《永遇乐·京口北固亭怀古》教案

时间：2021-12-16 12:14:41 教案我要投稿

《永遇乐·京口北固亭怀古》教案

《永遇乐·京口北固亭怀古》主备：闫唯审核：秦葆授课人：备课时间：12月1日【学习目标】 1、知识目标：理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点 2、德育目标：了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情，以及对统治者屈辱求和，用人不当的愤概。 3、能力目标：进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。背诵全词。【重点难点】 1．重点是理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点； 2．难点是了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情，以及对统治者屈辱求和，用人不当的愤概。【学习流程】一、导入新课：继承苏轼把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大宗派，主要应归功于辛弃疾。辛弃疾的词，“慷慨纵横，有不可一世之概。”（《四库全书总目提要》）这种豪迈风格的形成，首先决定于他的作品有深厚的爱国热情和广阔的社会内容。（或者由复习《念奴娇·赤壁怀古》导入）二、知人论世： 1、知人：辛弃疾在词人中，算是个英雄。1161年，金国大举南犯，21岁的辛弃疾率群众2000多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军。在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定。干了两件轰动一时的事。一件是，一个叫义端的和尚叛变投敌，辛弃疾亲往追捕，亲手斩了这个叛徒；另一件是，亲率50骑兵，直逼驻有5万大军的.金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国，渡过淮水，到达建康（南京）。到了南方后，他继续坚持主战，用饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原统一全国的主张。但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。辛弃疾被迫隐退，空怀一腔忠贞热情，却报国无门。他的许多词就反映了这种悲愤。我们今天要学的这篇怀古词，是突出的一首。 2、论世：宋宁宗嘉泰三年（1203年），辛弃疾64岁退隐江西乡间已有十多年，被执掌大权的韩侘胄所起用。当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立一场伐金大功，以巩固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年（1204）任他作镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江，积极作北伐准备，可他的意见不能被韩侘胄一伙采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。补充注释：　风流：这里指英雄遗风，即英雄人物在历史舞台上所创伟绩带来的意义上的影响，所谓流风余韵。　气吞万里：豪气简直能吞没万里江山，形容气概非凡。　草草：本来是杂乱不齐的样子，这里引申作草率马虎。　北顾：回头向北望。　可堪：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思。三、诵读感知读一读，品一品上下两阙，体悟节奏，抑扬，并说说怎样读才能最准确地传达出词的情味？（A）四、文本研读（一）品读上阙 1、上阕写了两个人，这两个人的共同点是什么？（A） 2、词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？（A） 3、写孙权和刘裕一略一详，为什么？（B）（二）品读下阙阅读下阕，分析层次。 4 、凡诗文运用典故都有用意，辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的典故（即“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”）用意是什么？（A） 5、作者写佛狸祠一幕景象，表达什么心情？（B） 6、最后三句用廉颇的典故，用意是什么？（B）　文本探究 7、这首词的写作特点是运用典故，有人说辛弃疾的词有“掉书袋”的毛病，你认为如何？（C）【学习总结】请用思维导图的形式对这首词进行总结。【学习巩固】 1、念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》都是借咏怀历史抒发感情，试讨论这两首词的异同。 2、阅读下面这首宋词，然后回答问题。满江红登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 ⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？ ⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？ ⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分) 【学习新课】预习内容预习重点预习难点预习方法要求教师在复备的导学案中完成此表，并在学生预习时指导学生完成此表。

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