比尾巴教案

时间:2022-01-04 09:15:49 教案 我要投稿

比尾巴教案

人教版一年级语文上册第三单元第10课《比尾巴》课时教案

10 比尾巴

比尾巴教案

  教学目标:

  1、认识12个二类字,会写3个一类字。认识笔画“ㄥ”和偏旁“八”、“鸟”。

  2、正确、流利地朗读并背诵课文。认识问号,读好问话的语气。

  3、了解动物尾巴的特点,激发探究的欲望。

  教学重点:识字、写字、朗读和背诵。

  教学难点:读好文中的问句。

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

   一、拼图比赛,了解特点

  1、同学们玩过拼图吗?下面咱们就来个拼图比赛!

  2、男女对赛:男女各派3人,根据性别分成两组,每组一叠拼图,合作完成。

  注:把文中的每只动物都分成头、脚、身子和尾巴四个部分,老师提供给学生的都是头、脚和身子三部分。共有六名同学参赛,其他同学当评委。

  3、拼完后学生自然会发现这些动物都没有尾巴。

  4

  、认领尾巴:

  它们的尾巴都在老师这儿呢!每组的同学至少有一人说出自己组所拼动物尾巴的特点,才能到老师这儿来认领尾巴。

  5、宣布优胜小组奖励标志。

  (拼图游戏,以它独有的魅力赢得孩子们的喜爱。在动手操作的过程中,培养了学生的实践能力,提高了学生的合作意识。自然发现,引导深思,练习了说话,总结了动物尾巴的特点,使课文的学习变得异常轻松。)

  二、观察比较,问答训练

  1、师问生答:比一比,看谁答得最快!

  谁的尾巴长?

  猴子的尾巴长。

  谁的尾巴短?

  兔子的尾巴短。

  谁的尾巴好像一把伞?

  松鼠的尾巴好像一把伞。

  谁的尾巴弯?

  公鸡的尾巴弯。

  谁的尾巴扁?

  鸭子的尾巴扁。

  谁的尾巴最好看?

  孔雀的尾巴最好看。

  2、以小组为单位互相练习:一人问,三人答。

  3、提高难度:师连问三句,生连答三句。

  谁的尾巴长?

  谁的尾巴短?

  谁的尾巴好像一把伞?

  猴子的尾巴长。

  兔子的尾巴短。

  松鼠的尾巴好像一把伞。

  谁的尾巴弯?

  谁的尾巴扁?

  谁的尾巴最好看?

  公鸡的尾巴弯。

  鸭子的尾巴扁。

  孔雀的尾巴最好看。

  4、同位互练。

  5、揭示课题与内容:

  刚才同学们练的这些就是我们今天要学的第十课《比尾巴》中的内容。

  (口传心授,自然成文,无意中为孩子展现了课文的另外一种呈现方式。未曾见文就已熟记于心!在轻松愉快的氛围中,在潜移默化的影响下,问答歌的韵味已悄然形成,难点如

  冰雪消融。文章好似生写成,何须讲解指点?)

  三、认识偏旁,总结规律

  1、认识新偏旁:八字头和鸟字边。

  2、关于偏旁叫法,引导学生找规律:在字中位置不同,称呼也不同。

  偏旁在左叫“××旁”,在右叫“××边”,在上叫“××头”,在下称“××底”。

  四、自主读文,互助识字 1、用自己喜欢的方式朗读课文,注意看准注音与字形。

  2、用学过的方法识记生字,互相教一教。

  五、课堂展示,加深记忆

  1、出示生字卡片,多种方式认读。

  2、在动物下面贴上相应的名字,看图读字。

  3、分小节男女交替接力读,男问女答,女问男答。

  4、师生分小节交替接力读,师问生答,生问师答。

  5、师生齐背。

  六、拓展练习

  1、说一说,你还知道哪些带有鸟字边的字。

  2、把偏旁是“八字头”的字圈出来:个伞金合公会全今分令

  七、板书设计

  10 比尾巴

  八字头:八

  人字头:人

  个伞金合公会全今分令

  第二课时

   一、复习巩固,以旧导新

  比一比,看谁最先成为记忆大王!

  1、第一关:利用生字卡片,以小组为单位检查二类字的认读。

  一人出卡片,一人读,其他两人当评委,查完汇报。必须人人过关,老师抽查后才可进入下一轮的比赛。

  2、第二关:背诵课文。

  同位互查后老师分小节抽查。

  两关都过的为今天的记忆大王,奖励标志。

  (记忆大王的评比,极大地调动了学生复习巩固的积极性,有了上节课的基础,课文背

  诵几乎瞬间完成。组内检查,同位互查,老师抽查,明确分工,团结协作,培养了合作意识,教会了合作方法,提高了课堂效率。)

  二、观察发现,了解句式

  1、引出争议,认识问号“?”

  全文一共有几小节?几句话?学生有说6句的,有说12句的。

  判断有几句话,要看什么标点符号?告诉学生到问号也是一句话,表示已问完,只是与带句号的.语气不同。

  读文感受并总结二者的区别:

  带问号的是问的话,问号像耳朵,放在问句后面,表示提出问题,用疑问的语气来读。句号是圆圈,跟在肯定句后面,证明一句话已说完,用肯定的语气来读。

  (引导学生观察发现,在读中体会总结。通过探究获得的知识不易遗忘。)

  三、深化理解,学以致用

  我会说:______的尾巴______( )

  比一比,看谁说得多!必须说出括号中该填的标点。

  既可说问句,也可说肯定句;既可用课本上的句子,也可说课本以外的。但不能与前面同学的重复。

  (补充句子,一题多练。既巩固了标点符号的正确运用,又拓展了思维,了解了其它动物尾巴的特点。“不能重复”的要求无形中培养了学生用心倾听、吸收记忆的习惯。)

  四、认识笔画,练习写字

  1、认识新笔画:撇折“

  ㄥ”。

  找一找哪几个字的第几笔是撇折。

  2、观察、描红、临写、注音、组词独立完成。

  3、交流展示,组内互评,教师总评。

  (前期指导细致到位,一旦形成能力,就大胆放手,绝不约束孩子,让他们享受主动学习的快乐。)

  五、达标检测【必做】

  1、写出下列笔画

  shù zhé shù wān piě zhé hénɡ zhé

  ( ) ( ) ( ) ( )

  2、括号里肯定是你会写的字,猜一猜,填出来。

  (1)蓝天是( )的家,树林是( )的家,学校就是我们的家。

  (2)太阳( )起得早,爸爸( )送我去学校。

  六、趣味练习【选做】

  1、括号中还可以填什么?一把( )

  2、见课本第85页,读读画画:给动物加上尾巴。

  3、根据动物尾巴特点,按课文中的方式自编儿童诗。

  七、家庭作业

  和爸爸妈妈或小伙伴一起用生字卡片玩“打扑克”游戏。

  八、板书设计

  10 比尾巴

  句号:。 问号:?

  ______的尾巴______( )

  一把( )

  

  

  

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