送小动物回家

　　1. 出示三座房子。瞧! 这是什么？哦！这就是它们的家。

　　2. 宝宝们看这些房子一样吗？有什么不一样？有什么标记？

　　3. 红颜色的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点？（2个）这座房子里面能住几只小动物呢？黄颜色的房子上面有几个圆点？（3个）这座房子里面能住几只小动物

　　4. 现在我们把小动物们送回家吧

　　红颜色的房子是谁的家呢？绿颜色的房子是谁的家呢？黄颜色的房子是谁的家呢？

　　（引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家）

　　三、幼儿操作

　　1. 小朋友瞧！桌子上老师给小朋友准备了三座房子，请小朋友动手送小动物回家吧！

　　四、结束本活动

　　教学反思

　　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

　　小动物找家教案篇3

　　活动目标：

　　1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

　　2、学会在走跑活动中保护自己。

　　活动准备：

　　1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。

　　2、欢快的音乐磁带。

　　3、幼儿用书第3册第36页。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　导入：随音乐进入场地今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。

　　二、基本部分

　　1、认识小动物的家

　　师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）

　　2、准备活动

　　师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立（幼儿跟师随音乐做热身运动）

　　3、我们玩变变变的游戏

　　师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）

　　4、带领幼儿玩"小动物找家"的游戏

　　（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏

　　①幼儿随老师做运动师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的小动物）

　　②幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？

　　师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全，我们回家吧

　　③小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的`路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧！

　　玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊

　　5、放松活动

　　教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

　　（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？"小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……"

　　结束部分：

　　这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。

　　小动物找家教案篇4

　　一、活动目标

　　1、练习听信号向指定方向做跳、爬、走等动作。

　　2、能根据判断找到指定的位置，并做到不推搡他人的习惯。

　　3、喜欢参加游戏，并在体育活动中体会到快乐。

　　二、活动准备

　　1、兔子、乌龟、小鸟的头饰若干

　　2、在角色区域布置小河、树林、山洞等场景

　　三、活动过程

　　1、教师提前开放角色区，扩大活动区域，并进行适当的布置。

　　2、教师将幼儿分成三组，每组佩戴一种动物的头饰。

　　3、教师带领幼儿跟随音乐做动物模仿操，调动幼儿的情绪。

　　小兔子走路蹦蹦跳，小鸟走路飞啊飞，小乌龟走路慢吞吞。

　　4、引导幼儿根据已有的只是经验将小河、树林、山洞的场景与乌龟、小鸟、小兔子的家一一对应。

　　5、教师说出相应的提示语，鼓励幼儿自行判断，冰魔方该动物走路的样子，找到自己的家，比如小乌龟组爬回家，小鸟展开手臂慢跑回家，小兔子跳回家。

　　慢慢走，慢慢爬，我是小乌龟呼呼呼。

　　爱吃虫子，飞的快，我是小鸟啾啾啾。

　　长长的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。

　　6、等待幼儿熟悉游戏的玩法后，组织幼儿自由进行游戏，教师可在一旁观察指导，确保幼儿的安全。

　　四、活动延伸

　　教师可以设置其他小动物的家，是游戏变得更加有趣。

　　五、活动总结

　　为了保障幼儿在活动中的安全，教师可先将幼儿按照小乌龟组、小鸟组、小兔子组的书序依次进行游戏，在幼儿熟悉游戏的玩法后，可从各组中挑选出两到三人共同进行游戏。

　　小动物找家教案篇5

　　活动目标：

　　1、练习听信号指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作

　　2、能找到空位置，不推他人。

　　活动准备：

　　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的

　　活动过程：

　　—、开始部分。

　　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戏。

　　幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵，”幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭嘎嘎嘎，”幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。

　　2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　　3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　　三、结束部分。

　　游戏：狡猾的狐狸在哪里

　　幼儿能念完儿歌再跑。

　　小动物找家教案篇6

　　设计意图

　　小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点。因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。

　　活动目标：

　　1．练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　　2．能找到空的位置，不推他人。

　　活动准备：

　　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的图片

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　教师依次出示小动物的图片，

　　教师：小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友，看看都有哪些朋友呀？

　　教师模仿小动物的特点自我介绍

　　教师说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。”

　　小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？

　　教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。”

　　小鸡喜欢吃什么？它又是怎么叫的？

　　教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我是小鸭呷呷呷。”

　　小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？

　　教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”

