两小语文三下《快乐的小燕子>>电子教案
快乐的小燕子 教学目标 1运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。 2能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。 教学难点 在朗读中体会小燕子的快乐和明媚的春景。 教学准备 教师：生字、词语卡片，“燕子闹春”挂图教学课件。 学生：利用多种途径搜集有关燕子的资料。 课时安排 1~2课时。 教学过程 一、猜谜激趣，揭示课题 1喜欢猜谜语吗？猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消灭害虫是能手，每年春天都来到。 2揭示课题。 （1）板书课题，齐读。 （2）从课题中你了解到了什么？还想了解什么？把自己的想法批注在课题旁边。 二、初读课文，感知内容 1自由读课文，借助拼音拼读生字，画出本课新词。 2组内认读生字，借助词典联系上下文理解词语。 3教师用生字卡片抽读生字，交流记字方法。 4教师用词语卡片抽读词语，练习读词语。 5再读课文，要求读准字音，读通句子。 6用自己的话说说：课文从哪些方面介绍了小燕子，从哪些地方可以体会到小燕子的快乐。 三、细读课文，感悟快乐 1读课文，画出自己能从中体会出小燕子快乐的句子或段落。 2在小组内将自己画出的句子或段落读给同学听，并交流各自的体会。 3在全班读一读自己感受最深的句子或段落，并说说自己是怎样体会到小燕子的快乐的。教师着重从以下几方面进行引导： 第1段：借助挂图，抓住“小巧玲珑”、“轻悠敏捷”、“清亮圆润”等词，让学生边读边想象，感受小燕子活泼可爱的.形象。 第2段：引导品读“如烟如雾”、“水雾碎雨”、“绿莹莹”、“红润润”等词语，感受小燕子在明媚的春光中欢叫、起舞的快乐。 第3段：引导学生在诵读过程中，抓住“窜”、“掠”、“跃”、“射”等词语，切实体会小燕子的轻悠敏捷、自由自在。 第4至11段：通过分角色朗读，引导学生结合生活积累去联想、想象，鼓励学生对“剪春”、“闹春”提出独特的情感体验和创造性的理解。 四、感情朗读，品味快乐 1有感情地朗读全文，注意读出小燕子的快乐。 2背诵自己喜欢的部分。 五、拓展延伸，课外阅读 1说说你还知道哪些有关燕子的知识。 2师生互相推荐有关小燕子的书籍或文章，进行课外阅读。 六、书写生字，自主积累 1指导完成生字书写，提醒注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形。要求把字写得工整、美观。 2完成课后“自主积累”。 七、板书设计： 快乐的小燕子可爱的外形 春雨中欢叫 阳光下飞翔 靠近房梁的墙上筑窝 能消灭害虫保护庄 八、作业 1、正确书写生字 2、完成相关作业【两小语文三下《快乐的小燕子>>电子教案】相关文章：
唱游与律动学科教案 <<小燕子>>03-01
<<小摄影师>>教案03-10
<<劝学>>教案03-10
《黄河是怎样变化的>>教案03-09
<<雷雨>> 教案03-09
<< 认识公顷>>教案03-01
<<采茶舞曲>>教案03-07
<<金色的草地>>教案03-10
<<圆的面积>>教案03-11