语文教案

[精品]语文教案8篇

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的语文教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文教案 篇1

　　《我爱这土地》

　　１、教育学生懂得作为抒情的艺术，诗歌作品需要不断地强化自己的感情，以便久久地拨响读者的心弦。

　　２、懂得在国难当头、山河沦亡的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量和那种不断转折和强化的抒情方式。

　　《乡愁》

　　１、教育学生懂得《乡愁》是我国民族传统的乡愁诗在新的`时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往乡愁诗所不可比拟的方度和深度。

　　２、学会在意象的撷取和提炼上，理解这首诗具有单纯而丰富的美。

　　３、学会《乡愁》的形式美。（一表现为结构美，二表现为音乐美。）

语文教案 篇2

　　教学目标：

　　1. 知识与能力

　　阅读并背诵课文，积累文言词句，提高文言文解读能力；体会晏婴机智的辩才，学习他热爱国家从容应对的谈吐机智。

　　2. 过程与方法

　　读、背课文，积累文言文的解读能力；学习晏婴在外交场合从容对答，不辱使命，不卑不亢的处世态度。

　　3. 情感、态度与价值观

　　在阅读中培养学生热爱祖国的思想感情，不卑不亢的处世态度，学习从复杂的社会关系中找回自我。

　　教学重、难点及教学突破策略：

　　1. 重点

　　课文读读背背；文言实词和虚词；人物形象和情节分析。

　　2. 难点

　　不同于现代汉语的词序；古今词义的差异。

　　3. 教学突破

　　读、背课文，突出学为主体，就要创造机会，让学生多读：教师范读，学生朗读，教师指正学生存在的问题，学生熟读成诵。

　　通过学生的阅读，让学生获得对文章的整体印象，并在整体理解的前提下，突破词、句的重点和难点。

　　教学准备：

　　网上与晏子有关的资料，投影仪和投影片。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、 学生初步阅读课文

　　1、 明确本课时内容。（板书课题：《晏 子使楚》

　　2、 指导学生初步阅读课文。

　　（1） 凭借自己以往的学习经验，推测文句的意思。

　　（2） 对照课文注释，重新阅读，边读边用笔标出不理解的词句。

　　二、读讲课文

　　1、 领读课文。（教师领读前提醒学生注意：轻音和重读，节奏和韵律）

　　2、 让学生自己指出自己经过多遍朗读仍不能搞懂的问题。

　　3、 查阅《现代汉语词典》将工具书的注解运用于课文中，解释下列句子中之字的含义：（投影显示）

　　（1） 楚王闻之

　　（2） 齐之习辞者也

　　（3） 吾欲辱之

　　（4） 婴闻之

　　（5） 得无楚之水土使民善盗耶？

　　4、 你觉得课文中还有哪些词和现在的用法不同或难以理解，画上圈，尝试利用工具书并借助注释，把解释写在下面，并与同学讨论。

　　教师提示：特别关注下列句子中加点词的解释。

　　1) 王曰，何坐

　　2) 吏二缚一人诣王

　　3) 圣人非所与熙也

　　4) 寡人反取病焉

　　三、设疑·探究（投影显示）

　　1． 读读想想：楚王和臣子的谋划，是针对晏子的，还是针对齐国的？

　　2． 晏婴保护了自己也保全了国家的尊严，靠的是什么？你能从课文中找到相应的根据吗？

　　（学生充分交流合作，教师适时点拨）晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度，成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严。晏子在反驳时，他避席以对，显示其庄严的态度，但在说话时，又非常注意分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的`语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用婴闻之留有余地，用得无、耶等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。他义下辞严而又不亢不卑地折服了楚王。

