认识2的教案

时间：2024-10-23 17:29:12 教案我要投稿

认识2的教案

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的认识2的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

认识2的教案

认识2的教案1

　　教学目标

　　1、知识技能目标：通过操作、实践活动初步认识几分之一，经历几分之一的形成过程，理解体验“几分之一”的意义，会读写“几分之一”的分数。

　　2、过程与方法：通过一系列的数学活动，培养学生的动手操作能力，观察能力和数学思考与语言表达能力。

　　3、情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣，初步了解分数在实际生活中的应用。

　　教学重点

　　认识几分之一。

　　教学难点

　　把谁平均分成几份，其中的一份就是谁的几分之一。

　　教具学具准备

　　多媒体课件、长方形纸，正方形纸，圆形纸等。

　　教学过程

　　一、引出分数

　　1、把4个苹果，2瓶矿泉水平均分给2人，每人分得多少？

　　结合学生交流，揭示：每份分得同样多，数学上叫“平均分”。

　　2、把一个月饼平均分成2份，每人分得多多少？

　　学生交流，自然引出“一半”。

　　3、如何用数学来表示“一半”。

　　学生交流自己的想法，教师揭题：分数的初步认识。

　　二、认识分数

　　1、我们把月饼平均分成了几份？“一半”是其中的几份？

　　结合学生交流，师揭示：“一半”可以用1/2表示。

　　2、这一份是月饼的.1/2，那另一份呢？

　　小结/：把一个月饼平均分成2份，每份是它的1/2。

　　［设计意图：平均分是本节课的一个重点，教师通过学生的自主活动，使学生理解分数是以平均分为基础的。］

　　3、读写1/2写作：1/2先写“—”，再写“2”，最后写“1”，读作：二分之一。

　　4、观察判断，拓展认识

　　下列图形中、哪些图形的涂色部分可以用1/2表示？

　　（1）学生交流，并说明判断理由。

　　（2）小结：只有把一个物体或一个图形平均分成2份，每份才是它的1/2；没有平均分就不能产生分数。

　　［设计意图：此题围绕本课重点，有效巩固了所学认识，进一步巩固对1/2意义的理解。］

　　5、把月饼分给4个人，该怎么分？能用一个什么分数来表示呢？

　　引出1/4的学习，并根据1/2的读写法引导学生自己能够真确读写1/4。

　　三、巩固分数二分之一、四分之一的认识

　　动手操作，深化认识（折长方形纸的1/2）

　　a、学生动手折长方形纸，并给其1/2画上斜线。

　　b、学生交流各种不同的折法。

　　c、深究：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是长方形的1/2？

　　［设计意图：1/2是分数认识的重点，由实物到图形并让学生动手操作，既符合学生的认识规律，又强化就平均分的理解。通过动手折1/2，说出自己的折法，学生在实践活动中直观的体验理解了1/2的意义。］

　　d、学生动手折正方形纸的1/4，并给其1/4画上斜线。

　　［设计意图：由1/2到1/4，巩固对分数的理解。］

　　四、类比迁移，认识几分之??

　　1、通过把月饼平均分成不同的份数，让同学认识几分之一。

　　[设计意图：在充分认识1/2的基础上，扩展对几分之一这类分数的认识和理解。]

　　2、动手操作，用一张圆形纸折一个自己喜欢的分数。

　　[设计意图：学生在实践活动中直观的体验理解了几分之一的意义。]

