谭晨《抄教案与写反思》
抄教案与写反思 作为一名老师，说自己不喜欢抄教案，也许有些失职。从教一年，虽然我认认真真地抄写了一年的教案，但是，我不得不说，我讨厌抄教案。从课题，到教学目标，到教学重难点，到教学课时，到教学准备，再到教学过程等等，我不喜欢这样古板的教案，更不喜欢这样机械地抄写。每当我有所抱怨时，同事们总是安慰我说：“我们都是这样过来的，抄教案对你还是会有帮助的。”我不否定抄教案对于一位新教师的帮助。但是，我在想，是否可以用另一种形式来代替这种机械的抄写教案。 在新学期的.大会上，语文科长说，我们今后进行集体备课，各自对教案进行二度创作，然后再写教学反思。这对于我来说，是一个振奋人心的消息。我不禁拍手叫好。我喜欢这样的方式。我喜欢将自己教学中的点点滴滴随手记录。我喜欢将自己不喜欢的地方，立即修改。 这让我想起了于永正老师的一句话——认真写三年教案的人，不一定成为优秀的教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。 我不期待成为专家。但是，我需要独立的思想。我不喜欢随波逐流，更不喜欢邯郸学步，人云亦云。虽然，在语文教学上，我还没有找到属于自己的方向，但是，我不会因此而将就，更不会因此而沦落。我将不懈地探索自己的道路，也许这条路并不热闹，也许这条路满是荆棘，也许这条路也布满灰尘，也许这条道路永无止境。但是，我愿意执着地前进。正如屈原诗云“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 我不喜欢热闹，不喜欢做作，只喜欢宁静和朴实。正如《大学》中所说“定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”也正如诸葛亮所说“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。我喜欢安静地思考，喜欢在夜深人静的时候，反思。【谭晨《抄教案与写反思》】相关文章：
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