《神奇的桥》教案

《神奇的桥》教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《神奇的桥》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《神奇的桥》教案1

　　教学目标：

　　1.了解桥的发展史，体会桥给人们生活带来的方便。

　　2.通过调查了解桥的多样性，感知桥梁的形状及组成。

　　3.对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学准备：

　　1.情景表演：我的好邻居。

　　2.请家长向孩子讲述一些有管邻居间的好人好事。

　　3.幼儿图书、视频转换仪。

　　教学重点与难点：

　　认识活动桥，了解活动桥的用途。

　　教学方法与手段：

　　情境表演法，示范法。

　　教学过程：

　　一、幼儿游戏，引入课题。

　　幼儿分组玩音乐游戏《捉鱼》。

　　师：怎么把被网住的`小鱼救出去？让幼儿想各种办法救出小鱼。（降低或打开鱼网，让做鱼网的幼儿将手抬高、蹲下或两手打开等方法救出小 鱼）

　　师：有两个好朋友也想跟我们一起玩游戏，但他们在路上遇到了困难，怎么办呢？

　　讨论回答。

　　通过讨论，引导幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的事情。

　　二、认知活动桥

　　介绍活动桥。（课程重点）

　　小朋友想的办法很多，也很好，蓝猫和淘气的好朋友鸡大婶也想了一个办法。播放课件：展示双叶式立转桥（如图一、二），重点讲述双叶式立转桥特点及用途。当桥面水平时，车可以从桥上通过，船来了，桥面像两片树叶向上打开，船通过后桥面又可以恢复到水平状态，方便了水陆的交通。

　　介绍部分活动桥。

　　升降桥（图三）：车通过时，桥面是平的，船来了桥面能上下移动。

　　自动旋转桥（图四）：车通过时，桥面水平，船来了桥面绕一根竖轴平转90°，船只通过。

　　总结活动桥特点，得出结论：可以转动或移动的桥叫活动桥。

　　欣赏活动桥

　　幼儿欣赏现实生活中的活动桥（英国塔桥图五，天津海门桥图六等）。

　　观看情景表演。

　　通过看情景表演，来更好的理解课上内容

　　三、幼儿操作活动，设计活动桥。

　　小朋友，鸡大婶邀请我们一起去参加活动桥设计大赛，现在请小朋友也开动脑筋，设计出不一样的活动桥，让它们的功能更多更强大，争做最出色的桥梁设计师。

　　幼儿进入活动区，利用废旧物品（橡皮泥，油画棒，双面胶，胶水，水彩笔，白纸，各种废旧纸盒，积木，可乐瓶，方便饭盒，色卡纸，筷子等等）设计各种活动桥。

　　幼儿作品评析

　　幼儿思考回答也应该如何解决故事中遇到的问题。

　　让幼儿能通过估计的理解达到能自我解决问题。

　　教学反思：

　　本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语开始，吸引幼儿兴趣，从谜语中对桥有了初步的形态和功能认识。在活动中主要让孩子了解了桥的演变，在这一基础上，引导幼儿探究“桥”，重点让幼儿通过观察与比较，对桥的特征及功用等能自己描述出来，对桥的材料的描述让幼儿感受科学发展的进步。但是幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中，大都说的是家附近、甚至是小区里的桥，品种较为单一。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

《神奇的桥》教案2

　　运动目的：

　　1、相识一些常见的桥的范例、特性及用处。

　　2、造就幼儿的发散性头脑和着手构建本领。

　　3、引发幼儿对科学运动的爱好。

　　运动预备：

　　1、常见桥梁图片两幅。

　　2、从网高低载的`种种差别桥梁图片材料多少，电脑一台。

　　3、积木（每组两篮），功课纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。

　　运动历程

　　1、出示图片，引出关于桥梁的课题，相识几种常见桥梁的范例。幼儿园教案（斜拉桥、拱桥、立交桥）

　　2、用电脑演示种种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的范例。也可让幼儿本身操纵鼠标调出种种桥梁的图片，并说出其范例，从中熟悉“梁桥”和“起落桥”。可让幼儿凭据图片提出题目，由幼儿和先生来配合想措施办理。

　　3、请幼儿分组用纸盒和功课纸（随便折成种种外形）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。勉励幼儿勇敢实验。

