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初中数学教学反思（青县二中 数学 孙晓晨）
长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲，驾驭教材较多，因此教师研究教材多，研究叫法多，而研究学生思维较少，因而选择合适的学生认识过程的叫法也少，学生对知识的获得一般都要经过主动探索，小组合作，主动构建过程，在新课程背景下，如何刚到数学好学，把学数学当成一种乐趣，真正做初中数学的小主人，然后有计划，有步骤，分阶段，分层次，有针对性的指导学生掌握各种学习方法，是我们的学生能够主动的学习，达到新课标标准。
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