　　五、小结

　　通过这节课的学习，你收获了什么？

　　六、练习

　　ppt

　　七、板书设计

　　分数的初步认识

　　把一个月饼平均分成2份，每份是它的1/2

　　1/2读作：二分之一1/4读作；四分之一写作：1/2写作：1/4。

认识2的教案2

　　教案目的

　　1、让小朋友能够知道1-2物品数量的意思，并能够指出数量关系。

　　2、通过一个情景活动感受妈妈的爱。

　　教案准备

　　1、2个苹果，2朵花，两个帽子和衣服

　　2、兔子妈妈和猫咪妈妈的图片

　　3、小朋友操作的材料

　　4、给妈妈送礼物，数量对应。

　　教案流程

　　1、首先给小朋友观看兔子妈妈和猫咪妈妈的图片。

　　让小朋友观察有几个兔子妈妈和猫咪妈妈，大家一起数一数。

　　2、进一步让小朋友感知数量2的'概念。

　　老师出示苹果，花朵，帽子，衣服，然后问下小朋友这些物品分别有几个，大声一起数一数。

　　3、送给妈妈的礼物

　　小朋友给妈妈送礼品，有几个妈妈，分别送1种礼品，应该送几个呢？小朋友意思思考。

　　4、在环境中找寻数量是2个物品，从而加深对数字2的感知和理解。

认识2的教案3

　　设计思路：

　　“许多小鱼游来了”是小朋友非常喜欢的游戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣，他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告诉我应该先吃哪一条。于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班的小朋友不是正要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜欢的游戏来进行教学呢。让孩子们在快乐的游戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢?于是，便有了这个活动。

　　活动目标：

　　1、认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。

　　2、通过游戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：1、1、2、3的大数字卡以及相应图片。

　　2、“许多小鱼游来了”的音乐

　　3、课前学习游戏“许多小鱼游来了”

　　活动重难点：认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。活动过程：

　　一、认识数字

　　教师介绍数字1、2、3的特点。

　　今天老师请来了三位新朋友，我们来认识一下吧。

　　这位长的像棍子的叫1，小朋友们可以叫它小棍1。

　　接下来这位是2，你们看它长的.像什么啊?

　　对了，2 长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。

　　最后一位新朋友叫3，它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。

　　我们再来摸摸它们，跟这三位好朋友打声招呼吧!(幼儿跟着老师念，加深幼儿对这三个数字的认识。)

　　二、与数字宝宝做游戏

　　1、用手指表示数字

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。游戏：我来说，你来比。教师随意出示大数字卡，幼儿用手指来表示。(同时也可以选择幼儿担任小老师。)

　　2、抓小鱼

　　我们请我们的新朋友一起来玩“许多小鱼游来了”的游戏吧!

　　许多小鱼游来了，游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快抓牢! 哈哈，被我抓到了，我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼，所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。

　　一条小鱼还不够，我又要来抓小鱼了。

　　这是我抓到的第几条小鱼啊?(第二条)

　　那我就在他身上贴我们的新朋友小鸭2。

　　我还要再抓一条。

　　这是我抓到的第几条小鱼啊?(第三条)

　　那我应该在他身上贴什么呢?

　　对了贴上我们的新朋友小耳朵3。

　　游戏重复三次，抓三条“小鱼”

　　3、吃小鱼：加深对数字的认识

　　小朋友，你们看看我抓到了几条小鱼啊?

　　我们一起来数数吧，1、2、3。

　　哈哈，我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看，我应该先吃谁呢? 你们这样我听不清楚。告诉我是第几条小鱼。

　　(幼儿)先吃第1条小鱼。

　　请小朋友指出小鱼身上的数字，并大声地念出来。按小朋友的要求“吃”完3条小鱼。

　　根据时间安排，可重复游戏(也可请能力强的幼儿当大鲨鱼)。

　　三、活动结束

　　小朋友们真棒，现在数字朋友请小朋友到他们家去一起玩游戏，我们出发吧!

认识2的教案4

　　【活动目标】

　　1. 教幼儿认识1、2，知道它们能表示物体的数量。

　　2. 养幼儿安静地倾听老师和同伴的讲话以及愉快地参加小组活动习惯。

　　3. 引导幼儿学习用语言讲述操作过程。

　　【活动准备】

　　图卡1—2、贴绒动物卡1—2若干、数卡1—2、教学挂图等。

　　【活动过程】

　　1、以游戏“捉谜藏”引入：幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。

　　2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的`实际意义。

　　3、引导幼儿认识数字1、2，并请孩子想象它们分别像什么？

　　4、分组活动：

　　第一组：给数卡排队，匹配实物。

　　引导语：这里有许多的数字卡片，分别是…（让幼儿说），请小朋友把他们按顺序排好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。