　　4、构造各组幼儿开展克己纸桥的承重实验，引发幼儿不停实验新要领的愿望和对科学运动的爱好。

　　课评：

　　1、运动较乐成。能凭据幼儿的爱好、须要天生运动。

　　2、讲授材料预备富厚、充实，能从多种渠道获取材料。

　　3、让幼儿本身实验办理题目。

　　4、留意验证幼儿的尝试效果，实时指出广泛存在的题目。

　　5、幼儿个体引导不敷，引导应越发仔细。

《神奇的桥》教案3

　　材料准备：

　　不同材质的纸张（硬卡纸和包装纸)、积木

　　制作方法：

　　用折、卷等方法将纸做成不同的桥面，两端各摞相同数量的积木做桥墩。

　　实验操作：

　　在桥墩间距离不变的情况下，用相同材质的纸（硬卡纸〉做成不同的桥面，在上面码放积木，看哪种桥面的承重力大。

　　在桥墩间距离不变的情况下，用不同材质的纸（硬卡纸和包装纸）做成相同的桥面，在上面码放积木，看哪种桥面的承重力大。

　　在桥面材质不变的情况下，调整桥墩之间的距离，观察桥面承重力的变化。

　　教师指导建议：

　　指导幼儿尽可能制作多种形状的桥面，反复实验。

　　引导幼儿探索桥面承重力的大小与桥面材质、形状、桥墩距离之间的关系。

　　拓展与替代：

　　桥面不变，改变桥墩的材质、粗细、高矮、形状等进行实验。

　　引导幼儿制作纸桌、纸凳等进行游戏。

　　用各种材料做桥面（海绵、吹塑板、塑料板等），比较其承重力的不同。

　　科学小知识

　　一张纸能承受多大的.压力，主要取决于纸张受力时的弯矩。穹矩即纸张的受力点和受反作用力的点之间的距离。育矩越大，纸张承受的力越大，反之越小。直接把重物放在纸上，則纸的受

