作文教案

时间：2021-12-16 14:10:01 教案我要投稿

作文教案

训练目标： 1、懂得写作文要有感而发。 2、懂得“有感”来自生活，主动观察并感受生活的变化。 3、主动与他人交换修改作文，做到语句通顺，书写规范，整洁。训练重点：说自己想说的话，表达自己的独特感受和真切体验。训练题目：同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。写一篇文章把你的感受表达出来。训练要求： 1、感情真挚，感受真实。 2、题目自拟。 3、500字左右。训练课时：2课时课前准备：制作相关多媒体课件导写过程：一、激趣导入大家都有这样的体会，说起自己身边熟悉的人和事来，往往滔滔不绝，口若悬河，闭上眼睛，不假思索即会脱口而出，如数家珍。相反地，对于陌生的人和事，说起来往往冥思苦想、搜肠刮肚，勉强为之，磕磕绊绊，往往言不由衷，辞不达意，甚至“咬断笔头，开不了头”“刚开了头，言语不周”，这样的文章必然内容空洞苍白，语言干瘪枯燥，读之味同嚼蜡。怎么办？作文的实质就是现实生活的再现，只有“为心声”，才能字字真情，句句实意。对于现实生活中耳闻目睹的事情，切身独到的感受，想说点什么就说点什么，想怎么说就怎么说，“我手写我口”，就好象老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切。二、知识链接 1、共同学习短文，明确： ①首先要有感。 ②“感”从生活中来。 2、结合实际，结合本单元所学文章，谈谈对“有感而发的的认识。三、口头训练你知道爸爸妈妈的生日吗？在爸爸妈妈生日的那天，你想到了什么？又是怎样做的？四、明确题目同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。写一篇文章把你的感受表达出来。五、合作审题 1、引导明确：新学校、新班级、新同学、新老师、新感受、新生活，围绕“新”字作文章。 2、引导明确：要说自己真正的内心感受，做到有话要说、有感而发。六、构思点拔 1、引导确立主要内容。 2、引导拟定标题。 3、引导：写哪些内容，如何以“我手写我口”。 4、在表达顺序、表达方式上的注意点。七、范文引路八、误区引渡 1、不够丰满——仔细地观察周围的事物，才能使文章丰满起来。 2、无病呻吟——表达的情感要是自己真实的感受，方能感人。九、拟写提纲十、拟稿誊写训练目标： 1、了解说真话、抒真情是写作的基本要求。 2、明白多读优秀文学作品与写出真情实感文的关系。 2、学会在写作中说真话、抒真情。训练重点：说真话，抒真情训练题目：在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尴尬“……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。以“那一次，我”为题写一篇记叙文。 - 1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。 2、要说真话，抒真情，写出真实感受。 3、文体不限，文章字数不少于500字。训练课时：2课时课前准备：制作相关多媒体课件导写过程：一、激趣导入同学们，下面我们一起来看几段录相片断，看完后大家随便说说自己的感受，好吗？（可以根据时事增加相关录相）录相1：神舟6号宇宙飞船成功发射并胜利返回。录相2：刘翔在第28届奥运会夺得110米栏短跑冠军。录相3：工程师王朔在巴基斯坦遇难。同学们纷纷谈感受，老师点拔总结：针对刚才的录相，同学们一是觉得有话要说，二是说出了心理话。那么，在平时写作中，我们怎样才能做到说真话，抒真情呢？二、知识链接自主学习短文，思考： 1、什么是“说真话，抒真情”？ 2、怎样才能做到“说真话，抒真情”？三、口头训练 1、以“南京零距离”为例，引出“用真情实感，叙身边新闻”的训练：每个同学说一件发生在身边的印象最深的事情，可叙述，可点评。先分组训练，再小组推荐比赛。 2．小结：写作文首先要说真话，实话实说，惟有真切，才能感人。四、明确题目在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尴尬“……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。以“那一次，我”为题写一篇记叙文。要求： 1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。 2、要说真话，抒真情，写出真实感受。 3、文体不限，文章字数不少于500字。五、合作审题 1、学生自由谈谈自己的认识，注意引导正确的审题方法。 2、教师结合学生的发言进行解题： ①这是一篇半命题作文。填写恰当的词语，应该是某一次真实情感或心理的表现。 ②所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。 ③从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。六、构思点拔 1、指导学生填好词语，确定行文方向。 2、引导： ①要想抒真情，必须抓住动情点。 ②要使文章生动，应展开细节描写。 ③可采用倒叙法，由往事引出回忆等。七、范文引路那一次，我流泪了我有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么。