　　第二组：给数卡排队，做点卡。

　　引导语：请小朋友把这些数字卡按顺序排在操作板上，按顺序读一遍。再用印章在纸张上盖印，做成实物卡，数字是几就印几个，然后按顺序排在各自的数字卡下。

　　第三组：数物拼板。

　　引导语：这里有许多的数字卡和实物卡，当数字卡找

　　实物卡朋友时，拼起来便会成一个长方形，请小朋友为每个数字卡找对实物卡朋友，然后把它们拼在一起。

　　5、展示第二组个别幼儿的操作卡，引导幼儿检查，看印得对不对，表扬认真操作的幼儿。

　　【活动延伸】

　　在日常生活中，可以随机地利用环境中的物品巩固幼儿对数字的认识(如：一张凳子用数字1来表示，两张桌子用数字2来表示)

认识2的教案5

　　活动目标：

　　1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

　　2．能根据数字匹配相应数量的物体。

　　3．能按照教师的要求进行操作和整理材料

　　活动准备：

　　1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

　　2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

　　活动过程：

　　（一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

　　1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

　　教师：卡片上有什么？每种动物有几只？

　　2．引导幼儿按序排卡片。

　　教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

　　3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）

　　（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的'不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。）

　　（二）认识数字1、2、3。

　　1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。。。）

　　2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。（方法同上）

　　（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。）

　　（三）理解数的实际意义

　　1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

　　（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。）

　　（四）幼儿分组操作。

　　1．第一、二组，给数卡排队，匹配实物。

　　教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。

　　2．第三组，看数字摆积木。

　　教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。

　　（原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。）

　　3．第四组，看数圈画

　　教师：数字是几，就圈上几个实物。

　　（这一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。）

　　4．第五、六组，数物拼板。

　　教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个ｘｘ用数字ｘ表示”。（活动结束后将数物卡片整理好）

　　（五）交流与评价

认识2的教案6

　　教学目标

　　（一）使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数、会读、会写1和2、

　　（二）使学生了解1和2的数序、认识“＞”、知道2比1多用“2＞1”表示、

　　（三）培养学生良好的书写习惯、

　　教学重点和难点

　　重点：使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的、

　　难点：写数字1和2、

　　课前准备

　　（一）教具：1，2的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片、小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片、1，2的数字卡片和田字格黑板、

　　（二）学具：小棒、1和2的数字卡片、

　　教学过程设计

　　（一）复习准备

　　1、看图回答问题：

　　谁比谁多？（梨比苹果多）

　　还可以怎么说？（苹果比梨少）谁和谁同样多？还可以说几和几同样多？

　　2、老师在计数器上拨珠，学生数数，从1数到10，再从10数到1、

　　（二）学习新课

　　启发谈话：刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好、从今天开始我们要学习数的认识，这节课我们就来学习1，2的认识、（板书课题）比一比，看谁学习最认真、

