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乔艳芳 写话教学反思

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乔艳芳 写话教学反思

乔艳芳 写话教学反思

甘莹贺 2017-11-14 教学反思
  [乔艳芳 写话教学反思]

写话教学反思

二年级语文学习的主要任务还是识字、写字,因此,写话训练教学要适当把握一个度,不能把过多的时间和精力放在写话指导上,应该采取因材施教、循序渐进的方法,最好采取分层教学,让那些学得轻松,接受能力强的学生多去尝试写话,而让那些基础较弱的学生过好识字写字关,教无定法,但并非无法可依,

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[智库|专题]。在今后的写话训练中,只要把观察想象说话、写话四种训练有机地统一起来进行教学,就能化难为易地使学生掌握写作的方法,很好地把自己看到的、听到的和想到的用语言文字表达出来,

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乔艳芳 写话教学反思》(https://www.unjs.com)。初步感受学习的愉悦,体验成功乐趣。  

写话训练中的不中之处:1、词句练习存在少部分学生掌握不够扎实;2、日记写话指导不够,格式、字体、内容随意性很大;3、写话指导缺少计划性。  

在今后的写话教学中,我将围绕把内容写具体,叙述要有条理、怎样写好一种你喜动物、一种草、一次活动、一件事情、一个人物进行写话教学。

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