求比一个数多（或少）百分之几是多少教学反思
求比一个数多（或少）百分之几是多少教学反思
福民巷小学常方方
这节课相对来说比较简单，因为之前已经学习了求比一个数多（少）几分之几的数是多少，所以学习起来相对容易一些，让学生根据求比一个数多或少几分之几的应用题的解题思路,作为铺垫,重点是找准单位“1”,掌握求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的'问题的解决方法.本节课按导学案的模式去讲，上课前先复习了“求比一个数多（或少）几分之几是多少”的计算方法,找准单位“1”的练习,知道多用加，少用减。再出示例题，分析这道题与例题有什么相同点和不同点。让学生进一步熟练解题方法,重点指导分析“今年图书册数增加了12%”.找准单位“1”,借助分数应用题的解题思路、方法让学生从字面意义上理解“今年图书册数增加了12%”的意思,注重知识的迁移类推,学习解题方法,给学生探索的空间,经历知识的形成过程。
在本节课中感觉处理比较好的地方是：1、充分放手，让学生自己提出问题自己解决，培养学生数学能力。2、方法的指导，面对不同的问题让学生始终遵循四步骤：(1)找准单位1.（2）判断乘除（3）判断加减法。
但本节还有很多的不足之处;1、在解题过程中忽视了线段图，这段学生理解题意不利。2、在面对两种方法时，没有进行算法的优化，这些都是我再以后教学中需要改进的。
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