苏教国标版12册语文教案练习一

时间：2021-12-16 20:26:24 教案我要投稿

苏教国标版12册语文教案练习一

练习1 学习目标： 1、学习“拟人”的方法,并加以应用。 2、读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。教学过程：一、导入示标： 1、导入： 2、出示学习目标。（见上）二、布置自学 1、出示自学题：认真自学语文与生活的第一部分，思考文中的问题。 2、学生自学。三、检查自学。 1、出示句子：“小溪哗啦哗啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。 2、让学生比较两句。（比较时，要求学生区别用词的不同之处） 3、教师提问：哪句更生动？ 4、学生思考：为什么第二句更生动？（导入第二部分教学）四、精讲精练本课的精讲点：（一）教学第二、三部分 1、教学第二部分。（1）学生反复认真读好三组句子。（体会每组中哪一句更生动）（2）学生得出“第二句更生动”的答案。（3）引导学生讨论：为什么会生动有趣？（4）师生共同得出答案：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、更有趣。 2、教学第三部分。（1）教师引导学生回想生活中自己喜欢的事物。（2）学生把这些事物写下来。（要求：写“活”，写得和我们一样富有感情）（3）学生读自己所写的文字，看看是否有趣。（4）师生评议，教师小结。（一）教学第二题（诵读与积累） 1、诵读词语。（1）出示词语，请同学自由认读。（2）同学交流，读准字音。（3）讨论每个词语的大概意思。（4）学生练说这洗词语的'意思。（让学生知道每个词语都是有关“冬天”的）（5）学生练习背诵。 2、积累。（1）指名读。（2）集体练读。（3）以各种形式背诵，积累。五、课堂练习 1、本节课作业：抄写成语两遍。 2、学生完成 3、当堂反馈。六、总结提升。七、下节课预习作业。预习口语交际。第二课时教学目标： 1、写好钢笔字，注意整体布局。 2、练习口语交际，学习当小导游。 3、学写毛笔字。教学过程：一、导入示标： 1、导入： 2、出示学习目标。（见上）二、布置自学 1、出示自学题：观察第三题（写好钢笔字）中难字。 2、学生自学。三、检查自学。 1、指导：（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《示儿》。（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。（4）让学生说出哪些字较难写。（5）教师重点指导学生掌握“祭、翁”等词的间架结构和整体布局。 2、练习：（1）学生练习描红。（2）老师根据描红情况及时小结。（3）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。 3、反馈：（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。四、精讲精练本课的精讲点：（一）教学第四题（口语交际） 1、审题（1）启发谈话：如果有客人到你家乡参观旅游，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡？（2）指名读题目，明确此次口语交际的要求（用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚）。 2、指导（1）教师指导学生准备好说话的内容：家乡有哪些特点？选择哪些方面进行介绍？（可以互相讨论）写好导游词有什么要求？（2）学生写导游词。（巡视指导）（3）分组练说各自的介绍内容。（各组学生对介绍情况互相提出意见，进行交流。）（4）每组推荐代表上台演讲，师生评议。 3、反馈（1）指名上台进行口语交际。（师生共同评议演讲者的内容是否符合要求，用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚）（2）评议小结。（二）教学第五题：（学写毛笔字） 1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。 2、学生对照自己的毛笔字谈感受。 3、审题：明确本次学写的内容：园、团 4、指导：（1）教师范写，边讲解书写方法。（2）学生练习、反馈，发现问题再指导。（3）学生练写。 5、练习：（1）学生再次练写，教师巡视，帮助有困难的学生。（2）学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。 6、反馈：（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）指出不足，进一步纠正。六、课堂练习 1、本节课作业：学写毛笔字。 2、学生完成 3、当堂反馈。六、总结提升七、下节课预习作业：正确流利地朗读课文：卢沟桥烽火

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