　　1、教学1的认识、

　　（1）出示主题图：看图数出数量是1的人和物、

　　师问：图上画的谁？她在做什么？（小学生在写作业）这个小朋友写字的姿势好不好？

　　师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端正、

　　师问：图上除了小朋友还有什么？（有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒）

　　数一数：这些东西都是多少？（一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒）

　　（2）出示小鹿图：

　　师问：圈里有几只小鹿？（1只）

　　指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子、

　　师说：请同学们从学具袋里拿出1根小棒、

　　引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示？

　　（教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子……）

　　师说：刚才同学们数的这些人和物的数量都是1，我们就可以用数字1来表示、（用红笔描写课题1）

　　2、教学2的认识、

　　（1）出示主题图：看图数出数量是2的人和物、

　　师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在干什么？（图上有2个小朋友在试飞航模飞机、）

　　师问：图中画的人和物的数量各是几？

　　指名说：2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟、

　　（2）出示鸭子图：

　　师问：这是几只小鸭？

　　老师在计数器上拨2个珠子、

　　师问：老师拨出几个珠子？

　　请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片、

　　启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示、

　　（人有2只手、2条腿、两只眼睛……自行车有2个轮子……）

　　师说：刚才我们数的这些人和物的数量都是2，就可以用数字2来表示、（用红笔描写课题2）

　　3、教学1和2的顺序、

　　（1）老师在计数器上先拨出1个珠子、

　　师问：我再拨出几个，就是2个珠子？

　　1个珠子添上1个珠子是几个珠子？

　　（2）学生摆小棒：

　　先摆1根小棒，想一想，再添几根就是2根？（自己动手摆）

　　师问：1根再添上几根，就是2根？

　　（3）出示点子图：

　　出示：●这是几个点子？在下面写几？（师在卢、子下写1）

　　出示：●●这是几个点子？在下面写几？（师在点子下写2）

　　提问：我们要把这两个数排一下队，应该谁在前，谁在后？（1在2的前面，2在1的`后面）

　　师说：对！在数的顺序中，1在2的前面，2在1的后面、

　　4、比较数的大小、

　　（1）出示方木块图：

　　师问：2个方木块和1个方木块比，谁多谁少？（2个方木块比1个方木块多）

　　（2）认识大于号：

　　师说：2个方木块比1个方木块多，也就是2比1多，我们就可以用符号来表示、（老师板书“＞”）这个符号叫大于号、（老师在“＞”下面写“大于号”）这个式子读作：2大于1，表示：2比1大、（指名说）

　　5、教学2的组成、

　　出示枫叶图片：

　　师问：有几片枫叶？这2片枫叶可以分成几和几？

　　老师演示：2片枫叶可以分成1片和1片、

　　师问；1片和1片合起来是几片？学生回答后，老师板书：以说1和1组成2、（指名说、齐说）

　　6、教学1和2的书写、

　　（1）指导书写数字1：老师在田字格黑板上范写一个1，然后说要点：1要写在田字格的左半格，上下顶格写，从上到下稍斜一点，笔道要直，一笔写完、

　　学生在练习格里描写1、

　　（2）指导书写数字2：书写的要点是：2也是写在田字格的左半格，从左上格左角起笔，充满格画圆，画到横虚线左半部中间靠右再写斜直线写到左下角，最后写横、一笔写完、

　　教法同上、

　　（三）巩固反馈

　　1、请同学们拿出数字卡片1和2，按顺序排队、然后顺读，倒读一遍、

　　2、老师指2＞1，指名读式子，说表示什么、

　　小结

　　这节课我们认识了1和2，会读会写1和2、会排列1和2的顺序，知道2比1多，用2＞1表示、还记住了2的组成、

认识2的教案7

　　活动目标：

　　1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。

　　2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。

　　3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；

　　——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。

　　2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。

　　活动过程：

　　一、感知图片数量，认识点子标记。

　　1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？

　　2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

　　3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？

　　4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点？

　　5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

　　二、幼儿操作活动。

　　1、花儿朵朵：

　　师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

　　2、给点子找朋友

　　师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。

　　二、交流活动：找一样多

　　师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？

　　师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！

　　托班数学教案：母鸡妈妈生蛋

　　活动目标：

　　1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

　　2。能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

　　活动准备：

　　母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

　　活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形

　　活动过程：

　　1、导入

　　老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的.宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？

　　2、母鸡生蛋

　　老师：和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-------（出示积木）

　　老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）

　　3、把蛋送回家

　　老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）

　　现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）

　　活动反思：

　　作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，

　　我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

　　只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。

　　有趣的钮扣(小班）（上）

　　活动背景: 小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有许多小朋友不会扣钮扣，习惯依赖成人。但是孩子虽然小，却具有强烈的好奇心，对周围充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，逐渐认同和接纳家庭成员以外的教师和同伴。动作开始协调，双手协调技能有了很大发展，逐步精细化。并产生了美术表现的意愿，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。而教师利用生活中孩子生活中发现的这一事件，针对孩子的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列游戏活动，既对钮扣的外形特征、及与人的关系有了一定的认识，又使幼儿的需要得到满足，通过活动发展他们的语言表达能力、想象力、创造力、动手能力……。而且以此在班级开展自己的事情自己做，及互相帮助的活动，提高了幼儿的自理能力，并学会互相关心、互相帮助，树立良好的道德品质。

　　活动目标：

　　1、活动适合小班年龄段幼儿开展。

　　2、通过收集各种钮扣，鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作和探索，培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。

　　3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验成功的喜悦。

　　4、通过活动培养幼儿互助的能力。

　　活动准备：

　　1、通过家长园地的途径，向家长介绍幼儿的兴趣与需求。并请家长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。

