「原创」《认识图形》的教学反思

时间：2021-07-04 08:10:24 教学反思我要投稿

「原创」《认识图形》的教学反思

《认识图形》的教学反思《认识图形（二）》主要是让学生认识长方形、正方形、圆和三角形这四个平面图形。我通过创设问题情景，激发学习兴趣。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”成功的新课导入，可以有效地开启学生思维的闸门，从而激发学生的学习兴趣，激励学生探究。通话故事般的引入：同学们，我们已经认识了长方体、正方体、球和圆柱这四种图形，它们都住在图形王国里，现在请大家认一认，说一说。学生回答后，教师进一步引导：长方体、正方体、圆柱和球等都是一个大家族，在图形王国里，除了他们，还有另外的家族，（课件演示——出示图形）谁认识它们？请介绍一下。学生兴趣盎然、积极参与。我引导操作探索，培养学生创新能力。教育家陶行知说过：“人生两个宝，双手和大脑。”创造能力的培养离不开动脑和动手相结合，手是脑的老师，智慧出在手尖上。因此，在课堂教学中，我总是尽可能的.给学生提供操作探索的机会，培养学生的创新能力。比如在教学新课部分，我改变了“教师演示，学生当观众，教师讲，学生听”的传统教法，大胆的放手让学生自己去操作、去尝试、去思考想象…… 　　教师提问：“同学们，我们已经知道今天要认识的图形都住在以前学过的图形上，你能想办法让他们从家里搬出来，单独住到纸上吗？” 　　孩子们经过思考、讨论后想出了各种各样的办法：有的孩子说：“可以把这些盒子放在纸上，用铅笔沿着盒子周围画一圈。”教师进一步引导学生：“你们想不想也来动手画一画？孩子们情趣高涨。于是教师演示画法，然后让学生自己动手画一画，通过动手，学生很容易就了解了正方形、长方形、圆和三角形的特性。

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