《折一折,做一做》教学反思
本节课开展了“折一折、剪一剪、比一比”等活动，让学生在这些活动中逐步领悟对称图形的特征。如：在认识对称图形的特征时，安排了“你能剪出小衣服吗”的活动。先出示半件衣服，让学生猜一猜整个图形是什么，再让学生想办法得到整个图形。有学生提出照着把另一半画出来，但马上有同学提出：这种办法不容易使两边完全一样，通过比较，发现把纸对折后再剪，就能很快得到一个完整的图形。这局部设计主要是让同学初步感知轴对称图形。既让同学进入了学习的情境，同时激发了同学的学习兴趣。接着观察轴对称图形，让同学找找他们一起的特点，使同学兴趣浓厚的，注意力集中的主动去探究对称图形的一起特征。通过同学的发现交流，让同学在不知不觉中对轴对称图形建立初步的`表象。
再如：在探究对称图形特征时，让学生想办法得到轴对称图形，在学生自己动手操作的过程中，主动去探究、发现对称图形的特征。学生在汇报自己的发现时，尽管语言不够完整、不够准确，但这是他们认真思考后得到的结论。学生经历了知识的形成过程，数学思维能力得到了锻炼和培养。
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