What can you do?教案
PEP英语五年级上册 Unit 4 Let’s learn&Let’s play 1. 认知目标： a．听、说、认读词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom, empty the trash. b．过Let’s play的游戏，练习五个动词词组，并能根据口令做出相应的动作。 c．听、说、认读句子I’m helpful! I can sweep the floor….并在实际情境中灵活运用。 2.能力目标： a．掌握A let’s learn的新词组、新句型。 b．运用新学的句型以及词组进行日常交际。 3. 情感态度目标： 热爱劳动。 b． 教育学生去帮助需要帮助的人，做一个有用的人。 c．通过多种教学活动，培养学生积极向上，乐于助人的意识。 4．教学重、难点 本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 5．教学内容提和学情分析 本节课选自人教版PEP英语五年级上册Unit 4,Part A,Let’s learn&Let’s play部分，主要是考虑到乡镇小学的教学条件有限，学生的家庭学习条件很差，大部分学生的英语水平较差，教学内容要适当。本单元大部分词组在四年级上、下册中都曾经出现过。如：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom,所以在教学中注重了以旧引新，相应降低教学难度，也能带领学生温故知新。在学习掌握五个动词词组和句子的基础上，拓展本单元的重点句型：What can you do? ……Great!You’re helpful.为第二课时的教学做铺垫。 本节课的教学对象是五年级的学生，他们已经学过了二年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。有着强烈的表演欲和竞争意识，整节课我安排了游戏竞赛、情景运用等环节，让他们在轻松地状态下快乐学习。 6．课时安排：1课时。 7教学方法： 以《英语课程标准》的一级目标为理论依据，任务型教学为主线，参照小学生心理及生理特点而设计，通过歌曲、游戏、说唱、小组合作等形式多样的教学活动，鼓励学生体验感知，参与实践，合作交流，营造出“快乐英语”的.学习氛围，让他们在最轻松自然地状态下，掌握新知，为今后的学习打下良好基础。 8．教学手段 a.单词图片 b.单词卡片 c.点读机 d.CAI课件 e.垃圾桶，花，洒水壶，扫把，簸箕 9、教学过程 a.Warm-up/Revision i.Sing a song. (设计意图：优美欢快的旋律，把学生从课下带到课堂，既复习旧知，又营造英语学习的氛围) ii.Greetings （设计意图：以打招呼的方式与学生展开交流，简单的日常问候，复习本学期前三单元所学，拉近老师与学生之间的距离。） b.Presentation & Practice i. Look at the CAI. What can you hear? Ss follow the teacher and spell. I can cook the meals. （设计意图:通过听,引出cook the meals，极大地刺激了学生的兴趣，积极地投入到教学活动中去，有效操练了词组。） ii. Look at the flowers. I can……Ss follow teacher and spell the words. （设计意图:创造真实情境，让学生推出词组water the flowers，由浅入深，学生易于接受。） iii.Look at the CAI and read,then teach ‘clean the bedroom’, （设计意图:通过复习单词bedroom，将动作clean the bedroom引出，将句型I can ….进行巩固，做到词不离句。）. iv.Practice. Do and guess. （设计意图: 巩固前三个动作并引出单词helpful。） v.Look and do. T:Who is helpful? S1:I’m helpful.I can sweep the floor. （设计意图:由地上的垃圾引出句型I’m helpful.I can sweep the floor） T:Who can empty the trash? S2:I can. （设计意图:在教授完sweep the floor，再教empty the trash，以旧引新，水到渠成。） vi.Practice.Find the card. （设计意图:游戏操练empty the trash, sweep the floor，让学生在玩中学，快乐的操练新知识,化解本课的教学难点。） c.Wrap-up i. .A game.(Who is the winner?) （设计意图:全员参与其中，边说边看边做，既操练了词组和句子，又让学生更深刻地理解了句意，学生的学习热情得以延续。学生在竞争的氛围中巩固今天所学，并且老师完成板书） ii.To help old people. T:We’re helpful!We can cook the meals, water the flowers，clean the bedroom, sweep the floor, empty the trash.Let’s help the old people.OK? Ss:OK. T:Take out the paper and discuss in groups. （设计意图:把所学用在生活中，体现情感目标，教育学生尊长敬老，做一个对社会有用的人。） iiii.Open the books and follow the tape. (设计意图:回归课本) 10.Homework. Go home to help your parents. Then write down what you do every day. (设计意图:改变以往单一、枯燥的作业习惯。通过让学生记录一周帮助父母做的事情，既对今天所学的知识进行了巩固和复习，同时也激发学生热爱劳动，尊长敬老的意识。)【What can you do?教案】相关文章：
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