　　小兔是什么样子的？它是怎么走路的？

　　幼儿学念儿歌

　　幼儿跟着教师边念儿歌学做模仿操。

　　二、基本部分

　　1.交代游戏规则

　　教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要注意安全，不推不挤找有空的位置马上站好。

　　2.幼儿操作

　　幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去。

　　3.幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　　4.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　　活动反思：

　　幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。

　　在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。

　　在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验。

　　小动物找家教案篇7

　　设计意图：

　　小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　　2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

　　活动准备：

　　场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。

　　2、情景导入：今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。（把幼儿分成三组），

　　变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）

　　变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）

　　变变变，变成可爱的小花狗（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路）

　　3、游戏：《小动物找家》

　　规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了，“门”自动打开等。（小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪）

　　师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。（注意不能相互碰撞）当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。

　　活动延伸：

　　教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

　　活动反思：

　　这次活动激发了幼儿对动物的热爱，懂得了保护动物和爱护动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的自我保护意识。

　　小动物找家教案篇8

　　活动目标

　　1、愿意参与体育游戏，体验体育游戏的乐趣。

　　2、练习走、跑、跳等动作，发展动作的协调性。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　活动准备

　　动物的家（在纸箱或拱门上贴上动物的图案）、音乐。

　　活动过程

　　一、热身活动。

　　——教师播放音乐，和幼儿一起做热身运动。

　　二、游戏活动。

　　1、自主探索。

　　——师：我们今天来学小动物走路。你们想学什么小动物走路？怎么走？

　　——鼓励幼儿大胆模仿不同动物的走路姿势。（蹲着走、弯腰走、爬、跳、跑等）

　　——教师带领幼儿模仿动物的走路方式，如：“我学小螃蟹侧着走” “我学小猫慢慢走”等。

　　2、开心游戏。

　　——教师向幼儿介绍各个动物的“家”，并将动物的“家”分散摆放在场地四周。

　　——教师念儿歌，带领幼儿学走路动作找家。例如：“找家家、找家家，小猫走走找家家”，教师带领幼儿学小猫走路动作走到小猫的家蹲好。然后，教师说出去找吃的，小猫走到场地中间。重新开始游戏。

　　——教师将幼儿分成不同的小动物，然后让小动物听口令找“家”。

　　三、放松活动。

　　——引导幼儿随轻音乐做放松动作，提醒幼儿擦汗。

　　活动应变

　　活动开始时可以准备3——4个动物的家，等幼儿熟悉游戏后，可以准备更多动物的家。

　　活动延伸

　　幼儿熟悉游戏后，鼓励幼儿模仿更多的小动物，创编更多相应的儿歌作为游戏口令。

　　区角活动

　　益智区：教师用纸盒、纸片或吸管自制立体的迷宫，让幼儿帮小动物找家。

　　环境创设

　　互动墙：在墙上画上各种弯曲的、不同颜色的线，并在线的两端贴上动物和动物的家，让幼儿沿线帮动物找家。

　　家园同步

　　鼓励家长在家和幼儿一起玩“找家家”游戏，如有条件带孩子外出，组织更多的幼儿一起游戏，体验游戏的快乐。

　　随机教育

　　活动过渡环节可以和幼儿念儿歌《找家家》并尝试仿编儿歌。

　　小动物找家教案篇9

　　活动目标：

　　1.认识钢琴键盘。

　　2.do –si七音在键盘的位置。

　　活动准备：

　　1.画有键盘的图画二张，腊笔（黑色）。幼儿人手一份代表do –si七音的小动物卡片，键盘图范画一张。

　　2.do—青蛙， re—鸭， mi—猫， fa—兔， so1—鸡， 1a—猴，si—鸟

　　活动过程：

　　1.导语：森林里盖了许多新房子，小动物们有新家住了它们可高兴了，它们是谁呢？

　　2.按顺序出示卡片并贴在相应的键盘上。

　　3.教师带领幼儿按顺序从do –si唱一遍。

　　4.导语：小动物门有了新家很高兴，可是它们发现了一个新问题是什么呢？它们住的新房子没有标记，很容易走错，它们想请小朋友们帮助做个标记好吗？

　　5.让幼儿观察键盘有两格的有三格的。

　　6.教师示范：do re mi 上面二格涂黑色。Fa so1 1a si上面三格涂黑色，（强调do – mi住二黑格房子的下面）。Fa so1 1a si住在三个黑格子的下面。

