名师督导教案

时间：2021-12-16 20:23:42 教案我要投稿

名师督导教案

课题： Unit Four We love animals 备课教师：刘如修改教师：杨海霞教学内容 Unit Four 第二课时教学目标知识目标能够听、说、认读单词cat , dog , duck , monkey , panda 和 rabbit。 2.能力目标（1）能够运用句型向别人介绍自己的小动物。（2）能够模仿小动物的动作和声音。 3.情感目标（1）培养学生的观察能力和审美能力。（2）培养学生的小组合作和竞争能力。（3）培养学生学习英语的兴趣和自信心。教学重点进一步学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。教学难点 panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[ ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。教学准备 1 第一册Unit 3 B部分Let’s chant 和Let’s do 的磁带和Let’s do 中标有颜色的指令牌。 2 Let’s learn 部分的课件。 3 教师和学生都准备所学动物类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。 4．配套的教学录音带。课时安排教学设计环节提示教学流程设计意图课堂反思生成记录思考提升 Step1 Warm-up/Revision 用学生自带玩具进行展示练习I have a ….（如果带相同玩具的可以用Me too来响应）复习前一课句型的'同时，为引出新单词做好铺垫。引出新单词。教授新单词。通过多种形式巩固新单词。 Step2 Presentation (1)教师将所学的动物单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看 What is it? 导入单词的学习。 (2)学生根据动物的尾巴猜单词。 (3)教师将遮盖物取下，随后教师请学生读单词。(学生在第一课时已经初步学习了单词)此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。 (4)教师在四线三格内书写单词，并把的图片贴在相应的单词旁边。使单词的音、形、译三者相结合。 (5)教师请五名“小老师”到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名“小老师”带读一个单词。 (6)打开书41页，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。 (7)就41页的内容听录音，标序号。 (8)学生自己练读单词，教师给予必要的指导纠正。 (9)组内比赛。利用黑板上的图片，教师指，学生抢答，每一小组指一个单词，组内谁最先抢到，给谁小贴纸的奖励。（10）让学生们把自带玩具都摆到桌面上。师说单词，学生指玩具。 Step3 Practice: Let’s do 　　a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。　　b. 学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 Step4 Add-activities 你还知道哪些动物单词(利用学生自带玩具) 板书设计：作业设计：1.在四线三个内抄写6个动物单词。 2.抄写并翻译Let’s do内容。

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