教案65—69课时

时间：2021-12-16 19:54:18 教案我要投稿

教案65—69课时

65 第7课时教学内容：综合练习，完成练习二十三的第13—19题。教学目的：通过综合练习，加深学生对所学应用题数量关系的理解，培养学生的理解能力。教学过程：一、复习 1、口算 250×6 7200+900 1800÷300 65÷13 280÷40 25×0×4 48×20 24×50 540÷18 6×900 13×200 760-198 2、笔算 175×562 15042327 213000÷500 32550÷465 做完后，指名说一说做乘、除法时应注意什么。二、综合练习练习二十三的第14—20题。 14题。学生读题，然后独立做，教师巡视，辅导个别学生，最后集体核对，指名说一说解题过程。 15题。让学生自己独立做，教师批改。 16题。四一班有男生28人，女生24人，四二班人数比四一班人数少8人，四二班有多少人？指名学生读题，并提问：四一班有多少人怎样计算？指名学生说出解题步骤，教师板书。集体核对。 17题。玩具厂过去3天生产2400盒积木，现在每天生产1500盒，现在比过去每天多生产多少盒？全体学生读题。提问：已知条件是什么？求的问题是什么？要求现在比过去每天多生产多少盒，现在每天生产的盒数和过去每天生产的盒数知道吗？根据哪个条件可以求出过去每天生产的盒数？怎样求？学生回答，并列式解答。集体订正。 18题和19题。学生自己完成，教师批改。 20题。认真审题，画出线段图。学生列式解答。教师小结今天学生的作业情况。三、作业布置：练习二十三的第14、18、19、20题。课后记：这是本小节的最后一次复习，结果还是有三位同学没有任何进步。用线段表示谁是谁的几倍还没有理解,不能正确运用。总的来说学生和以往比较有了很大的进步，张宇同学进步最大。看着学生成绩一点点的提高我心里感到好温暖，这种感觉应该就是成就感吧！整理和复习 66 第1课时教学内容：整理和复习三位数乘、除法计算，即教科书P116页第1— 3题。完成练习二十四第1—2题。教学目的：通过整理和复习，加深对乘数、除数是三位数的乘、除法口算、笔算以及乘除法的一些简便算法的认识，提高计算的正确率。教具准备：口算卡片若干张。（学生学具卡卡片）教学过程：一、复习口算１、做教科书第１１６页（整理和复习）第1题。教师：这学期我们学习了哪些乘法和除法口算？指名学生口答。出示口算卡片，指名学生说得数，让学生说说怎样想的。 3×300 4×500 12×400 900÷300 2000÷500 4800÷400 2、作本册学（学生学具卡片）P152页第十一栏。教师看表计时，记下5分钟内做完这一题。然后集体订正，并引导学生想一想，口算这些题有什么规律。怎样想可以算的快一些。 3、做练习二十四的第1题。教师巡视，然后集体订正。二、复习笔算 1、做教科书P116页（整理和复习）第2题。先让这生各自在练习本上笔算这三道乘法题。 359×213 423×507 860×400 同时请三名学生在黑板上各做一题，然后说说计算时应注意哪些问题。做教科书P116页（整理和复习）第3题。先让学生各自在练习本上笔算这三道除法题。 2736÷342 53354÷518 68460÷165 同时请三名学生在黑板上各做一题，然后说说计算时应注意哪些问题。三、课堂练习教师巡视重点指导有困难的学生，当堂没做完的，可以留作家庭作业。四、作业练习二十四第1—2题课后记：本节课的内容比较单一，学生都能按老师的要求正确完成学习内容。只是个别同学计算能力比较差，但也都能正确完成习题。计算速度的提高是今后对学生训练的重点。 67 第2课时教学内容：教科书P116页第4—5题，完成练习二十四第3—6题。教学目的：通过整理和复习，加深对乘法、除法各部分间的关系，求未知数X的方法和列含有未知数X的等式，提高计算和解题能力。教具准备：口算卡片若干张。（学生学具卡片）教学过程：一、复习口算教师出示口算卡片，指名学生口答得数，并提示学生遇到能用简便方法算的要用简便方法算。 16×300 700×30 14×50×2 35×16 5600÷800 900÷30 540÷3÷2 270÷18 做本册（学生学具卡片）P152页第（十二）栏。教师看表计时，记下5分内做完这一栏的有多少学生，与上一节课口算练习的时间比较，然后集体订正，表扬进步大的学生。二、复习乘法、除法中各部分之间的关系。 1、让学生看教科书P116页（整理和复习）第4题。 30×2=60 60÷30=2 来源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ec124430100d74n.html) - 教案65——69课时_梦随风_新浪博客指名学生就这两个算式，说说乘、除法中各部分间的关系。先说出两个算式中各部分的.名称。再指着乘法算式，联系右边的除汉算式说明在乘法中一个因数=积÷另一个因数。再指着除法算式，联系左边的乘法算式说明在除法中被除数=除数×商或者除数=被除数÷商 2、做练习二十四第5题。让学生根据题中的三个问题在练习本上写出三个关系式然后集体订正。三、复习求未知数X。让学生在练习本上做教科书P116页（整理和复习）第5题。教师巡视指导有困难的学生。然后指名学生说出每一题是怎样计算的，根据是什么。四、课堂练习 1、做练习二十四的第3题。先让学生说一说X的表示的数，再求出X，做完后集体订正。 2、做练习二十四的第6题。教师说明题意后，让学生自己判断算式是否正确，并让学生讲出为什么？五、作业。做练习二十四第4题。（提醒学生看清题目，分清加法、减法、除法，不要弄错关系）课后记：上完这节课我的心又凉了半截，学生的脑袋里不知都在想些什么，最简单的乘除法之间的关系都忘得一干二净。真是一群让人头疼的孩子！ 68 第3课时教学内容：整理和复习两步应用题，即教科书第116—117页第6—7 题，完成练习二十四的第7—12题。教学目的：通过整理和复习，使学生进一步深入理解两步应用题的数量关系，提高分析和解答应用题的能力。教学过程：一、复习和整理应用题 1、复习求比两个数的和多（少）几的数的应用题。做教科书P116页做6题。让学生独立解答，集体订正。然后让学生改变上题的第三个条件，编成不同的应用题。 &nbs

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