小学语文第八册《鞋匠的儿子》教案

时间：2021-12-16 09:38:51 教案我要投稿

西师版小学语文第八册《鞋匠的儿子》教案

鞋匠的儿子（第七周）教学目标 1、自主学习本课生字，并正确、工整地进行书写。 2、联系上下文，理解重点词句的意思。阅读课文，了解课文内容，学习边读边批注的读书方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点让学生探究林肯是怎样让羞辱他、嘲笑他的人折服并赞赏他的。教学准备教师查找、搜集美国总统林肯的资料。教学时间 2课时。教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题 1、谈话：有这样一位外国总统，他一生下来就一贫如洗，终其一生都在面对挫败，八次选举八次都落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃一次，好多次,他本可以放弃,但他并没有如此,也正因为他没有放弃,才成为历史上最伟大的总统之一,他是谁呢？他就是美国的第十六任总统林肯，一个鞋匠的儿子。揭示课题。 2、板书课题，齐读。 3、同学们，课前老师查找了有关林肯的资料，教师介绍后说说你都了解到一些什么。简要说说你对林肯的印象。二、初读课文，整体感知 1、学生自读课文，借助拼音自主识字，注意读准字音，读懂课文。思考：课文写了林肯的一件什么事情？ 2、教师出示生字新词检查学生的预习情况，相机指导。 3、再默读课文，读读旁批，看看读了这篇课文后，有什么认识、体会。 4、指名读旁批后，老师告诉学生，读文章就要边读边思考，并把自己读时的体会、读懂的地方或感兴趣的地方、自己有什么问题等做好批注，这是一种很好的读书方法，值得我们学习。三、再读课文，合作探究，学习批注读书法 1、学生自由读课文，像课文旁批一样，学习在自己读懂的地方、自己感兴趣的地方或有疑问的地方批注。（教师巡回指导） 2、四人小组合作学习，交流批注内容，互相补充。四、写字教学 1、学生交流生字的`书写，教师重点指导“尴尬”和“卑”的写法。 2、学生练习写字。第二课时一、精读课文，理解内容，掌握读书方法 1、指名读课文第1、2段。思考：（1）“尴尬”、“卑微”是什么意思？谁“尴尬”？他们为什么“尴尬”?谁“卑微”？他为什么“卑微”？（2）过渡语：林肯出生于一个贫苦家庭，迫于生计，他先后干过店员、村邮递员、测量员和劈栅栏木条等多种工作。面对出身名门望族的上流社会的参议员，他的表现如何呢？ 2、指名读第3~6段。（1）参议员的态度怎样？他们因什么而“傲慢”？为什么而“开怀不已”？引导学生朗读参议员的语言，注意读出他们的语气、动作态度，可以加入恰当的动作。（2）林肯是怎样把所有的嘲笑化成赞叹声的？交流汇报。（3）引读林肯的演说。（4）从林肯的演说中，你感受到林肯是一个怎样的人？引导学生从林肯的智慧、真情、坦诚、对父亲的敬重、自己当总统的态度等方面来回答，从课文的语句中找依据，做批注。（5）再次交流批注的内容，老师注意评价引导。二、深化感悟，总结学法 1、过渡语：这样一位出生卑微的鞋匠的儿子，在他当选总统的时候，以自己的智慧和真情，让那些想羞辱他的出身名门望族的上流社会的参议员折服。他曾受到革命导师马克思的高度评价，称赞他是一个不会被困难所吓倒、不会为成功所迷惑的人，他不屈不挠地迈向自己的伟大目标，而从不轻举妄动，他稳步向前，而从不倒退。（屏幕出现马克思的话）引导学生用敬仰的语气读读这段话。 2、引导学生总结批注读书的方法。板书设计：鞋匠的儿子议员羞辱他鞋匠的儿子感激议员睿智大度让人折服赞美父亲

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