练习3教学案
一、教学目标
1．让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。
2．通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。
3.通过口语交际引导学生学会申诉，摆事实，讲道理，做到文明申诉，有礼有节。
二、教学重难点
1．让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。
2．通过诵读积累，培养学生的感悟能力。
三、教学时间：1课时
四、教学流程
一、叫徐第一题（语文与生活）
1.教学第一部分
（1）创设情景：学生分角色读题
（2）教师引导学生认识到这是作文草稿的修改方法。
（3）拓展：小结已经学过的作文修改方法。
2.教学第二部分
（1）根据上一部分，让学生思考“好文章是改出来的”的意思。（强调修改的意义）
（2）学生学习、领会作家老舍和叶胜陶修改文稿的方法。
（3）教师引导学生得出结论：修改稿子不光要看，还要念，要看念的顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？
（4）小结。
二、教学第二题（诵读与感悟）
1.谈话导入。
（由本单元所学课文导入）
2.诵读《从岩缝里长出来的小草》
（1）学生自由读散文。
（2）教师示范读，指导读准字音。
（3）学生反复练习诵读
（4）指名读，齐读
3.感悟
（1）指名读问题：从岩缝里长出的小草，为什么那么挺拔，那么结实？
（2）学生思考讨论交流读后感想。
（3）指名回答上面的问题
（4）师生小结
三、口语交际
1.启发谈话、揭示课题。
中国是一个法制国家。同学们的生命财产、合法权益随时都受到国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护少年儿童而制定的法律。如果你的.合法权益被侵犯，应该及时向有关部门或学校申诉，拿起法律武器保护自己。今天大家就来谈谈这个话题。
二、故事激趣，导入话题。
在同学们交上的调查表中，老师发现了一位同学附着给老师写了一封信。“老师，您好！升入高年级后，我们开始写日记。每天我都将我的开心，快乐，烦恼，伤心记在了我的日记本上，可是最近我发现妈妈经常趁我不在的时候看我的日记本。我不想让她看我日记。跟她说过好多次了，可她还是那样。我很苦恼，我不想再写日记了。老师，您能帮帮我吗？我该怎么办？”
以这样一个事例，引发学生的说话欲望，让学生能够就生活中存在的合法权益被侵犯时，学会及时向有关部门或学校申诉，拿起法律武器保护自己。
三、情境体验
要求：
1.有礼有节，注意文明用语。
2. 摆事实、讲道理，以理服人。
步骤：
1.小组内试说、评议
2.学生扮演角色，丰富体验。
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