1―5的认识及书写教案

时间:2021-12-16 09:51:39 教案 我要投稿

1―5的认识及书写教案

第一课时 教学内容:1―5的认识及书写(第14页―第16页)完成第21页的第1题―第4题。 教学要求: 1、会读、会认、会写1―5以内的各数,并注意书写的工整, 2、能用1―5以内的'各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。  3、会用5以内各数表示物体的个数。教学重、难点:  会写1―5各数,初步建立数感。 教学准备:师:各种动物的卡片5张以内,1―5的数字卡片,5根小棒, 生:1―5的数字卡片,5根小棒。教学过程: 导入: 出示主题画: 问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么?  你从这幅图中看到了什么,想到了什么?  二、主动探索:认识1―5各数  (一)认真观察,主动学习 1、认识1(1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的?(学生随意回答)     师:凡是象这样:1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。 (2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的?(3)请你拿出1根小棒 2、认识2(教学方法同上) 3、认识3(1)问:图中有哪些物体是用3表示的,请你说一说。师:象这样的,就可以用数字3表示。(2)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的?(3)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。 4、认识4、5  (教学方法同上)(二)、出示计数器先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示? (学生回答,教师板书:1)如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:2如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:3如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:4如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:5板书:1、2、3、4、5(全班齐读:正、反读)问:3的前面是几?后面呢?与2相邻的两个数是几?与4相邻的两个数是几?(三)、教师说,学生操作 1、请你伸出4个手指头。  2、请你画出3个三角形。 3、请你拿出5个圆片。三、教学写数字1―5 1、教师教拿笔姿势。 2、教写每个数字的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红。四、练一练 第21页的第1―4题,学生做在书上。

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