雪儿教学反思
《雪儿》教学反思
《雪儿》这篇课文讲述了我为受伤的雪儿疗伤并精心照顾它，直到它能飞上蓝天的事，表现了我对鸟儿的爱护，也流露出了我对自由生活的热爱与向往。
在教学中，我时刻重视寻找训练的契机，加强对学生语言感悟、积累、运用能力的培养。如“我天天和雪儿去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……”我启发学生：“我”和雪儿在看蓝天时分别会想些什么？并抓住文中的省略号，引导学生想象：“我”和雪儿还会去看什么？然后通过指导朗读来感悟我对雪儿的关心和爱心，和雪儿之间的`深情。
雪儿与“我”告别的场面更是语言训练的一个契机。在抓住课文的空白点进行练说时，我结合《补充习题》第17页的第2小题，对学生进行说话训练：在阳台上，我把雪儿轻轻捧起，说：“____________________。”雪儿用它那金黄的眼珠望着我，似乎在说：“__________________
_______________。”我轻轻抚摸着雪儿的头说：“_________________________。”终于，雪儿拍打着翅膀，飞向蓝天，看着它渐渐远去的背影，我在心里默默地说：“_______________________________。”我启发学生结合课文的2~5自然段来展开想象，一些学生马上高高举起了自己的小手，道出了雪儿的心声，也道出了小作者内心的真实想法，从而进一步体会我和雪儿之间的深情。最后学生通过声情并茂的朗读，使自己的情感与作者的情感产生共鸣。这种立足文本又超越文本的训练，让学生在美好的想象空间里遨游，也让学生灵活积累了课文的语言并积极转化成自己的语言积淀了下来。
【雪儿教学反思】相关文章：
中班综合教学反思01-09
搭配问题教学反思01-09
粉刷匠教学反思01-09
检阅教学反思不足01-10
《沁园春·雪》的教学反思（精选）01-10
清澈的湖水教学反思01-10
风娃娃教学设计及反思01-09
《从现在开始》教学反思01-09
送行语文教学反思01-09
中学化学教学反思01-09