四下教案 练习6
练习 6 教学要求： 1、学习有关噪音的知识，了解噪音的危害，增强学生的环境保护意识。 2、练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形近字。 3、熟记八个成语和古诗《小池》。 4、写好钢笔字，知道左右结构的字要写得左窄右宽。 5、练习口语交际，学会鼓励。 第一课时 一、教学第一题（处处留心） 1、教学第一部分。 （1）创设情境：小芳最近晚上总是被隔壁装修房子的声音吵得睡不着觉。于是啊，她就开始着手调查小区内还有哪些声音干扰了自己的生活。走到小区宣传栏前，她看到了一段文字，恍然大悟。 （2）我们也和小芳一起来读一读这段文字。让学生自由朗读文字介绍。 （3）从这段文字中，小芳知道了哪些知识呢？ （4）同学们，你们还在哪里听到噪音呢？说说这些噪音对人的生活、学习、工作有哪些影响？ 2、教学第二部分。 （1）同学们刚才谈的非常好，都认识到噪音也是一种环境污染，必须要治理。 课文中为什么使用“须要”，不使用“需要”呢？讨论后指名交流。 （需要：对事物的欲望或要求。须要：一定要） （2）这段文字中，小芳遇到一些平时没有接触到的词语，她开始发愁了，你们能帮帮她吗？谁能说一说遇到一些不懂得的词语我们可以有哪些方法解决？ （3）请同学们选择合适的方法，说说什么叫频率，什么叫分贝。 3、教学第三部分。 （1）小芳又遇到一个什么难题呢？她想用什么办法来解决？ （2）指名朗读形声字及组成的词语。 （3）谁能用简单生动的'顺口溜帮助小芳记忆呢？ （4）分组讨论，大组汇报交流。 二、教学第三题。（写好钢笔字） 1、审题。 （1）指名朗读题目。 （2）通过谈话让学生明白练字的重点。 2、指导。 （1）出示卡片，让学生认读“垮”、“碎”、“竭”三个字。 （2）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键壁画的书写要求。 （3）示范描写“垮”字。 3、练习、反馈。 三、作业 课外搜集一些有关噪声污染的资料，以及如何防治噪声污染。 第二课时 一、教学第二题（读读背背） 1、熟记词语。 （1）齐读词语，理解词意。 （2）闪烁其词、支支吾吾：言语含糊，不肯爽爽快快地说出来。 欲言又止、吞吞吐吐：形容说话有顾虑，想说又不敢说的样子。 妙语连珠：形容说话精彩、伶俐、 高谈阔论：原指言谈高明广博。现多指漫无边际地大发议论。 （3）学生练习朗读和背诵。 2、读背《小池》。 （1）天气逐渐热起来，夏季即将来临，谁能给我们大家背背描写夏天的诗？ （2）出示古诗内容，学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。 （3）理解诗句意思。 （4）指导学生朗读，读出节奏。 （5）指导全体朗读，并能正确、有节奏、有感情地背诵。 （6）课外拓展：课后可以搜集杨万里的其他作品，或者其他描写夏天的古诗朗读积累。 二、教学第四题。（口语交际） 1、审题。 （1）结合口语交际话题“学会鼓励”作启发谈话。 （2）指名读本次口语交际的要求。 2、指导。 （1）回忆自己在平时的生活、学习中所受到的鼓励与关心等。 （2）想一想：当别人遇到困难的时候，我们应该如何伸出自己的帮助之手去鼓励他们、关心他们呢？ （3）分组练习，组员之间相互评议。 （4）分组推荐代表到讲台上说，师生评议。对表演欠佳的同学给予鼓励。 3、反馈。 教师对学生的说话进行评点，并引导学生明白，几句鼓励的话就能给人以信心和力量，孤立要从现在做起，人与人之间的交流需要真诚与友善。【四下教案 练习6】相关文章：
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