　　7.幼儿涂教师指导，涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪？

　　8.发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色。

　　9.涂好后带领幼儿按顺序唱或人七个音在键盘上位置。

　　活动建议：

　　1.可将材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印象。

　　2.注：动物的卡片可自行调换，强调键盘位置的重要性。

　　小动物找家教案篇10

　　活动目标

　　1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协调、灵活性。

　　2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。

　　2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。

　　3.欢快的背景音乐。

　　活动过程

　　1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做准备活动。

　　2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。

　　3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。

　　4.玩游戏“小动物找家”。

　　(1)教师引出游戏情节：“今天天气真好，小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。

　　(2)游戏规则：“大灰狼”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。

　　(3)每次游戏结束后，教师进行小结，表扬能遵守游戏规则的幼儿，提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏。

　　(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高游戏难度。

　　活动延伸

　　组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。

　　小动物找家教案篇11

　　活动目标：

　　1、认识田字格，了解它的名称和各部分所在的位置。

　　2．养成细心观察的好习惯。

　　活动准备：

　　1．准备大的田字格房子图，和各种小图片（如鸡、鸭、熊猫、猡、狗、老鼠、牛、羊等），以及幼儿操作材料等。

　　2．准备幼儿教育挂图《语言·阅读活动·小动物找家》、学习包《语言·阅读活动·小动物找家》。

　　活动过程：

　　一．教师出示大图画书中田字格的房子图，引起幼儿活动兴趣。

　　小朋友知道这座房子的名字叫什么？这座房子有几个房间？每一个房间的名称是什么？

　　二．认识田字格及各部分的名称。

　　1．告诉幼儿这座楼房的名称叫“田字格”。

　　2．认识各部分名称及所在位置。

　　左上格右上格

　　左下格右下格

　　3．田字格楼房有上下两层，这个房间（手指在左上格）在田字格房的什么位置？这个房间（手指左下格）叫什么？依此类推，认识左上格、左下格、右上格、右下格。

　　三．游戏《小动物找家》。

　　1．提出问题：房子盖好了，小动物约好要搬进新家了（让幼儿剪下小图画书小动物图片，出示小羊，放入田字格左上格），小山羊住在田字格房的什么地方？（出示熊猫，放入田字格左下格）小熊猫住在田字格房什么地方？其余方法相同。

　　2．复习巩固：小山羊住在哪儿？田字格的右下格住的是什么动物？

　　四．游戏《做客》。

　　1．到小动物家去做客，要先敲门。对方问：“请问你找谁？”“他住在哪一间？”回答要准确说出“xx住在田字格楼房的xx格”后，才能进屋。

　　2．游戏分成若干小组进行。

　　小动物找家教案篇12

　　活动目标：

　　1、巩固按物体的名称分类

　　2、培养幼儿对数学活动的兴趣，能大胆地参加游戏。

　　活动准备：

　　场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。猪、鸟、猫、兔头饰若干，熊妈妈头饰一个

　　过程：

　　带幼儿来到户外，师以魔术为由把幼儿分别分成四组，并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈，并带上头饰。

　　熊妈妈带小动物一起在外面玩，突然下起了大雨，小动物分别跑到自己的家中。比一比，哪种小动物跑得最快，又找不错家。

　　小动物回家后，熊妈妈去各个小动物家问：“请问这是谁的家啊？”扮小动物的幼儿要回答：我们是喵喵喵小猫的家。“”我们是叽叽喳喳小鸟的家。”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。”

　　幼儿交换头饰，游戏可反复玩。

　　小动物找家教案篇13

　　活动目标：

　　1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　　2、能找到空的位置，不推他人。

　　3、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　活动准备：

　　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家活动过程：

　　一、开始部分。

　　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戏。

　　幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去2、幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　　三、结束部分。

　　游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。

　　教学反思：

　　我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。

　　小动物找家教案篇14

　　设计背景

　　给小动物找家是《开心果园》中的一节科学教学活动，幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家，线让幼儿知道自己有一个温暖的家，帮迷路的小鸟、小鱼、小蚂蚁找家，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习连线。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。

