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中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思
在不断进步的社会中，课堂教学是我们的工作之一，反思过去，是为了以后。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思 1
一、活动背景与设计意图：
在中班《关怀你我他》的主题活动中，我发现幼儿对小动物有特别浓厚的兴趣。同时在观察幼儿区域活动"找影子"游戏的情况中，我发现：中班幼儿对于观察推理非常有兴趣。利用这个热点，结合中班阅读的必要经验，我们设计了大图故事书《小猫的生日》，在孩子熟悉的生活情景--过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部猜测整体，提高孩子的观察判断能力，让幼儿学会表述自己的猜测理由，以便更好的利用情景发展孩子的语言能力。
二、活动目标：
1、了解小猫过生日的特殊经历，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同分享的快乐。
2、仔细观察事物的局部特征，进行合理的猜测，能正确地判断事物整体，并学用完整的句子进行表达。
三、活动准备：
1、大图书《小猫的'生日》、幼儿操作材料人手一份(印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片)
2、配乐故事录音片段
四、活动过程：
(一)利用摸袋，认识故事的主角--小猫
重点提问：
你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?
为什么你这么认为?
(二)阅读照片，引发阅读兴趣
重点提问：
小猫遇到了什么高兴的事?
猜猜小猫生日会遇到什么事?
小结：究竟小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧
(三)分段阅读故事，观察猜测小猫家来的客人
重点提问：
你看到发生了什么事?
停电了，该怎么办?
小猫想出了什么办法?
小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的。瞧，小猫的屋子变亮起来。
重点提问：
小猫家来了哪些客人?
从哪儿猜出是这个动物朋友?
一共来了几个朋友?
小结：只要仔细看，认真的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家热闹起来。
(四)操作游戏，进一步尝试猜测。
重点提问：
猜猜小动物会给小猫带来什么礼物?
游戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这样礼物装进礼物袋，最后将礼物送到小猫身边。
(五)交流感受，分享快乐
说说找到了什么礼物?你是怎么猜出来的?
分享小猫带来的生日礼物。
小结：大家在一起真是快乐，能一起解决问题，还能一起分享快乐，真是太美妙了。
教学反思：
幼儿园新《纲要》指出："要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。"
阅读首先是孩子对图文并茂读物的解读，更重要的是在解读过程当中培育孩子的一种思维、想象、情感，发展他的语言。因为学龄前儿童学习阅读的特别性，这个年龄阶段的儿童他们的阅读绝对不是仅仅的阅读文本，应通过多种方式多种途径让儿童来学习阅读。
这节早期阅读活动我主要通过四个环节来阅读：
阅读玩具---阅读图片---阅读图画书--阅读符号
首先第一个环节阅读玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子们要阅读的主要内容里面的人物形象。先给孩子们对阅读重点的一个认知。接下来第二步出示一张图片。这里的阅读材料不一样了，阅读的是重复了前面的人物形象和重点情节。由此导向让孩子们去猜测，我们今天下面会有什么问题呢，会有一个什么故事发生呢?过生日。第三步也就是是主体部分，阅读图画书。在每个情节进展的过程当中，人物形象是紧紧地扣在其中的。通过画面中出现动物的局部的非常有特征的一种形象，例如兔子长长的耳朵、猴子细细弯弯的尾巴。让孩子在理解画面的过程中培育孩子的想象和思维。因为每个孩子的前期经验不一样。象两只眼睛这幅图，孩子们可能会猜测很多猫头鹰啊什么的。想到后面他们可能会反应过来，哦可能是停电了。还有象刺猬这一幅画孩子们也会猜测很多，小草，公鸡。猜测的过程当中让孩子的一种思维得到释放，而当画面呈现了孩子想象的结果以后，自己的成果也得到了一种验证。在这本自制图画书中还隐藏着很多小秘密。柜子里的物品。给孩子很多阅读的快乐，阅读的惊喜，给他们更多认知的那种探索的点。