　　3． （师生互动、合作交流）还有别的意见吗？（看学生的反应）肯定学生的回答，着重对学生提出要培养自己维护祖国尊严的聪明才智。

　　四、课文读背

　　1． 引导学生分段朗读课文。

　　2． 背诵提示：故事性较强的作品，要记人物，记情节；记人物的语言动作，记事件的开端、发展、高潮和结局。

　　3． 告诉学生背诵课文需要以讲述作基础，但更严格，精确到字词。

　　4． 试背诵课文。

　　五、拓展练习

　　这则故事写晏子出使楚国，在宴会上为捍卫国家尊严而进行的一场曲折而巧妙的斗争。你读完后有什么感想，写出来和同学们交流一下。

　　板书设计 ：

　　晏子使楚

　　《晏子春秋》

　　出使前 出使过程 出使结果

　　楚王欲辱来使 晏子巧妙应对 楚王反取病焉

　　问计近侍

语文教案 篇3

　　教学目标：

　　学习《夜行黄沙道中》，初知词的内容，学生熟读成诵。阅读分析短文《爸爸的咳嗽》，了解内容，体会并讨论短文在写法上的特点。

　　教学重点：

　　通过朗读和背诵表现出词的静谧的气氛和作者喜悦的心情；体会短文在写法上的特点。

　　教学难点：

　　体会短文在写法上的特点。

　　教学过程：

　　一、学习词《夜行黄沙道中》

　　1、释题：“西江月”是词牌名，《夜行黄沙道中》是词的题目。

　　2、简介作者：辛弃疾。

　　3、老师范读。

　　4、学生朗读。

　　5、初知词的内容。

　　词中有“蝉鸣”，有“稻花”，可知作者是在夏天的夜晚行于黄沙道中。作者着力描绘了夏天夜晚的静谧，想象了秋天的丰收景象，表现出一种恬淡喜悦之情。

　　6、学生朗读并背诵，注意表现静谧的气氛与作者喜悦的`心情。

　　二、阅读分析短文《爸爸的咳嗽》

　　1、学生自读课文。

　　2、思考回答练习第1题。

　　这短文记叙了“我”为爸爸找病因的经过。由爸爸的病因说明了环境污染对人类健康的危害，表达了作者希望早日治理环境污染的心愿。

　　3、体会并讨论短文在写法上的特点

语文教案 篇4

　　一、素质教育目标

　　1．学习抓住特征进行分类说明的方法。

　　2．学习恰当使用词语，准确说明事物的有关知识。

　　3．了解人类征服沙漠的业绩，树立改造大自然的雄心。

　　二、重点、难点及解决办法

　　重点、难点：分类说明、举例说明的方法以及恰当的使用词语准确说明说明事物。

　　解决办法：

　　(1)利用多媒体手法导入，并利用此法使学生理解沙漠向人类进攻的方式以及人类防御沙漠、向沙漠进军的方法。

　　(2)比较阅读，体会恰当使用词语，准确说明事物的`写法。

　　(3)借助于分组讨论的方法，让学生把握课文内容。

　　(4)开展演讲的形式，让学生树立改造大自然的决心。

　　三、课时安排

　　2课时

　　四、学生活动设计

　　观看录像，分组讨论，开展演讲比赛。

　　五、教学步骤

　　导入新课

　　(放一段有关楼兰古国的录像)，同学们刚刚我们看到的片子是楼兰古国，它位于我国的西北部，昔日的它，熙熙攘攘，车水马龙，商贾聚集之地，经济繁荣之所，今天的它，已被黄沙覆盖，一片荒芜，人们只能凭着那干枯的树木，光秃秃的沙丘，去想像它昔日的繁华与丰美，是沙漠夺走了它的美丽，留给人们的只是遗憾，我们要拿起武器，与沙漠决战，还我家园。

　　(一)明确目标

　　1．学习识别和把握中心句。

　　2．理解课文的内容，把握作者的思路。

　　3．学习抓住特征进行分类说明的方法。

　　(二)整体感知

　　本文是事理说明文，这篇文章根据大量事实和科学原理，对为什么要向沙漠进军，怎样向沙漠进军，进军的前景如何等重大问题，作了深入浅出的说明，把科学道理讲得有声有色。

　　(三)重点、难点的学习与目标完成过程

　　1．复习提问。

　　(1)说明文主要说明什么?

　　(2)说明文的首要任务是什么?

　　(3)说明文的说明顺序有哪些?

　　(4)说明文的说明方法有哪些?

　　(5)说明文语言有什么特点?

　　(6)说明对象包括哪些?