　　2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。

　　3、教师准备：根据孩子的兴趣，教师思考可能开展的活动。

　　主要活动：

　　游戏活动一: 好看的扣子

　　目标：1、能够用简单的语句讲述钮扣的外观及用途。（如颜色、形状、花色等）

　　2、鼓励幼儿与同伴积极交流。

　　准备：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台

　　在家中与父母一同收集、认识钮扣

　　过程：1、操作活动，幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。

　　2、个别幼儿介绍自己的钮扣：外形、色彩、用途等。

　　3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。

　　4、师生互相介绍，加深对钮扣的认识。

　　游戏活动二：好玩的钮扣

　　目标：1、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。

　　2、鼓励幼儿与同伴交流玩法，体验分享的快乐。

　　准备：幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干

　　过程：1、幼儿实践活动：这儿有许多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方法最多。

　　2、幼儿介绍自己的玩法。

　　3、学习同伴既新又好的玩法。

　　4、表扬玩法多的幼儿，鼓励大家学习。

　　游戏活动三：帮小兔穿衣

　　目标：1、学习将5以内数量的排序。

　　2、继续练习扣钮扣的技能，激发幼儿帮助他人的良好品质。

　　准备：人手一套兔子玩具（还可准备一些其它动物玩具，如小狗、小猫等），并穿一件带按扣的衣服（衣服上的钮扣数目1—5）

　　过程：1、出示玩具兔子，引起幼儿的操作兴趣。

　　2、幼儿操作活动，教师巡回指导。

　　请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一数，说一说。

　　3、幼儿相互交换玩。

　　4、师生交流评价。

　　游戏活动四：我设计的钮扣

　　目标：1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。

　　2、鼓励幼儿积极想象，大胆绘画。

　　准备：自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布

　　过程：1、出示衣服样，提问：“这件衣服缺了什么呀?”

　　（钮扣）“这么办呢？”（做钮扣）

　　2、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。

　　3、提要求，幼儿操作活动。

　　（1）大胆想象，设计与别人不一样的钮扣。

　　（2）剪好以后，粘贴在相应的位子上。

　　4、幼儿作品展示，介绍及评价。

　　游戏活动五：做钮扣

　　目标：1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣。

　　2、学会正确使用辅助材料。

　　准备：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

　　大衣服样一件（贴在黑板上或活动室的墙上）

　　过程：1、出示大衣服样，启发幼儿除了用画的方法，还能用什么方法做钮扣。（油泥）

　　2、引导幼儿回忆钮扣的外形特征。

　　3、认识辅助材料，教师示范讲解制作方法。（可自做、可压模，做后用火柴棒做钮扣洞眼）。

　　4、幼儿自由操作。

　　5、幼儿将自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣赏。

认识2的教案8

　　活动目标：

　　1、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。

　　2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。

　　活动准备：

　　1、磁性动物教具，画好的楼房图、贴纸五角星。

　　2、画有不同方向幼儿举手的图片四张。

　　3、《我的数学》第16页，水彩笔一人一盒。

　　活动过程：

　　1、教师背向幼儿并举起自己的右手，请幼儿举起和老师相同的一只手。帮幼儿在右手背上贴个五角星。

　　2、告诉幼儿：有贴纸的手就是右手。提问：你平时喜欢用右手做哪些事情？

　　3、玩游戏：“我说你做”。

　　请你先和同伴伸出右手来握手，再和同伴用右手猜拳，赢的人举起右手。

　　4、告诉幼儿：贴五角星的手是右手，右手的那边是右边；没有贴五角星的手是左手，就是左边。

　　5、第二次玩游戏：“我说你做”。

　　左手摸右耳；右手放在左肩上；左手拍拍你的肚子；右手摸你的.左脸；把你的左腿翘在你的右腿上；头向左侧；左手放在你的背后；睁你的左眼闭你的右眼；耸耸你的右肩。

　　6、游戏：小动物找家。

　　老师画的楼房是小动物在幼儿园里的家，请幼儿根据老师的指令帮小动物找到幼儿园的家。如：公ji的家在第二层楼左边第一间；熊猫的家在第一层楼右边第二间。

　　7、请幼儿看图片自己跟做动作，说出图片上的小朋友举的是哪一只手，让幼儿能够辨别自己和物体的左右关系。如：图片中的小朋友面对小朋友，图片中的小朋友和自己的手是相反的；图片中的小朋友背对自己，图片中的小朋友和自己的手是一致的。

