北师大小学语文第八册《太阳》教学设计与评析
湖北省宜城市郑集镇王洲小学 余江琴 徐虎
宜城市南街小学 陈东风
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级下册《太阳》。
教材分析：
这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法，介绍了太阳相关的一些知识，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体，通俗明了，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
教学目标 :
Ａ、知识与技能：
1 、会认生字，能读熟课文。
2 、理解课文内容，了解太阳有关知识 , 初步认识太阳与人类的密切关系 .
3 、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
Ｂ、过程与方法 :
引导学生自主探究 , 激活学生思维 , 培养学生的创新意识 .
Ｃ、情感态度与价值观 :
了解与太阳相关的更多知识 , 激发学习自然科学的兴趣 .
教学重点 ：
了解太阳特点和文中应用的一些说明方法。
教学难点 ：
体会文中说明方法的表达效果。
学情分析：
学生天天都在感受着阳光的照射，对太阳的形状、东升西落等有一些了解，但并没有完全认识它。为了让孩子们了解太阳的更多特点，充分调动他们学习的积极性和主动性。
教学时数 ：二课时
教学过程：
第一课时
一、 激发兴趣、导入课题。
1、 让学生汇报课前搜集到的太阳有关知识。
2、 师朗读课后资料，让学生再次了解太阳。
3、 说说你还想了解太阳的哪些特点。
4、 这节课我们来共同学习《太阳》这一课。
板书：太阳
点评：师生互动，激发了学生探讨课文的兴趣，提高了学生的学习积极性，调动了学生的主动性。
二、 初读课文、认记生字。
１、自由读课文，划出生字、生词。
２、查字典解决生字、生词。
３、自主认记字、词。
点评：运用学过的识字方法识字，充分调动学生的识字积累，继续培养学生独立识字的能力。
三、 自读自悟、整体感知。
1、 阅读 1-3 自然段思考每一段主要讲了什么？用一个字概括找学生汇报。
板书：远、 大、 热
2、 文中是怎样描写太阳的远、大、热，在文章中划出来。
3、 教师出示这些句子，学生自由读这些句子，并思考试着说出这些句子使用了什么说明方法。
（1） 太阳离我们有 1.5 亿公里 远。
（2） 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 3500 年，就是坐飞机，也要飞二十几年。
（3） 130 万个地球才能抵得上一个太阳。
（4） 因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有盘子那么大。
（5） 太阳会发光、会发热，是一个大火球。
（6） 表面温度有 6000 摄氏度，就是钢铁碰到他，也会变成气，中心温度估计是表面温度的 3000 倍。
4、 小组相互说说、讨论。
5、 小组汇报，教师引导学生明白。
出示：
特点
数字
远
一亿五千万公里
大
抵一百三十万个地球
热
表面六千度、中心三千倍
师：从表上我们可知道文中太阳的特点是通过什么来说明的？
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生 1 ：列数字。
师：你真棒！像这种说明方法就是列数字，以上哪几句是采用了列数字的说明方法。
生 1 ：（ 1 ）、（ 3 ）、（ 6 ）是列数字的说明方法。
点评：引导学生自主探究，从而使学生获得了知识，锻炼了能力，激活了学生的思维，培养了学生的创新意识。
学生自由读一读第（ 2 ）句话，想一想这句话是采用了什么说明方法？
生 2 ：是举例子的说明方法。
师：说说想法。
生 2 ：这是作者为了说明 1.5 亿公里