　　六、参考资料

　　沙漠，一是对荒漠的通称；二是指沙质荒漠，即地表面为流沙覆盖、沙丘广泛分布的地区。

　　全世界沙漠面积达1535万平方公里，占陆地总面积的1/10，撒哈拉沙漠为世界之最，面积为800万平方公里。我国沙漠表面109．5万平方公里，占全国面积11％。塔克拉玛干沙漠面积约32．7万平方公里，为全国沙漠之最。

　　沙漠气候干燥，蒸发量大，降雨量少，年降雨量在400毫米以下。沙漠地区温差大，年温差在30℃～50℃之间，绝对温差达50℃～60℃，日温差(夏秋午间)可达60℃～80℃。地表植物稀少、矮小。风力强，最大风力达10～12级。虽地表水少，但地下水资源丰富，全世界储量可达400万亿立方米。

语文教案 篇5

　　一、教学目标

　　(一)掌握为、致、凡、至、效、顾、妄、自、或、夫、案、用等词语的含义。

　　(二)学习本文开头提出论点后逐层论证的方法。

　　(三)初步理解唯物论与唯心论自古斗争从来不断的原因。二、课时安排2课时二、教学过程

　　第一课时

　　课前准备

　　搜集古今不信鬼、不怕鬼、破除迷信的故事。

　　(一)创设情境，激趣导入

　　1．放映批判迷信活动的电影片段，激起同学对迷信害人的义愤。

　　2．鬼是一个让人心生恐惧的字眼，那么请问这个世界上有鬼吗?我们暂且别忙下定论，先来听一下东汉朴素唯物主义思想家王充是如何看待这个问题的。

　　3．朗读课文

　　(二)作者及其作品《论衡》简介

　　补充注释①，内容侧重告诉同学们中国古代的唯物主义思想家从一开始就和唯心论者进行艰苦卓绝的斗争。

　　(三)初读课文，整体感知

　　1．教师范读。然后请若干人接力诵读全文，正音后齐诵一遍。

　　2．对照书下注释，口头翻译课文，有疑难先作记号，准备集中讨论。

　　3．解疑：可以学生提问，学生回答。学生不能解决的问题，老师讲解。

　　4．教师用多媒体打出重要词语。

　　为----变成(另，替、给) 凡--凡是(另，平凡、总共)

　　效--验证 妄--荒诞，无把握 或--有时(另，有的人)夫--那，代词

　　据案--按着；案，现在写作按 用--因为

　　5．齐读课文。

　　(四)布置作业

　　1．完成文后思考与练习二。2．试背课文。

　　第二课时

　　(一)检查朗读情况

　　(二)学生小组讨论下列问题

　　1．本文的中心论点是什么?

　　明确：中心论点即篇首第一句话，凡天地之间，有鬼，非人死精神为之也，皆人思念存想之所致也。立论开门见山。

　　2．中心论点提出后作者是如何论证的?

　　明确：首段，提出论点，2、3句设问引出人病则忧惧，忧惧见鬼出的阐释。从根本上否定了鬼的存在，展示了唯物主义对世界的看法。

　　第二段用伯乐相马无非马、庖丁解牛不见生牛的.知名事例来证明思念存想，自见异物的道理；又用二者用精至矣与思念存想，自见异物构成相似点，用类比论证的方法证明世上并没有鬼，而是人生病时思念存想所致。

　　第三段分两层来论述，首先分析病人的心理，指出所谓鬼是病痛恐惧，妄见之也。然后又分析病的不同程度有不同感受，从而证明了鬼乃存想虚致，未必有其实。

　　第四段从精念存想表现于目、耳、口的现象证明鬼是人的主观思想，并非实有。

　　小结：四段文字紧紧围绕中心论点，用多种方法，从多个角度进行论证，有力地否定有鬼论，否定了人死为鬼的唯心主义思想，是古代朴素唯物论者对唯心论者的有力一击。论点鲜明，有理有据，分析透彻，有较强的说服力。

语文教案 篇6

　　训练要求

　　1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。

　　2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事，懂得理论要联系实际的道理。

　　3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达能力和团结合作的精神。

　　训练准备

　　1、布置学生课前收集对联。

　　2、收集童话故事，准备一些道具。

　　训练课时 两课时

　　第一课时

　　训练要求 完成总要求1、2。

　　训练过程

　　一、导入新课

　　二、读一读，背一背

　　1、学生自读，感知对偶的修辞方法：

　　（1）正确朗读下面的对联。

　　（2）在熟读的基础上能背诵下来。

　　（3）边读边想：它们有什么共同的特点？

　　2、学生提出自己不懂的问题。

　　3、学生讨论，相机点拨。

　　4、再次朗读，感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。

　　5、背一背：看谁记得快。

　　6、学生展示自己收集的对联。

　　三、完成阅读

　　1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。

　　2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。

　　3、指名朗读短文。

　　4、组织交流、讨论。

　　第一题：第一问回答原因抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二问讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的判断。

