教案《去年的树》 崔晓丽
教学目标： 知识与技能 1，能查字典或联系上下文理解不明白的词。 2，能有感情地朗读课文，体会童话所揭示的道理 过程与方法 多读，从读中去理解和体验，多元理解课文，注重学生个性思维和口语表达。 情感态度价值观 感悟“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐相处”的人文精神。 重点： 读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。 难点： 体会童话所揭示的道理 教学准备： 课件 教学过程： 一、导课 同学们，今天老师给大家带来了日本著名作家新美南吉的.童话故事，请听（播放故事，板书课题）质疑：这个故事讲了什么？ 二、预阅 自由读课文，画出生字和不懂的词，把它们摘抄下来，不懂的词试着联系上下文或查字典理解。 三、悟读 质疑：鸟儿去哪儿找树了？他都问了谁？鸟儿为什么要找树？（指导有感情诵读，体会鸟儿的信守诺言，珍惜友情） 四、议述 小组讨论：鸟儿找到树了吗？说出自己理由。 五、点评 再次点题 六、练习 读了故事，作为读者，你肯定还有很多话想说，想对谁说就对谁说。（小鸟，大树，伐木人，新美南吉，大家） 七、板书 去年的树 信守诺言 原野 树根 小鸟 山谷（工厂 ） 大门 村子 小姑娘珍惜友情【教案《去年的树》 崔晓丽】相关文章：
去年的树教案01-17
《去年的树》教案02-20
去年的树优质教案02-09
去年的树大班教案06-09
去年的树教案范文09-05
去年的树教案及反思10-21
《去年的树》优秀教案01-04
黄晓丽教学反思11-08
朱晓丽教学设计02-20