创设激励机制提高校长素质
苏霍姆林斯基说：“有什么样的校长，就有什么样的学校。”诚哉斯言！校长是学校的法定代表人，是一所学校的灵魂，振兴教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）需要政府的关怀与支持，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）振兴需要教师的敬业与奉献，由应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）向素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）转轨，首先离不开广大教师的共同努力，但我们认为至关重要的一步则是取决于校长。建设一支教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）思想端正、业务精湛、锐意进娶能胜任素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）管理工作的校长队伍，是当前教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革和发展的当务之急。因此，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行政部门应当采取得力措施，加强校长队伍建设，积极引导校长努力提高自己的管理素质，使其在应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）向素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）转轨过程中真正发挥统摄作用。本文试结合河南省信阳市创设激励机制，提高校长素质的实践，对这一问题进行一些探索。一、加强宣传，提高对素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的认识
一般来说，校长的素质影响着教师的素质，而教师的素质又制约着学生的素质，一所学校的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学质量取决于一校之长的管理素质和管理能力。如果哪个地区没有一支素质比较高的校长队伍，那么在哪个地区实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）就必然流于空谈。这就是说，校长在应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）向素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）转轨过程中处于十分关键的地位，发挥着他人无可替代的作用。无庸置疑，世界各国的竞争，其实质就是综合国力的竞争，核心则是国民素质的竞争，而国民素质的竞争归根结蒂又在于教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。
由于基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）在提高国民素质中具有极其重要的作用，因此它已不可避免地成为国际竞争的一个重要方面，也正因如此，世界各国的基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）都明确提出了面向２１世纪人才培养的新目标，我国也明确提出了“科教兴国”的战略方针。实现这一战略方针，要求基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）必须提高质量，培养出具有多方面素质的合格人才。
为使“应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”顺利转入素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的轨道，河南省信阳市教委首先从舆论上宣传动员，倡导鼓励学校干部队伍尤其是校长在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念上要破旧立新。在此基础上，我们一改过去那种把升学率作为衡量一所学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）质量唯一标准的老办法，建立了素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）评估体系，规范了包括特色教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）在内的德、智、体、美、劳等６组３０余项素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的质量管理目标。自１９９３年以来，我们努力强化教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）宣传工作，每年都制定专门计划，对
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