　　第二题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。可以是从成语故事中明白的道理，也可以是从故事里的`人物身上明白的道理。

　　5、把《纸上谈兵》的故事讲给别人听。

　　第二课时（实践活动）

　　训练要求 完成总要求3。

　　训练过程

　　一、创设情境，激发活动欲望

　　为学生营造一个美丽的童话世界的氛围，激起学生表达的欲望。

　　二、引导学生讲童话故事

　　指导学生注意事项：

　　1、对主人公的描述要抓住动作、语言、神态，尽可能地讲清楚，讲具体。

　　2、要注意抓住听众的心理，尽量把故事讲得完整，讲得生动。

　　3、学生分组讲故事。

　　4、全班交流，大家评议。

　　看哪一组的故事讲得精彩，并能说出为什么。评选班级的故事大王。

　　三、把你讲的故事写下来。

　　四、把故事编成童话集。

　　五、把童话集带回家，让家人分享你的快乐.

　　设计方案二：

　　教学目标：

　　１、会读、背对仗工整的句子。

　　２、阅读短文，回答问题。

　　３、会编童话故事。

　　４、会制作新年礼物。

　　教学准备

　　阅读关于动物方面的童话故事。

　　课时安排： ３课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、完成“读读背背”

　　１、自由朗读，大致了解诗句的意思。

　　２、同桌对读，理清每一句前后事物的关系。

　　例如：

　　天——地 雨——风

　　秋月白——晚霞红

　　……

　　３、在读的基础上，练习背诵。

　　４、集体交流，指名背诵。

　　５、分组背诵。（可以采取多种形式）

　　二、完成“阅读”