阅读玩具是一个实物，阅读图片单一图画形象，然后在进到阅读图画书，进一步去了解故事内容的基础上，我们还没停止，再加重了一点，加深了一点要求，阅读符号。也就是最后一个游戏环节--找影子。因为符号的学习是儿童阅读的重要方面。通过对符号的阅读让孩子多维感知得到更好的发展。
我感觉整个活动效果还是不错的，由于孩子对生日的相关经验积累丰富，因此利用这个场景来激发孩子动脑筋回答问题非常有效，同时也比较容易体验到共同分享的快乐。
其次运用从影子来猜测事物，很好的发展了孩子的观察分析能力，对于孩子阅读方法和经验的积累是非常有必要的。
由于这是一个阅读活动，所以在与孩子共同阅读时，我侧重引导孩子们表述自己猜测理由，并利用情景发展孩子的语言能力。
中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思 2
活动目标
认知目标：引导幼儿理解故事《小猫的生日》的主要情节，认识故事中出现的常见动物（如小狗、小兔、小猴等）和物品（如生日蛋糕、蜡烛、礼物等），知道生日的基本元素。
能力目标：鼓励幼儿能用简单的语言描述故事中的场景和角色的动作、表情，提高语言表达能力和观察能力；通过小组讨论和角色扮演，培养幼儿的合作交流能力。
情感目标：让幼儿感受小猫过生日时的快乐氛围，体验与同伴分享的喜悦，萌发热爱生活、乐于交往的情感。
活动准备
物质准备：
故事《小猫的生日》的 PPT 课件，包含清晰的图片（小猫的家、生日蛋糕、各种动物朋友、礼物等）和配套的音频（故事朗诵、欢快的背景音乐）。
故事中角色的头饰（小猫、小狗、小兔、小猴、小猪等），每个角色准备 3 - 4 个头饰，满足幼儿角色扮演需求。
生日蛋糕模型（可点燃的仿真蜡烛）、各种小礼物道具（如玩具汽车、绘本、毛绒玩具等）。
绘画材料：画纸、水彩笔、油画棒，每人一套，用于活动延伸环节。
经验准备：幼儿有过过生日或参加生日聚会的经验，对生日的相关流程（如吹蜡烛、吃蛋糕、送礼物）有初步的了解。
活动过程
1. 导入环节（5 分钟）
情境导入：教师穿着带有猫咪图案的围裙，手中拿着一个小蛋糕模型，面带微笑走进教室，对幼儿说：“小朋友们，今天老师收到了一个好消息，我们的好朋友小猫今天要过生日啦！你们知道过生日的时候会做些什么吗？”
幼儿自由发言：引导幼儿回忆自己过生日的经历，鼓励他们用简单的语言分享，如 “会吃蛋糕”“会收到礼物”“会吹蜡烛” 等。教师对幼儿的回答给予肯定和回应，如 “哇，你记得真清楚，过生日吃蛋糕太开心啦！”
引出故事：“小猫今天也要过生日，它准备了好多好玩的事情，还邀请了好朋友来家里，想知道发生了什么有趣的故事吗？我们一起来听听《小猫的生日》吧！”
2. 展开环节（15 分钟）
完整讲述故事，初步感知情节：教师播放故事 PPT，配合音频完整讲述故事《小猫的生日》。讲述过程中，教师根据故事情节的变化调整语气和表情，如讲到小猫等待朋友时的期待，朋友到来时的开心，让幼儿更好地感受故事氛围。故事结束后，提问幼儿：“小猫的生日会上来了哪些好朋友呀？”“朋友们给小猫带了什么礼物呢？” 让幼儿初步回忆故事内容。
分段讲述故事，深入理解细节：
第一段（小猫准备生日）：展示小猫布置家、做蛋糕的图片，提问：“小猫为了生日会做了哪些准备呀？它是怎么做蛋糕的呢？” 引导幼儿观察图片，用语言描述小猫的动作，如 “小猫在擦桌子”“小猫在往蛋糕上放水果”。
第二段（朋友陆续到来）：逐一展示小狗、小兔、小猴等朋友来做客的图片，提问：“小狗是怎么来到小猫家的？它说了什么？”“小兔带来的礼物是什么样子的？” 鼓励幼儿模仿角色的动作和语言，如模仿小狗 “汪汪汪” 地叫着敲门，说 “小猫，祝你生日快乐！”
第三段（生日会高潮）：展示大家一起唱生日歌、吹蜡烛、吃蛋糕的图片，播放欢快的生日歌音频，让幼儿跟着一起唱。提问：“大家一起为小猫做了什么？小猫开心吗？你从哪里看出来的？” 引导幼儿观察小猫的表情（嘴角上扬、眼睛亮晶晶），感受小猫的快乐。
