2009—2010第二学期第一次教案检查总结(201001)
为了加强对教师教育教学的管理和监督，力争从教案的检查中及时了解教师教学动态，发现问题，及时解决。从 4月20日起，教务处、科研处对任课教师教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下： 一、整体检查情况 1、 大多数教师备课态度认真，教案详尽，数量达标。 2、基本能按开学初制定的教学大纲和教学计划要求备课，能结合教材，学科的特点，精心设计好教学过程，教学方法灵活多样。 3、教学过程清楚，导入新课方法多样，精心设计提问、练习、小结和板书设计。 在本次检查中教案好的老师有： 王路：教案能充分体现德育课“贴近实际、贴近生活、贴近学生”原则。 秦霞：教案内容详细、对所讲知识进行归纳总结，使其形成完整的知识网络， 郭峰：教案以激发学生兴趣为主线，用丰富的案例讲解教学内容 雷剑：能够对教研室主任提出的建议，认真反思，每一次备课都有进步。 谢娜娜：态度认真，备课环节清晰，书写工整 二、存在的不足 1、个别教师的备课过程过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，不利于实际教学的操作，教案质量不高。 2、教学的反思停留在形式化，针对性不强，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。部分教师还存在不写教学反思的.现象。 3、从备课类型上看，新授课多，极少有备练习课的教案。习题讲解不能体现知识点的落实。 三、改进措施 1、各教研室主任要加大对教案的检查力度，对存在的问题进行“一对一”的交流，对个别教师进行个别指导。 2、全体教师要对教案进行二次备课，对每一次授课中发现的问题要及时改进或完善，即要将反思后的思路、方法及时补上去或修改好。 3、各教研室要结合自身学科特点，进行练习课、复习课教案的写作指导。 4、同科目任课教师之间要互相听课，通过听课看人家的教学过程和思路，然后再看人家的教案是怎样设计的，取长补短，互相学习。 教案反映一位教师的教学态度，希望全体老师能端正态度，认真查找自己教案中存在的问题，在教案的科学性、实用性上下功夫，不断提高自己的教育教学能力 教务处、科研处 2010、5、13【—第二学期第一次教案检查总结(01)】相关文章：
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