　　１、正确流利的朗读短文。在朗读时，要注意文中小男孩过河时的动作描写。（要求学生画出描写小男孩过河时动作的词语）

　　２、说说你是怎样通过理解重点词语读懂短文内容的。

　　３、自渎短文，体会小男孩的聪明和爱动脑筋。

　　４、小组讨论，小男孩是用什么办法把水挑过河的？为什么大家都说他的办法

　　５、拓展活动。

　　（１）让学生说说在日常生活中一些爱动脑筋的事。

　　（２）你有更好的办法将水挑过河？

　　（任选一题，分小组进行讨论交流）

　　６、教师小结。

　　第二课时

　　一、让学生回想一下自己最喜欢的动物童话故事，让学生说一说。（指名说一说自己喜欢的动物童话故事，给其他学生以启发。）

　　二、教师引导学生想一想，在这些童话故事中，那些小动物都有什么特点。

　　教师小结：童话就是把这些小动物写成会说话，有感情的人。

　　三、学生练习编写童话故事。

　　１、启发学生思路。通过和学生谈话，帮助学生发现素材。开阔思路。

　　２、让小组里说一说自己选择的小动物。说一说他们中间发生的故事，他们是怎么说的、怎么做的，怎么想？试着给这些小动物起个名字。

　　３、将想好的故事内容写下来。

　　第三课时

　　一、交流写好的故事。

　　１、修改故事。

　　同桌交换提意见，个人修改。

　　２、先小组交流，推荐写得好的在班级交流。

　　二、实践活动。

　　１、准备活动

　　明确要求，准备好制成新年礼物的材料和制作工具。

　　２、活动指导。

　　引导学生想一想：新年到了，你会送给自己最喜欢的人什么样的礼物？

　　引导学生在写祝福的话的时候，应该写一些赞美、祝愿、鼓励方面的内容，不要写那些带有迷信色彩的话或不健康的内容。

　　３、在班级交流自己准备制作的礼物。

　　在交流制作过程时，要求学生把话连贯、说通顺，说清楚，让同学能明白。

　　另外：学生制作好了以后，可以在班上举办一个小展览会，将同学们的作品一一展出，组织评委，评出优秀作品，并进行鼓励。

　　教后小结：

语文教案 篇7

　　教学目标

　　１．识记

　　Ａ．关于《彷徨》

　　Ｂ．烟霭等词语

　　２．理解．分析

　　Ａ．理解小说创作的社会背景

　　Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象

　　Ｃ．分析小说的环境描写及对主题的作用

　　Ｄ．倒叙手法（复习）

　　教学设想

　　１．此文长达万余字，要在课堂上让学生通读全文是不现实的，因此强调预习，以免课堂上出现空对空的情形。

　　２．由于小说所反映的社会背景，对于今天的学生来说，较为陌生，所以在课堂开始时有必要让学生联系历史知识弄清。

　　３．文章较长，知识点多，要学的东西也多，容易杂乱，拟从三个方面实施教学

　　Ａ．小说的环境描写

　　Ｂ．人物性格形象

　　Ｃ．小说的主题，人物形象的意义

　　４．此文是现代文学作品，不少词语与现代汉语意义不甚相同，正好可用来训练利用上下文推断词义的能力

　　５．三课时

　　教学过程

　　布置预习

　　１．查找相关资料，了解１９２４年前后中国社会的状况

　　２．读２－３遍课文

　　第一课时

　　一．导入

　　１．列表回顾中学课本中所涉及的鲁迅的作品．文集．体裁

　　２．关于彷徨及的创作背景

　　Ａ．鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨

　　Ｂ．１９２４年前后的历史

　　辛亥革命１９１１ 五四运动 １９１９

　　二．整体感知，梳理情节

　　１．这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类

　　２．小说采用什么记叙顺序

　　３．以什么为线索

　　４．这篇小说的叙述的时间跨度有多大，具体地写了哪几个地点，作者是如何安排的，请找出相关语句

　　５．给你感受最深之处是？说一点理由

　　６．列出情节提纲

　　明确：

　　１祥林嫂

　　鲁四老爷．四婶．祥林嫂的婆婆．

　　柳妈

　　我

　　不需很精确，旨在训练学生理清人物关系的能力

　　２．倒叙

　　３．我的'见闻感

　　４．四十上下－－二十六七－－十四年左右

　　鲁镇 卫家山 贺家墺

　　浓缩在旧历的年底的鲁镇 由此辐射

　　短篇小说的时空安排

　　5．见板书

　　三．通过人物描写分析人物命运与性格

　　小说通过塑造祥林嫂这个形象来表现主题，那么她有怎样的命运，表现了她怎样的性格

　　１．简述她的主要生活经历

　　２．小说主要采用什么描写方法描写主人公的，文中有几处突出的肖象描写，写出她什么性格特点，请找出并分析

　　画眼睛－－－要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛－－－－〈我怎样做起小说来的》

　　跳读三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征

　　第一次

　　脸色表黄－－－－生活艰辛

　　红润－－－－青春的活力

　　顺着眼－－－善良．安分．温顺

　　第二次

　　两颊消失了血色

　　顺着眼，眼角上逞带些泪痕

　　眼光没有先前的那样精神

　　没有神采的眼睛

　　－－－人生遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达

　　第三次

　　眼珠间或一轮－－－长期的严重的打击与折磨，陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，精神完全麻木

