写在教案边上《黄河颂》
我常想文字已谱成曲者未必就适宜诵读的，尤其是作为政治传声筒的宣传文字。美妙的旋律可以弥补作品在艺术上的欠缺，而诵读未必能让一篇文艺性不强的作品生色。小时候语文老师让我们念课文，常常告诫我们要读得有感情。诗歌的诵读更是如此。诗歌在我看来天然是感情的产物，有感情，诵读才有所归依。从诗歌里分析黄河意义与价值，从诗歌里演绎出黄河对中华民族的作用有哪些表现。这与答政治问答题有何区别？我甚至想，诗歌哪怕没有谨严的逻辑思维呢，哪怕没有条分缕析的剖析呢，只要有迷人的`意象，就行。动辄是“啊黄河啊黄河”的叫嚣，还让人读出感情实在勉为其难！《黄河颂》对鼓舞民族士气功不可没，《黄河颂》气势磅礴，气冲霄汉这也有可取之处，但它宜听不宜读。上这节课不如给学生放一遍《黄河大合唱》歌曲节选部分，拿着课本讲，实在讲不出什么新意。荒诞的设想一下，如果把《学习雷锋好榜样》的歌词抄到黑板上，当课文分析，效果会怎样呢？【写在教案边上《黄河颂》】相关文章：
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