可是老爸对我就不同了，比如我和弟弟闹了矛盾，爸爸问也不问就说弟弟是对的，而错误老是落在我的身上。有一次，我正在写作业，弟弟跑来要我的钢笔画画。我说：“那怎么行，我自己要用。”弟弟哭着要，他见我硬是不给，先礼后宾，抓起钢笔就跑，我连忙追上去，打了他一下。只是轻轻地打了一下，这一打可就不得了了。爸爸进来了，弟弟连忙恶人先告状，说我打了他，爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛，还狠狠地踢了我一脚。我一下子冲起房间，倒在了床上，可是我硬没让眼泪流出来。这样做，对我来说已成了家常便饭。于是，我在日记中写道：“在家，爸爸总是偏爱弟弟，可是这样做对他有什么好处，只会让他娇生惯养，蛮不讲理……” 开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日记给他看。爸爸从学校回来，我心里非常害怕，不敢看他的脸。只听到爸爸缓和地对我说：“元元，你对爸爸有什么意见？”我心里非常诧异，什么也没说。他又接着说：“今天老师把我留了下来，拿了你的日记给我看，你说得对，我今后一定改。这支钢笔送给你，算是我向你承认错误。”我抬起头看看爸爸，他脸上浮现出真诚的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微发抖的手接过了这支笔。爸爸如释重负，拍了拍我的肩膀，出去了。晚上，我怎么也睡不着，白天的事情在我脑海里时隐时现。我倒在床上哭了，这不再是伤心的泪，而是幸福的泪。我把笔握在手里，感受着父爱，一任泪水肆意流淌。（点评：写自己感触最深的事情才最能写出真情实感。爸爸对弟弟的偏爱，我能忍受住。可是当爸爸看到我的日记向我真诚道歉时，我却因感受到父爱而“一任泪水肆意流淌”，真情融入字里行间。）八、拟写提纲指导学生确定文章主要内容，撰写作文提纲，同桌交流一下。九、误区引渡 1、题文不符——改所填词语，或改文章内容。 2、描写不细——在关键情节、衬托性情景中加重描写。 4、感情不真——不说空话、不抒假情。十、拟稿誊写指导学生拟稿并誊写。作文指导案三训练点：学会从生活中找“米” 训练目标： 1、学会从生活中寻找、积累写作素材 2、学习根据中心来选材。训练重点：从生活中找“米” 训练题目：生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的'一个表情、一个举动，自然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。请以“美的瞬间”为话题，写篇记叙文。训练要求： 1、可以写人的行为美、心灵美，也可以写一种自然景色的美。 2、文章是镜头式的，要写得短小精民悍；但“瞬间”人或景物所呈现的美的情态要写具体、写细致。 3、500字左右。训练课时：2课时课前准备：指导学生开展下列活动，并逐步养成习惯。 1、收集社会、日常生活中健康、清新的新词汇，感受语言表现力； 2、收集歇后语、名言警句，体会其蕴涵的道理； 3、收集广告词、公共场所标语，探究其语言表达技巧； 4、收集店铺名，探究其折射的文化心理。导写过程：一、激趣导入以朱熹《观书有感》导入，学生齐声朗诵：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。教师：半亩方塘，常保清澈，原因何在？只因有活水汩汩。有些同学每到上作文课，就觉得头疼。每次为了凑足那五六百字，真是挖空心思、绞尽脑汁、苦不堪言。原因何在？这是“巧妇难为无米之炊”的典型表现。我们作文要想有天光云影之美，就必须保持活水常流，必须学会到生活中去找米。二、知识链接 1、学习知识短文，引导认识： ①作文得有“米”，“米”就是写作材料。 ②“米”来自生活，生活是写作的“米仓” ③要从生活中获得丰富的写作材料，必须做到“四多”： A、多留心 B、多观察 C、多思考D、多积累 2、检查课前作业完成情况，教师作出点评。引导学生明白这些活动是找米的重要方式，必须长期坚持。三、明确题目生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动，自然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。请以“美的瞬间”为话题，写篇记叙文。要求： 1、可以写人的行为美、心灵美，也可以写一种自然景色的美。 2、文章是镜头式的，要写得短小精民悍；但“瞬间”人或景物所呈现的美的情态要写具体、写细致。 3、500字左右。四、合作审题 1、引导学生理解：“美”的含义。 2、引导学生理解：“瞬”的写法。五、口头训练 1、引导学生谈谈自己在日常生活中发现的“美”的人、事、物。 2、小结：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。只要你张开发现的眼睛，你就会发现：生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动，自然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时

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