小组讨论，分享感受：将幼儿分成 4 - 5 人一组，每组发放一个小蛋糕模型和几个礼物道具，让幼儿围绕 “如果你是小猫的'朋友，你会给小猫带什么礼物，说什么祝福的话” 进行讨论。教师巡回指导，鼓励每个幼儿都发言。讨论结束后，每组邀请 1 - 2 名幼儿分享小组的想法，如 “我们组想给小猫带一本绘本，祝小猫每天都开心”。
3. 结束环节（5 分钟）
角色扮演，体验快乐：教师拿出角色头饰，邀请幼儿上台扮演故事中的角色，按照故事的主要情节进行简单的角色扮演。如 “小猫” 站在 “家” 里等待，“小狗”“小兔” 等朋友依次敲门送礼物，最后大家一起唱生日歌。教师作为旁白，引导幼儿完成角色扮演，让幼儿在游戏中进一步感受故事的快乐。
总结回顾：“今天我们一起听了小猫过生日的故事，还扮演了故事里的角色，你们开心吗？小猫因为有了好朋友的陪伴和祝福，过得特别快乐。希望小朋友们也能像小猫一样，和好朋友互相分享、互相陪伴，每天都开开心心的。”
4. 活动延伸（可在区域活动时间进行）
绘画活动：让幼儿用绘画材料画出 “我心目中的生日会”，可以画自己和好朋友一起过生日的场景，也可以画给小猫设计的生日会。完成后，幼儿可以向同伴介绍自己的画作，进一步锻炼语言表达能力。
手工活动：在美工区提供彩纸、胶水、剪刀（教师辅助使用）等材料，让幼儿制作简单的生日贺卡，送给自己的好朋友或家人，传递祝福。
（四）活动重难点
重点：理解故事《小猫的生日》的主要情节，能用简单的语言描述故事中的角色、物品和场景；感受生日会的快乐氛围，体验分享的喜悦。
难点：在小组讨论和角色扮演中，能主动表达自己的想法，与同伴进行有效的合作交流；准确模仿角色的语言和动作，展现故事的细节。
教学反思
（一）成功之处
情境导入效果好：活动开始时，教师通过穿着特色围裙、展示蛋糕模型的方式创设了小猫过生日的情境，迅速吸引了幼儿的注意力。幼儿们积极参与发言，分享自己过生日的经历，为后续故事的讲述奠定了良好的基础，也顺利地引出了活动主题。
多感官参与，提升体验：在故事讲述环节，运用了 PPT 课件、音频、头饰、道具等多种教具，让幼儿通过看、听、说、演等多种感官参与活动。尤其是播放生日歌、进行角色扮演时，幼儿们情绪高涨，积极投入，不仅更好地理解了故事内容，还充分感受到了生日会的快乐氛围，达成了情感目标。
关注个体差异，鼓励表达：在小组讨论和分享环节，教师巡回指导，关注到不同表达能力的幼儿。对于表达能力较强的幼儿，鼓励他们更详细地描述想法；对于表达稍弱的幼儿，通过提问引导的方式，如 “你想给小猫带什么颜色的礼物呀？”，帮助他们打开思路，勇敢发言，大部分幼儿都能参与到交流中，提高了语言表达能力。
（二）不足之处
时间把控不够精准：在分段讲述故事环节，由于幼儿对角色和道具的兴趣较高，互动时间超出了预期，导致后续的角色扮演环节时间较为紧张，部分幼儿没有机会上台参与，有些遗憾。
难点突破不够充分：活动的难点是让幼儿在合作交流中主动表达想法，但在小组讨论时，有些小组出现了个别幼儿主导发言，其他幼儿参与度不高的情况。教师虽然进行了巡回指导，但没有及时采取更有效的措施引导小组内的互动，如制定简单的发言规则（轮流说话），导致难点突破不够理想。
教具使用存在局限：故事中出现的动物角色较多，准备的头饰数量有限，在角色扮演环节，只能让部分幼儿上台，其余幼儿只能在台下观看，参与度受到一定影响。而且礼物道具的种类不够丰富，限制了幼儿的想象空间。
（三）改进措施
优化时间分配，提前预设：在今后的活动设计中，要更精准地估算每个环节的时间，预留出 5 - 10 分钟的弹性时间，应对突发情况。在分段讲述故事时，提前明确互动的重点和时长，避免因幼儿兴趣浓厚而过度延长该环节时间，确保每个环节都能有序开展，让更多幼儿有机会参与到核心活动中。
细化指导策略，突破难点：针对小组讨论中幼儿参与度不均的问题，下次活动前可以给每组准备一个 “发言小话筒”，规定拿到话筒的幼儿才能发言，保证每个幼儿都有表达的机会。同时，教师在巡回指导时，对于互动较少的小组，主动加入其中，引导幼儿围绕话题交流，如 “你觉得他说的礼物怎么样？你还有不一样的想法吗？”，帮助幼儿学会倾听和回应，提升合作交流能力。
丰富教具种类，扩大参与：下次开展类似活动时，多准备一些角色头饰，确保每个幼儿都能有头饰进行角色扮演，或者采用分组轮流扮演的方式，让所有幼儿都能亲身体验。此外，增加礼物道具的种类，还可以提供一些半成品材料（如空白卡片、彩绳等），让幼儿自己制作礼物，充分发挥想象力和创造力。
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