译林英语六下unit2教学反思(3)
导语：学生的学习效果是教师最关注的问题，课后反思要做到“当堂思效”。上完课后教师要对本课的教学效果作一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握得好，哪几部分有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生需要指导等。接下来小编整理了译林英语六下unit2教学反思(3)，文章希望大家喜欢！
译林英语六下unit2教学反思
本节课的教学目标是：
1.能理解并体会字母组合or在单词中的发音，并适当扩展不同的发音。
2.能理解Cartoontime的内容并动手实践
3.能意识到goodhabits的重要性并付诸于实际生活
让学生带着目标、任务进入课堂。做到心中有数，为积极主动的学习做好准备。Greeting复习上节课学习的内容，为今天的内容做铺垫。教师示范朗读单词，也可以请发音较好的学生做示范。教师要提醒学生边听边体会，找出单词共同发音。教师开展绕口令朗读比赛，或拍手游戏。Cartoontime由图片导入，启发思考。教师出示四幅图，和学生进行问答活动，引导学生预测故事情节。复述故事，要求学生阅读故事，然后邀请若干学生以第三人称为视角，叙述故事。
先让学生完成语篇填空的活动，考察关键词，然后再进行故事复述。复述的形式可以多样化，让学生自主选择。课堂检测的题目要有针对性。紧紧围绕本课时要达成的学习目标。务必要体现高效。课堂作业还要在课上讲评掉，争取当堂问题当堂解决，不留到课后。这样才真正体现高效。
译林英语六下unit2教学反思
本堂课的教学目标是：
1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout eat run talk sleep drink library
2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。
3.能初步听懂、会说、会运用句型Is this your…?
4.能读懂动画中的幽默之处。
5.懂得文明道德，没有经过别人的同意，不能随意拿别人的东西，这样是不文明不礼貌的。
第二单元教学反思：通过前两课的学习，学生对于祈使句的肯定和否定形式已经有了一定的了解和运用能力。但通过课堂上的表现来看，学生对于书本上固定的知识能进行比较熟练的运用，稍微一变的内容，他们就似乎很大困难。但练习是千变万化的，所以学生对于知识的灵活运用能力还是要多提升的，也是当下比较重要的一块。接着本课我教了cartoon time，学生在学习之前，大部分学习已经进行了一定的预习，对新知有一定的'概念，但是在朗读上还是存在很大问题。这也正是我上课要进行重点讲解、学生重点注意的部分。
我发现个别学生的书本上，存在讲英文翻译成中文读音的做法，我想在刚开始的教学中，进行一定的强调是非常重要的，不然学生长期依赖于不能译成标准英语发音的中文，肯定会存在很大的问题。通过教学图片，学生对于每幅图片上生动的任务形象，非常地感兴趣。所以表演兴趣激发的朗读欲望，促使学生大胆地表达自我。总得来说，大部分学生还是能比较轻松地在课堂上就跟着图片内容进行一定的读背，效果比较好。但单词milkEnglish的发音，还是要做重点纠正的，我也找寻着适合我们班孩子的朗读方法，来帮助他们更为轻松地掌握单词发音。
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