（青岛版五年制）三年级数学上册教案 两位数乘两位数
课 题：两位数乘两位数 教学目标： 1.知识技能 学会两位数乘两位数笔算方法并正确计算 2.过程方法 培养初步独立思考和探索问题的意识 3.情感态度 感受乘法运算在生活中的运用，并有成功的体验 教学： 1.重点 两位数乘两位数的计算方法。 2.难点 培养学生的思维能力 3.方法 小组讨论，合作探究 4.手段 先学后教 板书设计： 两位数乘两位数 “保护环境”花坛一共用了多少盆花？ 27×23 = ____(盆) 估算 竖式计算 27≈30 2 7 2 3 23≈20 × 2 3 × 2 7 30≈20 8 1 1 6 1 5 4 4 6 6 2 1 6 2 1 达标检测： 必做题： 1.估一估。算一算: 2 3 4 6 1 3 2 8 × 4 6 × 6 7 × 4 6 × 3 4 2.先估算。在计算 28 × 44= 33 × 29= 14 × 18= 18 × 62= 29 × 43= 31 × 25= 选做题： 24×15÷８ 43×18－547 148－618÷６ 14×(25＋42) 教学过程： 一、导入新课 快乐节日到了，小区花园里，花坛非常美丽。 ＜出示文中花坛图＞请仔细观察，你知道了什么？ 师：你们观察的真仔细，从中发现了这么多的数学信息。根据这些信息，你能提出哪些问题？请同学们说一说？（教师根据学生提出的问题，选取重点进行板书。） 二、合作交流解决问题 （－）我们先来解决“保护环境”花坛一共一用了多少盆花？ （1）哪些信息可以帮助我们来解决这个问题？ （2）教师板书： 27×23＝ （盆） （3）为什么这样列式？ （4）这节课我们一起来研究两位数乘两位数的计算方法。 板书课题：两位数乘两位数 我们先来用估算的方法计算一下： 27×23大约等于多少？ 27×23的结果要比600怎么样？ （小组活动教师巡视） （1）谁来说说：你是怎样做的？ （2）学生汇报，教师板书（适时引导、纠正） ２ ７ ２ ３ × ２ ３ × ２ ７ ８ １ １ ６ １ ５ ４ ４ ６ ６ ２ １ ６ ２ １ （二）你会列竖式解决两位数乘两为数了吗？ （教师巡视，并做适当引导）展示学生的做法重点关注用竖式计算的'方法。 三、巩固新知 1.计算: 3 4 4 6 1 5 2 3 × 2 8 × 1 3 × 6 7 ×4 6 2.先估算,再计算: 18×14 48×22 44×28 81×12 四、课堂小结： （教师根据学生所说，进行补充总结）这节课我们主要学习两位数乘两位数进位的计算方法,通过学习我们知道,在计算两位数乘两位数时,要先用一个因数个位上的数,去乘另一个因数,得数的末尾和这个因数的个位对齐,如果满十就向前进位,再用十位上的数去乘,得数的末位和这个因数的十位对齐,若满十也向前进位,然后把两次乘得数加起来。【五年制三年级数学上册教案 两位数乘两位数】相关文章：
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