- 相关推荐
《纪晓岚吟诗》教学反思
22、《纪晓岚吟诗》教学反思：
1、把课文中的古诗与1、2自然段对照起来读，感悟古诗与所见情景的关系，体会古诗“用字绝妙”，描写“生动传神”的特点。让学生初步了解古诗后，我让学生把课文的1、2自然段读几次，然后把古诗和1、2自然段对照着默读几次，想一想文中的哪些句子与诗中的哪行句子相对应，说说古诗“用字绝妙”表现在哪里，描写“生动传神”表现在哪里，“一人独占一江秋”怎么理解。然后把1、2自然段与古诗对照着多读几遍，边读边浮现诗文表现的形象，参看画面，把诗变为画面，体会诗歌表达的美好意境。
2、文章最后一自然段，作者借乾隆皇帝之口表达出盛赞古诗和诗人的浓厚感情，教学设计中我注重引导学生读句子悟到位。先给足时间让学生练习感情朗读，边读边引导学生联系古诗和1、2自然段内容想一想，为什么作者开头连用四个“好”字和四个感叹号，从中体会到什么？在学生充分感悟的基础上，指导学生去感情朗读，注意把前面两个“好”字读得轻而短，表达肯定之意；后两个“好”字读得重而饱满。
【《纪晓岚吟诗》教学反思】相关文章：
小学四年级语文教案《纪晓岚吟诗》07-01
纪晓岚04-29
纪晓岚拜寿04-30
纪晓岚说的名言名句04-29
吟诗、作画、写文章04-30
吟诗大赛_初中记叙文05-02
吟诗诵词,我们眉飞色舞散文04-29
吟诗词，提高文化素养作文05-01
谈叶圣陶吟诗赞川戏论文05-04
吟诗词，提高文化素养_650字11-12