　　总结：三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运

　　３．是什么使她的命运如此悲惨直至死去？而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征。

　　四．练习

　　从文中再找出一此表现祥林嫂的悲惨命运的细节

　　六．布置作业

　　熟读文中关于景象的描写，体会环境描写的作用。

　　七、板书设计

　　情节 内容 顺序

　　序幕 景象与鲁四老爷

　　结局 祥林嫂突然死去 倒叙

　　开端 初到鲁镇

　　发展 被卖改嫁

　　高潮 再到鲁镇

　　尾声 景象和我的感受

　　第二课时

　　教学要点

　　１、理解小说的环境描写

　　２．分析小说的主题

　　教学过程

　　一、讨论上节课的课后练习一

　　参考角度：Ａ、没有名字 Ｂ、小十岁的丈夫 Ｃ、工钱

　　旨在引导学生把握文的一些容易忽视的信息

　　二．小说刻画了一个怎样的环境，作者是如何描绘的

　　点拔：

　　１）关于自然环境与社会环境

　　２）关于环境描写的类型及要求

　　１．文中几处写景象，三处景象的描绘目的何在？

　　研读开头一节

　　Ａ旧历的年底最像年底是什么意思？为什么不但地上而且天空中也有近新年的气息？

　　Ｂ．将到新年是一种怎样的气氛？

　　Ｃ．四叔与我见面的情景表现什么？大骂新党，Ｓ在书房里表现什么，为什么不是留在书房里

　　２．研读第一次景象的描写

　　Ａ、此段描写最突出的是什么，找关键词

　　都没多大改变，单是老了些，一律忙，如此－－－如此－－－也如此

　　女人，男人

　　３．作者描写鲁四老爷的书房有什么特征，层如其人，表现了什么？

　　明确总结

　　１．沉闷压抑的气氛

　　２．封建的风俗习惯迷信根深蒂固（尽管封建制度已Ｓ终正Ｑ）

　　３．保守虚伪反动

　　三．研读冬季日短一节

　　１．这段景物描写的作用是？

　　２．为什么说祥林嫂是玩物？

　　３．如何理解则无聊生者不生------

　　明确：渲染社会环境的黑暗与可恶，营造悲凉气氛，表示我对祥林嫂的同情与愤激

　　四．研读小说的结尾

　　这一结尾的作用，与文章其它部分的关系

　　点拔

　　Ａ、在结构上

　　Ｂ、对于中心的表达上

　　明确：

　　Ａ首尾呼应，使小说结构更臻完善

　　Ｂ与祥林嫂的死的惨象和天地圣象的预备给鲁镇人们以无限幸福的气氛形成对比，深化了对旧社会杀人本质的揭露

　　五．总结性讨论

　　１．小说为什么题 为，而不是祥林嫂？

　　Ａ情节发展与之有关，提供了背景

　　Ｂ封建势力通过杀害祥林嫂，她死于中，强烈的对比，增强悲剧性

　　２．柳妈是一个怎样的人，她是不是凶手之一

　　Ａ．奚落祥林嫂的伤痕

　　Ｂ．同情她却给她增加了痛苦

　　３．我是一个怎样的形象

　　Ａ：我与鲁四老爷

　　Ｂ：我的说不清

　　也许有－－－自以为慰藉，不忍心增其烦恼

　　也未必－－－意识到增添苦恼，只好吞吐，支吾其辞

　　说不清－－－怕负责任的含混之辞

　　我说不清，始终不否定灵魂的有，表现我对帮助祥林嫂摆脱封建迷信毫无力量，甚至没有勇气正视祥林嫂提出的问题，我 的软弱性

　　具有进步的思想扔小资产阶级知识分子和形象，有反封建的思想但却软弱无能，没有改良的办法．

　　六．作业

　　１．完成课后练习六

　　２．自选角度，写一则读书笔记

　　七、作业

　　反聩及校正

语文教案 篇8

　　教学目标：

　　在"大舞台"上展示学生收集到的旅游景点。

　　教学重点：

　　在"大舞台"上展示学生收集到的旅游景点

　　教学难点：

　　交流旅游经历

　　教学用具：

　　课件

　　教学方法：

　　导析法

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　在本组教材中，我们随着作者到过江南第一楼一一岳阳楼，去过令作者魂牵梦绕、引以自豪的湘西小城一凰小城，还观赏了黄山云海日出的壮丽景象，不禁让人感叹，祖国河山，风景秀丽，祖国名胜，不计其数。说说，你到哪些地方游览过？收集到哪些相关资料？

　　（学生自由说）

　　二、课件展示图片、资料，介绍自己的旅游经历

　　1、指名学生上台展示图片、资料，并配合介绍自己的旅游经历。

　　2、教师提示：

　　（1）要把自己旅游的时间交代一下。

　　（2）景点或名胜的'名称、所在地介绍清楚。

　　（3）重点说说这一景色或名胜有什么特点以及自己游览时的真实感受。

　　（4）尽量用上积累的好词佳句，并且要组织好语言，介绍要有条理。

　　3、学生在小组内交流介绍。

　　4、讲得好的上台展示，在全班交流、介绍。

　　三、总结这次展示活动

　　四、拓展延伸

　　收集有关图片、资料，组织一次"祖国河山真秀丽"的主题展示活动，以黑板报、手抄报、展板等形式展示。看看谁的展示吸引人。

【语文教案】相关文章：

语文的教案02-07

语文教案－《林海》教案05-01

语文教案：春教案04-30

（经典）语文教案07-30

语文教案04-25

语文园地教案04-25

（经典）语文教案08-24

语文古诗教案06-19

语文《赵州桥》教案12-05

(经典)语文教案03-28