　　8、将《我的数学》翻至第16页，引导幼儿先给左边数的第3件衣服涂上红色；再从左边数，给第3面旗子涂上蓝色。

　　活动开始前告诉家长，这次活动的主要目的是评价孩子现有数学能力，并且明确指出，家长在活动中，主要任务是观察自己的孩子，并按照所发表格的要求如实做好记录，不要用言语、行为提示孩子。

认识2的教案9

　　教学内容：

　　教材第3-4页的例3、例4，以及“试一试”、“练一练”，练习一第5-8题。

　　教学目标：

　　1．能在盈与亏、收与支、升与降、增与减及相反方向运动等现实的情境中准确地应用负数，进一步理解负数的意义。

　　2．通过用正数和负数表示一些具有相反意义的`量，体会数学的应用价值。

　　教学重点：

　　在现实情境中应用负数，体验负数。

　　教学难点：

　　用正、负数表示相反方向的量，体验负数的意义。

　　教学过程：

　　一、自主准备

　　你知道生活中有哪些相反意义的量？试着举例用正数或负数来表示。

　　二、自主探究

　　1．阅读课本第3页的例3。从表中你能知道些什么？（大声地读一读，并说一说表中的数所表示的意义）

　　2．从例3的学习中，你知道（）和（）是一对具有相反意义的量，通常情况下，怎样用正数和负数来表示？

　　3．填写课本第3页的“试一试”。

　　4．阅读课本第3页的例4。思考：如何用图来表达学校、邮局、公园之间的相对位置？（在下面画一画）

　　5．如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？

　　6．在直线上用点表示邮局和公园的位置

　　看了上图，你有什么发现？

　　三、自主应用

　　1．电梯上升15米记作＋15米，下降10米记作（）米，－20米表示电梯（）米。

　　2．公交车上的售票员将下车3人记作－3人，上车4人记作（）人，－5人表示（）人。

　　3．知识竞赛抢答的评分规定：答对一题得10分，记作＋10分；答错一题扣10分，应记作（）分。王明答对12题，答错3题，他得了（）分。

　　四、自主质疑

　　你认为本节课应学会什么？你还有什么疑问？

认识2的教案10

　　活动目标

　　1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处。

　　2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。

　　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备

　　眼睛、鼻子、耳朵的图片，面包、小鸟声音音频

　　活动过程

　　1、以谈话的方式引入主题。

　　师：小朋友，你们看看自己身上有些什么？（幼儿自由发言）

　　师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样。

　　谜语①：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（出示眼睛图片）

　　谜语②：一座山，两个洞，会吹气来会吸气。（出示鼻子图片）

　　谜语③：东一片，西一片，到老不相见。（出示耳朵图片）

　　师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）

　　2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。

　　①眼睛

　　师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小朋友来看看我们的教室，你看到了什么？（幼儿自由表达）现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也看不到了）

　　教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等。可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它。

　　②鼻子

　　师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和呼吸）现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么？（教师出示面包到幼儿面前）现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难受，也闻不到东西）

　　教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝）

　　③耳朵

　　教师播放小鸟的声音：小朋友，你们猜猜这是什么声音？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响？（让幼儿找找看声音的起源处）

　　师：哇，小朋友真厉害，能找到小鸟的声音！

　　现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？（听不到）

　　教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要保护耳朵，爱护耳朵。

　　3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。

　　师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢？（幼儿自由发言）

　　教师小结：眼睛不能用脏的.手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。

　　四、活动结束

　　幼儿洗手，做眼睛保健操。

　　活动反思

　　在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

认识2的教案11

　　活动目标：

　　感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

　　让幼儿懂得简单的数学道理。

　　知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1-4的数字卡片。

　　活动过程：

　　1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

　　2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应该排在哪里。

　　3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，。根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

　　5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

　　活动延伸：

　　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

　　活动反思：

　　本次活动改变了以往数学活动中以"教师教，幼儿学"为主的教学模式，创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞"等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的'过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

认识2的教案12

　　活动目标：

　　1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　提供三种颜色不同的'瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

