二上教案 识字7
识字7 教学要求: 1、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。 2、能看图体会字义初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 3、能正确、流利地朗读小诗。 教学时间：两课时 第一课时 教学要求： 1、学会本课3个生字，两条绿线内的1个字只识不写。 2、能看图体会字义初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 教学过程： 一、看图领会字义识字。 1.投影出示第一幅画。 看看图，说说图与字的相似之处。对，这个“亭”字是由图中的画演变而来的，这就是我们曾经学过的“象形字”。 过渡：人来到小亭边，在那儿歇脚，我们可以用哪个字来表达呢？ 2、投影出示第二幅画。 认识“停”，图文对照，说说你发现了什么？ 像这样的字，可以从字形中了解字的意思，我们通常叫他们“会意字”。 3、自学“闻、鸟、鸣”。 读一读，你能说说它们的意思吗？同桌交流一下，你是怎样知道的？ 4、总结“象形字”和“会意字”的`构字特点。 5、你还知道哪些这样的字。 回家收集有关资料，同学交流。 二、指导书写 1.说说你都有什么好的方法记住这些生字。 2.学生看笔顺图,描红书中田字格里的3个生字:亭、闻、鸣。 3.反馈检查,说说“停、闻、鸣”的笔顺。 4.教师示范写难写的字并提示字间架结构的摆布。 5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写:亭、闻、鸣。 三、巩固练习。 先把下面的字去掉部首后写在横线上，再分别组词。 停 （ ） 鸣（ ） 闻 （ ） （ ） （ ） （ ） 第二课时 教学要求： 能正确、流利地朗读小诗。巩固所学知识。 教学过程： 一、复习巩固 1.认读词语 2.“停、亭”组词 二、指导朗读,理解诗意 1、学生借助拼音自由读诗 2、检查生字读音:耳、侧、深、但。（注意：耳是特殊韵母） 3、指名朗读，检查是否正确流利。 注意诗的停顿：人来小亭边， 停步侧耳听。 林深不知处， 但闻鸟鸣声。 4、学生自由读诗,要求:边读边看图,想想着首诗的意思。 5、反馈讨论 6、再次诵读,指名读 读出林木茂密,环境清幽的意境来。 7、背诵诗歌 三、指导书写,检测效果 1.卡片练读生字并组词 2.认读生字，说说你都有什么好办法记住这些生字。 3.学生看笔顺图,描红书中的生字:耳、深、但。 [板书] 亭 停 鸟 鸣 人来小亭边， 停步侧耳听。 林深不知处， 但闻鸟鸣声。【二上教案 识字7】相关文章：
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