　　力点和受反作用力点几乎在同一位置上，因此弯矩小，所承受的力就最小。把重物放在竖直的纸卷上，纸的弯矩较大，因此承受的力较大。

《神奇的桥》教案4

　　教学目标：

　　1、认识本课16个生字，会写7个生字。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　教学重难点：

　　1、能正确读写本课生字。

　　2、能把桥的故事讲给别人听。

　　教学准备：

　　生字卡片，课文挂图

　　教学安排：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课前导语：

　　小朋友，你们见过桥吗？（见过）知道它们是什么样子吗？你们还知道这些桥有什么吗？今天我们就来学习一篇关于桥的课文，叫做《神奇的桥》。板书：21神奇的桥

　　1、学生齐读课题。

　　2、你认为神奇的桥是什么样子呢？

　　一、听课文朗读，学习生字，识记生字。

　　1、老师范读课文，学生把生字词做上记号。

　　2、出示生字卡片，学生认读生字。

　　3、学生自读，如果不认识的可以请教老师。

　　4、学生之间互相帮忙认读，注意读准字音。

　　5、指名交流，说出哪些容易读错的字。

　　6、学生自由读。边读边互相交流识字、记字的方法。

　　二、指导生字书写。

　　1、议一议：有哪些字需要注意。

　　2、老师范书。

　　3、学生描红。

　　4、老师纠错。

　　三、巩固生字。

　　1、出示生字卡片，指名学生认读。

　　2、齐读，比赛读，开火车读。

　　第二课时

　　一、检查复习

　　1、出示卡片，学生开火车读生字、词。

　　2、指名上台听写生字，其余同学在座位上写。

　　二、学习课文，了解课文内容。

　　1、老师范读课文，思考：课文里写了什么样的桥？

　　2、指名回答。（潜水桥和塑料桥）

　　3、请学生分别把写潜水桥和塑料桥的内容找出来，并自己读一读。

　　4、指名读写潜水桥的内容。（第一自然段）

　　5、齐读第一自然段。

　　6、学生质疑，师生共同学习写塑料桥的内容。

　　7、塑料桥是什么样子？

　　塑料桥是用又薄又结实的.塑料管子做的，充进了空气就架起一座桥，如果把气放掉，它会自动折叠起来。

　　三、联系实际，课堂延伸。

　　1、学生画出自己想像出来的桥，老师对画得好的给予肯定和表扬

　　2、小朋友，我们在生活中离不开桥，如果你是一位桥梁专家，你能设计出一座未来的桥吗？学生可讨论交流。

　　3、收集有关不同形式的桥。

　　第三课时

　　一、比一比，再组词。

　　兰（　　）　吓（　　）　玻（　　）

　　当（　　）　下（　　）　坡（　　）

　　二、照样子，我也会填。

　　例：一（条）鱼

　　一（　）桥　　一（　）花　　一（　）井

　　一（　）专家　一（　）小河　一（　）铅笔

　　三、照样子，我会写。

　　例：鱼儿游来游去。

　　小牛________________________。

　　公鸡________________________。

　　四、先读一读，再写一写。

　　例：兰兰一边看花，一边往前走。

　　_____一边________一边_________。

《神奇的桥》教案5

　　目标：

　　1、初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。

　　2、感受中国传统中医文化的神奇。

　　准备：

　　1、知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物

　　2、材料准备：中草药图片

　　重点：

　　在植物中对中草药进行分类

　　过程：

　　1、情境表演“医院”

　　——教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。

　　——小朋友，你们知道医生给我开的是什么？

　　2、感知了解

　　——多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　　3、讨论讲述

　　——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示图片或实物）。

　　——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）

　　——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。

　　——原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！

　　4、释疑延伸

　　——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）

　　——那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的`介绍吧！

　　活动反思：

　　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

《神奇的桥》教案6

　　活动目标：

　　1、积极探索纸的不同变化与承受力之间的关系。

　　2、大胆地动手操作并表达自己的发现。

　　活动准备：

　　白纸、纸杯、积木 活动过程：

　　一、猜测引题

　　1、（出示三座不同纸质的纸桥）这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座？（面巾纸桥）这座呢？最后一座呢？

　　问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多？

　　2、到底会是怎样的`结果呢，我们用积木比一比。（我们应该把积木放在什么位置呢？）

　　3、为什么纸板桥能顶住积木？

　　二、第一次操作

　　1、你们有什么好办法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢？等会就请你们去试一试，出发之前听好老师的要求：

　　①、请你用各种各样的办法去试一试②、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。

　　2、幼儿操作

　　教师巡回指导（教师用照相机记录幼儿的方法）你是用什么办法让白纸变成大力士的？

　　3、交流分享

　　（1）你的纸桥能顶住一块积木了吗？你是用什么办法的？

　　（2）老师还把小朋友的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。（展示照片里的方法）

　　4、小结：原来通过手折、卷改变纸的形状它就能顶住积木。

　　三、第二次操作

　　1、你们的纸桥能顶住更多的积木吗？

　　等会再请你们去试一试。出发之前同样听好我的要求：

　　①、不要把积木放在桥墩上，要放在桥面的中间②、当老师拍手是把的桥留在桌面上然后回到座位上。

　　2、幼儿操作

　　3、分享交流：

　　谁来介绍一下你是用什么办法让纸桥变牢固的?（你一开始就用这个办法的吗？）

　　你们都用什么办法让纸桥能顶住更多的积木的？

　　4、小结：一张白白的纸多折几次后它就能顶住更多的积木。

　　四、延伸

　　今天我们通过的自己的努力把薄薄的白纸变成能顶住积木的大力士，等会区角活动时请你们拿各种不同的纸去试一试。另外也请你们想想，怎样让面巾纸也变成能拎的动瓶子的大力士。

《神奇的桥》教案7

　　活动目标：

　　1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。

　　2、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。

　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1、常见桥梁图片两幅。

　　2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。

　　3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。

　　活动过程：

　　1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥）

　　2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中认识“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿根据图片提出问题，由幼儿和老师来共同想办法解决。

　　3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随意折成各种形状）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓励幼儿大胆尝试。

　　4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。

　　课评：

　　1、活动较成功。能根据幼儿的兴趣、需要生成活动。

　　2、教学资料准备丰富、充分，能从多种渠道获取资料。

　　3、让幼儿自己尝试解决问题。

　　4、注意验证幼儿的实验结果，及时指出普遍存在的问题。

　　5、幼儿个别指导不足，指导应更加细致。

　　教学反思：

　　本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语开始，吸引幼儿兴趣，从谜语中对桥有了初步的形态和功能认识。在活动中主要让孩子了解了桥的演变，在这一基础上，引导幼儿探究“桥”，重点让幼儿通过观察与比较，对桥的特征及功用等能自己描述出来，对桥的材料的.描述让幼儿感受科学发展的进步。但是幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中，大都说的是家附近、甚至是小区里的桥，品种较为单一。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

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