《颐和园》教案
第二课时 一、导入：这节课，我们继续学习《颐和园》。 二、示标： 这节课我们的学习目标是：（请看大屏幕，指名读） 学习目标： 三、出示自学提示 1、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、 感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法 自学提示1： 1、 默读课文2——5自然段，用“——”画出文中表示地点转换的句子，读一读，你发现了什么。 2、 读这些句子，用“△”号标出记叙游览过程的动词。 四、学生按自学提示自学。 根据反馈课件出示： 1、 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 2、 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 3、 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 4、 从万寿山下来，就是昆明湖。 学生读一读2、3、4自然段中的第一句话，从中理解作者的写作顺序以及段与段之间是怎样连接的。(抓住“长廊、万寿山、昆明湖”这三个地点词，明白移步换景的游览顺序。) 练习： 我发现课文是按————的顺序写的。 我发现作者依次游览的景点是————————————————。 学习提示2 1、 再次默读课文2——5自然段，用线画出描写长廊、佛香阁、昆明湖等景物特点的句子。 2、 读这些句子，想想它写出景物的什么特点。 3、感情朗读这些句子，感受景色之美。 交流反馈，重点辅导。 1、作者怎样描写长廊景色的？（先抓住长廊长的特点总体介绍，然后抓住横槛上五彩的画特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。） 2、写万寿山时，作者按怎样的观察顺序、抓住哪些景物进行描写？（先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东 远眺看到的景色。） 3、作者写昆明湖、十七孔桥时抓住了什么特点进行描写。 课件出示：怎样抓住景物特点进行描写 要抓住景物的特点，首先要仔细观察认真分析。可以从景物的规模（大小）、颜色、形状（状态）等几方面入手，找出景物独自具备的部分。然后选择合适的词语进行描绘，并采用恰当的'修辞方法，把景物的特点写清楚，写具体，写形象。 练习： 环顾四层会议室，观察一下它有什么特点，然后仿照课文中的方法试着描写一下。 从北面的教学楼（ ），（ ）过操场，（ ）上七八阶台阶，就（ ）南办公楼的一层，然后（ ）台阶（ ），一直到四层，就来到了大会议室。这个会议室可————————————————————————————————————————— 学习提示3 背诵自己喜欢的部分：先看看这段有几句话，每句话写什么（或写那些景物），有哪些关键词（或景物有哪些特点）。 五、1、根据提示背诵自己喜欢的部分 2、 学习《颐和园》的写法当一次导游，介绍一下我们的学校。 附板书； 18、颐和园 美丽的大公园 长廊 万寿山 昆明湖【《颐和园》教案】相关文章：
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