《长城》的教学反思

时间:2021-10-15 16:54:30 教学反思 我要投稿

《长城》的教学反思

《长城》是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。这篇作文作为引领学生开始中国的:“世界遗产”之旅的第一扇窗口,不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美 了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。所以在设计这一课的教学时,我把重点放在拉近学生和文本之间的情感距 离上,通过教学实践,我感觉到这种处理还是比较恰当的。

《长城》的教学反思

一、 感受长城的气势雄伟。首先让学生自读第一自然段,说说长城给自己留下了什么样的印象,学生在读文后,体会到长城很长。在讨论了长城东起山海关西至嘉峪关之 间需要经过的省份时,为了让学生能直观的感受,我利用板画把东起山海关西至嘉峪关之间需要经过的省份画里出来,然后我又给学生补充资料说,曾经有人徒步走 长城,用了两年的多的时间,这样把“一万三千多里”转化成学生可感知的形象,学生走出文本,又走进文本,一个来回,对长城的长有了具体的感知。

二、感受长城的高大坚固。为了让学生更形象理解长城的高大坚固,我通过板画先让学生了解了长城的结构,“垛子、嘹望口、射口、城台”分别在什么地方?干什么用?这为学生理解后面“劳动人民的智慧”埋下了伏笔。抓住“条石、城砖”等来感悟长城的高大坚固。

三、 体会古代劳动人民的艰辛。这一点与学生在情感上的距离是非常大的,如何让学生体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的.结晶,我先让学生读这一自然段,说说 你体会最深的句子,然后抓住“抬”“陡峭”“无数”“两三千斤”等词语,启发学生运用已有的知识经验去体会,体会到古代劳动人民在没有火车没有汽车没有起重机的情况下,肩抬手扛着这巨大的条石在陡峭的山岭上劳动是多么艰难的事,从而体会劳动人民的伟大。

反思这节课,我觉得需要改进的地方是学生的朗读仍需要加强指导。学生在朗读时不能通过自己的语气来表现对课文的理解,问题仍突出表现的声音不够洪亮上。

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