　　活动目标

　　1. 通过观察，了解动物居住的地方。

　　2. 会画线把小动物和它的家连起来。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点

　　知道动物居住的地方，会画线把小动物和它的家连起来。

　　活动准备

　　小动物卡片（小鱼、小鸟、小蚂蚁、）挂图（房子、动物的家）

　　活动过程

　　1. 谈话导入：

　　小朋友们，今天老师带来了一幅漂亮的图，（出示挂图房子）我们一起来看一看，图上有什么？（房子）这么漂亮的房子是用来干什么？

　　2. 帮小动物找家

　　（1）、出示小鸟图片：你们看看它是谁？（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里吗？引导幼儿说出：树是小鸟的家

　　（2）、出示小鱼图片：小朋友们，刚才小鸟找到家了，看看谁也来找家了？（小鱼）小鱼的家在什么地方？引导幼儿说出：小鱼的家在水里

　　（3）、出示小蚂蚁卡片：引导幼儿说出：小蚂蚁的家在泥洞里

　　3.把小动物送回家

　　（1）、出示挂图动物的家，小结。

　　（2）、完成《开心果园》第21页练习，画线把小动物和它的家连在一起。

　　4.结束活动。

　　5.活动延伸

　　让幼儿向家长了解其它动物的居住地方。

　　教学反思

　　给小动物找家是一节科学活动课。而孩子们都喜爱小动物，因此在设计这节课时，由宝宝的家 → 给小动物找家 → 做练习，三个环节贯穿整个活动。首先我先出示宝宝家的挂图，让幼儿谈谈宝宝的家里有些什么？客厅、书房、卧室，幼儿们都很感兴趣，也能很完整的说出来。让幼儿知道宝宝们都有一个温暖的家。那么小动物的家在哪里呢？第二环节、由迷路的小鸟平时喜欢生活在哪？哪里是小鸟的家？让幼儿知道小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁找家，幼儿们也都很感兴趣，而且注意力很集中，能踊跃地回答。最后连线把小动物送回家，教师先在黑板出示小动物的家和小动物让幼儿连线，再由幼儿在课本《开心果园》上连线，幼儿完成得很好。最后，教师评议说：活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子很感兴趣，参加活动兴趣高。活动完成得较好。

　　小动物找家教案篇15

　　活动目标

　　1、感知5以内的数量，掌握5以内的量与量的对应关系，学习按量归类。

　　2、幼儿在活动过程中提高点数能力。

　　3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　教室里面事先布置好的小动物的家

　　小动物图片5张

　　毛绒小熊、喜羊羊、小老虎各一个

　　小兔房子5个

　　大萝卜图片若干

　　欢快的音乐

　　活动过程

　　1、活动导入

　　——今天我们班来了一位小客人，我们看看它是谁呢？（喜洋洋）和他打个招呼吧！

　　——今天呀，森林里要举行一项很重要的活动，那就是盛大小动舞会，小朋友们想不想也去参加呢？

　　——喜羊羊也想去，临走的时候，老村长给了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的话可以用来防身。喜羊羊想找一个好朋友和它一起去，走着走着，碰到了小老虎和小熊，他们也拿着小棍，喜羊羊想和它拿一样多小棍的小动物做好朋友，那么，谁能和喜羊羊成为好朋友呢？引导幼儿数一数喜羊羊拿了几根小棍，小老虎和小熊各拿了几根小棍。

　　——他们走呀走呀，一路上遇到了好多小动物，都要去参加舞会，我们看看都有谁呀？你看看他们手里都拿着什么呀？

　　——舞会可热闹了，小动物们玩的非常高兴，我们一起和他们跳个舞吧（教师和幼儿一起在欢快的音乐下动起来）

　　2、活动过程

　　——音乐停，另一位老师手拿小猫象征小猫跑出（带有哭声），啊，小猫，你怎么了？

　　——小猫迷路了，它哭得很伤心，它的妈妈呀也一定很着急，那我们应该怎么办呢？

　　——引导幼儿仔细观察，发现了什么。幼儿尝试帮助小动物找家。（幼儿讨论找家的方法）

　　——教师小结：原来，哪间房子上的气球和小猫手里拿的气球和一样多，哪里就是它的家呀！

　　——播放欢快的音乐，幼儿积极为小动物们找到家，并把它们送回家。

　　3、游戏《喂小兔子》

　　——小朋友们把动物宝宝们都送回家了，兔妈妈很感谢我们，邀请小朋友去它家里做客，小朋友们想不想去啊？

　　——呀，这里有这么多小兔子，看一看都有什么颜色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？数一数有几个？小白兔有点饿了，你们想不想去喂小兔子？

　　——每只小兔子吃的萝卜都不一样多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面贴着不同数量的萝卜）