六年级科学上册物质变化的教案

时间：2021-10-06 16:27:53 其它教案我要投稿

六年级科学上册物质变化的教案

　　第一课时

六年级科学上册物质变化的教案

　　问题引申通过什么现象，可以判断两种物质混合后有新的物质产生？

　　第二课时

　　教学过程教学反思

　　讨论为什么燃烧很旺的炭火越扇越旺，而燃烧的蜡烛一扇就灭？

　　结论：炭火由于燃烧猛烈，当扇子扇它时，把燃烧产生的二氧化碳扇走，带给它更多新鲜的氧气，因而越扇越旺；而蜡烛由于火力较弱，扇子扇它的时候，虽然能给它带来更多的氧气，但同时也把它的'热量带走，使蜡烛的温度降低，低于燃烧所需的温度，所以蜡烛会熄灭。

　　拓展让木炭燃烧得更旺：

　　1.讨论：判断人们是通过控制燃烧的哪些条件进行灭火的？

　　2.复习：物质的燃烧必须同时满足三个条件。

　　3. 我们在灭火时往往只需破坏燃烧条件中的任何一个，就可以达到灭火的目的。

　　4.提问：是不是所有物质燃烧都可以采用同种方法灭火呢？

　　5. 结论：B-P24

　　（1）油桶着火，应迅速移走其他油桶，以防引起爆炸，利用的是搬开或隔离可燃物的办法（草原或森林着火时，往往都要开辟一个隔火带）。

　　（2）电路引起着火，应先切断电源，然后盖上沙子隔绝氧气（如果直接用水浇，就容易引起短路、触电）。

　　（3）用灭火器灭火，灭火器产生的泡沬或二氧化碳能隔绝氧气，大部分的火灾都可以用它来灭火。

　　（4）消防队员用水来降低燃烧物的温度，以实现灭火。

　　网上学1.常用灭火器：二氧化碳灭火器、干粉灭火器、泡沫灭火器。

　　2.认识一些燃烧爆炸有关的标志。

　　3.小学生如何防止火灾？SB-P25

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