　　活动过程：

　　1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

　　2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。

　　3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

　　活动延伸：

　　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

认识2的教案13

　　活动目标

　　1.使幼儿初步认识数字1、2、3。

　　2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。

　　活动准备

　　1.卡通数字1——3。

　　2.大数字卡1、2、3以及相应图片。

　　教学具图片

　　活动过程

　　1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，

　　我们请他们来做客。

　　那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

　　2.出示数字卡

　　让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　　3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　　4.用手指表示数字

　　教师：那么你会用小手表示1、2、3吗？

　　教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

　　5.游戏：看实物出手指。

　　教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

　　托班计算活动——神奇的水（下学期）

　　活动名称：计算活动——神奇的水托班下学期

　　活动目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)

　　2，初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。

　　3，喜欢观察和做水的实验。

　　活动准备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)

　　活动过程：一、出示各类材料

　　1，小朋友，你们看今天李老师准备了很多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。这个? 幼：乒乓球、……

　　2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼：塑料

　　师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍)

　　二、沉浮实验

　　1，沉的实验：现在老师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西，看看会有什么变化，铁质的东西在水的上面还是下面?幼：下面

　　师：对，铁沉到了税的.下面。

　　2，浮的实验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么变化，老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼：上面。

　　师：对，塑料的东西浮在水的上面。

　　三、幼齐操作

　　师：我看到很多宝宝都在做实验，现在老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作)

　　幼儿园托班数学教案：水果配对

　　活动目标：

　　培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。

　　活动准备：

　　１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。

　　２、果盆4个。

　　３、水果奖章数个。

　　４、图片，卡片。

　　活动过程：

　　１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　　２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

　　３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。

　　４、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

　　指导重点：

　　１、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

　　２、让幼儿学说水果名称。

　　活动结束：

　　小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。

　　托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3

认识2的教案14

　　活动目标：

　　1、教幼儿学习2的组成，知道2可以分成1和1。

　　2、帮助幼儿理解分合的含义，认识分合号，知道怎样用语言表达。

　　3、激发对分合的兴趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：认识10以内的数字。

　　2、物质材料准备：PPT课件一份、黑板一块、实物玩具2个、分合号若干、幼儿操作记录材料人手一份、勾线笔人手一只。

　　活动过程：

　　一、看一看、说一说，学习2的.组成。

　　1、引导幼儿用语言讲述分合2个玩具的过程。

　　教师演示：教师手拿2个玩具，将2个玩具分给他们一人一个，再请幼儿将各自手中的一个玩具还给老师。（教师一边演示一边请幼儿随着教师演示的动作进行讲述。）教师：谁愿意把刚才的事按顺序讲述清楚？（请几位小朋友来把刚才的活动过程完整的讲述一遍。）

　　2、认识分合号，理解含义。

　　教师：那我们怎样才能把这件事记录下来呢？老师有2个玩具，可以用几表示？（用2）教师：分给xx小朋友的一个用几表示？分给另一个xx小朋友的一个用几表示？（引导幼儿边回答，教师边在黑板上写2，1，1。）教师：可这里只有数字2、1、1，应该用什么符号来表示'分'呢？（出示分合号）这个符号叫分合号，上面是连在一起的，分开的，可以把它放在2和两个1的中间，就能表示2分成1和1。（教师：想想连在一起的部分应该靠近哪个数字？分开的部分应该靠近什么数字？）

　　3、刚才他们还回来了玩具，那又是怎样来记录？（同上，让幼儿知道1和1合起来是2，认识"合"的符号）

　　4、引导幼儿一起认读分合式。教师：这个式子你们会读吗？2可以分成1和1，1和1合起来是2，这个记录我们就叫他分合式。

　　二、练一练、记一记，请幼儿用玩具进行分合式操作记录。

　　1、教师：请每个小朋友们拿2个玩具，在自己的桌面上摆一摆，然后把它用分合式记录下来，并说一说。（教师巡回观察）

　　2、幼儿操作记录。

　　3、操作。

　　三、看一看、乐一乐巩固分合式。

　　1、教师出示PPT，巩固2的组成及分合式。

　　2、教师和幼儿玩手势口述游戏。2可以分成1和1,1和1合起来是2。

　　3、在游戏中活动结束。