《要是你在野外迷了路》教案

时间:2011-03-14 16:39:23 教案 我要投稿

《要是你在野外迷了路》教案

5《 要是你在野外迷了路》教案 教学目标 1正确认读九个生字,会写八个生字 2了解课文内容,掌握一些辨别方向的方法,知道留心周围事物、发现科学知识的重要性 3朗读课文背诵课文 第一课时教案   教学目标:   1、初读课文,了解课文大意。   2、学习理解课文2-4节,教学有关的生字词,并能有感情地朗读。   3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。   教学过程: 一、导入新课   1、出示图,说说谁在什么地方干什么?(迷路)你能不能帮帮她?   2、今天我们大家一起学习一篇课文,这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。   出示课题:《要是你在野外迷了路》,齐读课题。   二、自学课文,了解大意   导:想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向?接下去我们一起自学一下课文,大家把生字字音读准,课文读通顺,并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向?   自学课文。   三、自学检查   (一)指名分节读课文,并正音。   (二)课文主要讲了什么?说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。   1、出示图,说说你知道哪一面是南方,哪一面是北方,你是怎么知道的?   2、课文是怎么写的?从这节中你还读懂了什么?有什么想问的?   (1)学习第二节。   A、教学生字“影”。   B、理解词“忠实的向导”,把“太阳”比作了什么?并说说为什么说太阳是个忠实的向导?   (2)学习第三节(引:如果是在晚上,我们怎么来辨别方向呢?)   A、你学懂了哪几个生字,教学生字“盏”“永”“闯”。   B、说说什么是“指路灯”?为什么说它是指路灯?  C、介绍北极 (3)学习第四节   A、理解字词“碰、稠、稀”。   B、说说怎样来辨别方向的?理解“树叶稠的一面是南边,树叶稀的一边是北方”。   四、课堂作业   1、有感情地朗读课文2-4节。   2、小结:现在你能不能帮帮这个小姑娘? 如果在晴天的中午——, 如果在晚上——,   如果在雨天——。    3、指导书写  六、指导写字。    1、认读本课生字卡片,组词,并说句子。    2、小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。    3、指导重点字的书写。    4、学生独立描红书写。                 第二课时教案   教学目标:   1、能仿照课文段落,写一写自己所知道的天然指南针。   2、知道一些利用自然现象辨别方向的方法。   教学过程:   一、说说通过上节课我们知道了哪几种天然的指南针?   1、说说你知道了哪几种天然的指南针?怎样用它辨别方向?完成练习。   (1)中午的时候,太阳所在位置是()方,地上的树影所指的方向是()方。   (2)在晚上,北极星永远指着()方。   (3)在树林里,树叶稠的一面是()方,树叶稀的一面是()方。   2、齐读课文2-4段。   二、请小朋友们,再自由读一读课文2-4小节,说说这几小节在写法上有什么相同的地方,都是怎么写的?   提示:都是先写什么,再写什么?   (先说明是什么指南针,然后说怎么样利用它来识别方向。)   三、拓展题   导:你能不能仿照课文段落,也学着用课文的'方法向大家来介绍一种天然的指南针。   2、拓展:你还知道哪些天然的指南针? (出示句式,仿说。)   (1)自由说,可同桌讨论 (2)指名说。    (3)写一写。(作业本题7)    (4)交流。   三、学习课文第一,五节。   1、自由读课文,说说你读了以后知道了什么。   2、交流:   A、与第一节有哪些是相同的,哪些是不同的?   B、说说自己对“只要你细细观察,多多去想”的理解。知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人;知道自己也应该多观察大自然,观察生活,多问几个为什么,从中找出事物之间的联系,发现其中的规律。   3、指导朗读1,5两小节课文。   五、齐读全文   板书:             5要是你在野外迷了路               南面      北边         中午:   太阳      树影         黑夜:           北极星  细细观察,        阴雨天:   树叶稠     树叶稀  多多去想