识字4教学反思

时间:2015-12-16 12:00:00 教学反思 我要投稿

识字4教学反思

趣味识字,培养学生自主学习能力。学生是学习发展的主体,是探究者,体验者,发现者。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程,成为共同交流、合作探究的过程。通过我的`引导和启发,让学生有所发现和收获,让学生真正成为学习的主人。

识字4教学反思

我运用直观形象的课件,创设对子王国的情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力,在鼓励他们同桌合作识字,并全班交流识字方法,识字过程体现循序渐进,先认读带拼音的,再进入“开列车”的游戏中认读不带拼音的字,后半步通过“摘苹果”和“快乐快慢读”的游戏让学生趣味识字,加强巩固。

让学生在轻松、宽松的氛围中学习探究,体会了主动探究、合作探究的快乐,学生体验了成功带来的喜悦,同时识字能力进一步提高。

【识字4教学反思】相关文章:

1.《识字4》教学反思

2.《识字4》的教学反思:

3.《识字3》教学反思

4.《识字5》教学反思

5.《识字2》教学反思

6.《识字6》教学反思

7.《识字8》教学反思

8.《识字四》教学反思